10歲小學(xué)生獲44張獎(jiǎng)狀 教育部門稱學(xué)校濫發(fā)獎(jiǎng)狀

　　贊同：能增強(qiáng)孩子積極性和自信心

　　反對：濫發(fā)獎(jiǎng)狀不利孩子健康成長

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　　小王站在滿墻獎(jiǎng)狀下有些茫然。

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　　?？诰W(wǎng)6月17日消息??（記者 李云川 文/圖）秀英區(qū)東山鎮(zhèn)農(nóng)場小學(xué)年僅10歲的四年級學(xué)生小王，從一年級至今已獲得44張獎(jiǎng)狀。近日，記者在調(diào)查過程中了解到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校以發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的現(xiàn)象確實(shí)存在，學(xué)校老師和家長贊同此種方法。而教育部門和資深教師以及心理學(xué)家，則對學(xué)校向?qū)W生濫發(fā)獎(jiǎng)狀的現(xiàn)象持否定態(tài)度。???????????????????

　　是對是錯(cuò)

　　小學(xué)生獲44張獎(jiǎng)狀

　　6月13日上午，記者在東山鎮(zhèn)瓊東路農(nóng)場小學(xué)四年級（甲）班小王同學(xué)家中看到，一間房屋的兩面墻壁上貼著密密麻麻的獎(jiǎng)狀，這些獎(jiǎng)狀除4張“三好學(xué)生”和幾張“第一名”至“第六名”獎(jiǎng)狀外，絕大部分都是“成績優(yōu)秀”獎(jiǎng)。小王的父母稱，沒有太多時(shí)間管孩子的學(xué)習(xí)，都是孩子自學(xué)的。雖然孩子獎(jiǎng)狀較多，但其學(xué)習(xí)成績在同班級學(xué)習(xí)中不算最好?！耙膊恢缹W(xué)校發(fā)給孩子這么多獎(jiǎng)狀是對還是錯(cuò)?！毙⊥醯母改刚f。

　　當(dāng)天下午2時(shí)許，剛睡醒午覺的小王被叫出來站在張貼著44張獎(jiǎng)狀的墻壁處，記者要為小王拍照，在場的大人叫他笑一笑，但小王似乎對此很不在意，一直沒有笑出來。

　　家長觀點(diǎn)

　　學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)狀是激勵(lì)孩子

　　記者隨后對農(nóng)場小學(xué)一些在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，多名學(xué)生表示他們或多或少得過獎(jiǎng)狀。五年級的小鄺同學(xué)說，他得過的獎(jiǎng)狀到底有多少張，自己也記不清了。

　　東山鎮(zhèn)一些學(xué)生家長表示，不僅是農(nóng)場小學(xué)，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)都存在通過給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。“我們認(rèn)為這種方法很好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子懂事早，不能靠過去那種打罵的方法教育孩子。通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式，更能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心。”東山鎮(zhèn)的學(xué)生家長黃先生和林先生等人這樣認(rèn)為。

　　黃先生還表示，一個(gè)孩子從小學(xué)一年級到六年級，獲得30張至60張獎(jiǎng)狀，在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)算是很正常的事情。

　　學(xué)校觀點(diǎn)

　　給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀正面意義大

　　農(nóng)場小學(xué)四年級（甲）班班主任林老師說，她并不知道小王同學(xué)得過44張獎(jiǎng)狀，但認(rèn)為通過這種發(fā)獎(jiǎng)狀方法，能夠激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)該說正面作用比較大。如果每學(xué)期考完試后，不對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，就不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在班上，學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語等科目得分及總分等較高者，都能得到獎(jiǎng)狀。小王同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，語文都在90分以上，其他課程也有過許多滿分，才會獲那么多獎(jiǎng)狀。

　　林老師認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)太多的不足之處在于一些得獎(jiǎng)狀較多的學(xué)生，覺得獎(jiǎng)狀來得太容易，對獎(jiǎng)狀就不會太在乎。

　　農(nóng)場小學(xué)教導(dǎo)主任蔡女士說，每學(xué)期的期中、期末考試后，單科成績在85分以上和總分前10名的學(xué)生以及各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，都能獲得獎(jiǎng)狀，這樣有的學(xué)生一學(xué)期最多可獲得8張獎(jiǎng)狀，一年就可獲得16張獎(jiǎng)狀?！拔业膬鹤蝇F(xiàn)在是小學(xué)二年級學(xué)生，已經(jīng)獲得過10多張獎(jiǎng)狀?！?/span>

　　教育部門

　　學(xué)校濫發(fā)獎(jiǎng)狀不妥

　　已有29年教齡的?？谑心承W(xué)資深教師王先生，曾獲得過“海南省十佳輔導(dǎo)員”、“?？谑惺演o導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。王老師認(rèn)為，頒發(fā)獎(jiǎng)狀應(yīng)把握好一個(gè)“度”，獎(jiǎng)狀頒發(fā)得太泛濫，學(xué)生就會以爭奪獎(jiǎng)狀作為自己學(xué)習(xí)的目的，一個(gè)學(xué)期應(yīng)該將“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”等獎(jiǎng)勵(lì)集中在一起評出，而不應(yīng)該在平時(shí)就隨意頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　心理學(xué)教授傳中認(rèn)為，獎(jiǎng)罰都是使學(xué)生進(jìn)步的一種手段，但獎(jiǎng)罰應(yīng)該有限度。獎(jiǎng)罰應(yīng)達(dá)到一種心理效應(yīng)，獎(jiǎng)狀頒發(fā)得太多太頻繁，就失去了正面意義和作用，甚至?xí)鸬截?fù)面影響。從教育風(fēng)氣上講，學(xué)校不能對學(xué)生一獎(jiǎng)了之，教育是一個(gè)不可馬虎的事情，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的內(nèi)心教育和引導(dǎo)。精神獎(jiǎng)勵(lì)同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一樣，濫發(fā)就會使學(xué)生產(chǎn)生虛榮心，一些學(xué)生甚至?xí)榱四锚?jiǎng)狀而學(xué)習(xí)，拿不到獎(jiǎng)狀就不學(xué)習(xí)，或者故意搗蛋等。

　　秀英區(qū)教育局方小川局長表示，他們先前并不知道一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校給學(xué)生濫發(fā)獎(jiǎng)狀的事情，獎(jiǎng)狀應(yīng)該是學(xué)生通過艱苦努力才能得到，是來之不易的一項(xiàng)精神產(chǎn)品，目前只有“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀是教育部門組織評出和認(rèn)可的，其他獎(jiǎng)狀都不符合國家相關(guān)政策。秀英區(qū)教育局將對一些學(xué)校濫發(fā)獎(jiǎng)狀的事情展開調(diào)查，責(zé)令其作出整改。