洛陽街頭讀書乞丐父子受關(guān)注 救助站暫時收留(圖)

昨日，“讀書乞丐”父子在洛陽市救助站。

去年11月份拍攝到的“讀書乞丐”父子 丁湘怡（網(wǎng)友“沐心齋主人”）供圖

　　記者獲悉，洛陽市救助站已暫時收留“讀書乞丐”父子

　　近日，一網(wǎng)友發(fā)帖稱洛陽街頭有一老一少兩名乞丐，在乞討的間隙老人教小孩讀書。該帖配發(fā)多幅照片，受到全國網(wǎng)友的關(guān)注，引發(fā)熱議，不少網(wǎng)友表示愿意對他們進行救助。昨日，記者從洛陽市救助站獲悉，這兩名乞討者已暫時被送到救助站。

　　洛陽街頭“讀書乞丐”受關(guān)注

　　近日，網(wǎng)上一組照片受到網(wǎng)友的關(guān)注和熱議：在人來人往的洛陽街頭，一名老年乞丐正在教身邊的小乞丐讀書，讀的是初中語文課本。天氣較冷，老人穿著破舊的棉衣，小孩緊靠在老人旁邊。從畫面看，小孩雙手似乎有殘疾，但是兩人的表情很認(rèn)真。

　　發(fā)帖的網(wǎng)友“沐心齋主人”在帖子里說：“我去洛陽旅游，在繁華街頭看到此情景，不禁拿起相機拍下了此組鏡頭，但愿孩子們能夠獲得平等的教育，但愿這個孩子能夠走進學(xué)校的大門，享受與其他孩子同等的教育?！?/p>

　　這組照片在網(wǎng)上迅速引起網(wǎng)友的關(guān)注。

　　網(wǎng)友“策馬行”說：“一份心酸加一份感動！”

　　網(wǎng)友“正宗食貓鼠”說：看看孩子看書的眼神，心痛啊?。。?/p>

　　網(wǎng)友“作家熊聰穎”說：無言的感動，簡陋的外表下是溫暖的靈魂；那些學(xué)習(xí)和工作缺少動力的同學(xué)和朋友，看看這張溫暖的圖片，呼吸一下心靈上的氧氣吧。

　　網(wǎng)友“明年四十”說：伸出援助之手，父老鄉(xiāng)親，讓愛流轉(zhuǎn)?。?/p>

　　“這個爺爺每天都堅持，有時候是本破字典，有時候是武俠小說，還有小學(xué)課本。他先自己讀一會，才去教小孩?！甭尻柧W(wǎng)友“菌菌jun”留言說，“每次路過，心里都有說不出的感覺?！?/p>

　　在大家的關(guān)注下，10月1日下午，網(wǎng)友“河洛天空”等兩名志愿者和洛陽市金谷園派出所民警一起把老人和孩子送到了洛陽市救助站。救助站工作人員根據(jù)情況將兩個人分開照顧，老人被安置在救助科，小孩則被安置在流浪未成年人教育保護中心。

　　“只要我餓不著，我就會教他讀書”

　　昨天下午，記者在洛陽市救助站見到了老人和孩子。老人精神很好，說自己叫何海昌，今年68歲，老家是南陽市桐柏縣毛集鄉(xiāng)，1981年時自己開始出來乞討，也給別人做過工。6年前來到洛陽市就沒再離開。

　　“那個小孩叫何仙童，是我在伊川縣水寨鎮(zhèn)幫別人干活時收養(yǎng)的?！崩先苏f，他和孩子的關(guān)系并不是網(wǎng)上說的祖孫倆。他在伊川水寨時曾幫一個收養(yǎng)棄嬰的人做工，順便照顧里面的孩子們。離開時由于沒人照顧何仙童，老人便把他帶在自己身邊，取名何仙童，孩子今年已經(jīng)11歲了。

　　何海昌說，自己對孩子一直有愧疚感，因為有一年冬天他將仙童托給別人照看，大家在烤火時沒注意，小仙童摔倒在火堆上，左手留下了殘疾。五個手指現(xiàn)在已經(jīng)萎縮，不能伸開?！拔椰F(xiàn)在離不開仙童，怕別人照顧不好他。我想看著他長大，有書讀，有份工作，不要再乞討。只要我餓不著，我就會教他讀書?！?/p>

　　何海昌說，四年前他開始教孩子讀書，都是自己花錢到書店買的，一般都是小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和孩子們的讀物?！皝砭戎緯r太匆忙，沒有把書帶過來，書都在我們睡覺的地方?！?/p>

　　何海昌說自己是小學(xué)畢業(yè)后就沒有再讀書，現(xiàn)在主要教孩子認(rèn)字和算術(shù)，“仙童很聰明，現(xiàn)在已經(jīng)會讀報紙了，數(shù)學(xué)也學(xué)得很好?！闭f起小仙童，老人很是自豪。

　　“我想跟爸爸在一起，我想讀書”

　　在救助站的流浪未成年人教育保護中心，何仙童正坐在一個簡易的輪椅上跟大家交流。他看上去要比同齡人小一些。見到有人去看他，小仙童很興奮，問有沒有見到他爸爸?！拔野职挚捎H我了，去年5月份我的腳不知道咋回事變軟了，不能走路，爸爸花兩百多塊錢給我買了這個輪椅?！?/p>

　　問及讀書的事情，小仙童說是自己主動要求爸爸教的?！白x書有很多好處，我認(rèn)得字了，可以幫爸爸買東西，以后也能工作。我一直想讀書?！?/p>

　　當(dāng)記者問他想不想到學(xué)校讀書時，小仙童沉默了一下說：“我想跟爸爸在一起，我想讓爸爸教我讀書?！?/p>

　　救助站工作人員告訴記者，老人和孩子已在救助站10天了，以后怎么安置還得請示上級主管部門。但只要他們在救助站停留，救助站會保證老人和孩子衣食無憂。

　　記者采訪時也得知，洛陽市救助站已經(jīng)同老人戶籍所在地政府取得聯(lián)系，由上級部門協(xié)調(diào)后救助站可能會將老人送回南陽。

　　洛陽市救助站負(fù)責(zé)人稱，現(xiàn)在越來越多的網(wǎng)友關(guān)注“讀書乞丐父子”，很多網(wǎng)友和市民也在為兩個人以后的生活出謀劃策?，F(xiàn)實情況是老人想帶孩子一起走，孩子也天天嚷著跟老人在一起，他們會盡快協(xié)商出一個合適的辦法讓老人和孩子能放心離開。

　　隨手拍“讀書乞丐”的開封女教師

　　愿每個人拿出一絲善舉改變?nèi)跽呙\

　　昨晚10時，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到發(fā)布“讀書乞丐”微博的“沐心齋主人”，她是開封市第六中學(xué)的一名音樂老師，叫丁湘怡。

　　丁老師說，去年11月份，她帶孩子到洛陽旅游，在洛陽王府井百貨附近看到了正在讀書的老人和孩子，很受觸動，于是隨手拍照并于2010年12月2日在博客上發(fā)布。前段時間，丁老師又把這件事發(fā)到自己的微博上。

　　“我深深感動于那個老人一絲不茍的朗讀聲，深深感動于那個少年聚精會神的眼神。那是初中的語文課本，少年本應(yīng)在課堂上用這樣的目光和同學(xué)們一起來注視著自己的老師的，可是他只是一個乞丐。一個對知識充滿著渴望的乞丐！”丁老師在博客上寫道。

　　丁老師說，自己是一名老師，老人教孩子讀書，這在一定程度上折射出逆境中的孩子對知識的一種渴求，也體現(xiàn)了知識的魅力，我們都應(yīng)該思考怎么才能給孩子創(chuàng)造條件來滿足他們渴求知識的愿望。我們一直在呼吁為孩子們創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)的機會，當(dāng)我把乞討的小孩跟自己的孩子相比，我覺得我的孩子真是太幸運了，他們更應(yīng)該珍惜自己擁有的機會和幸福，這件事是培養(yǎng)孩子愛心和道德觀念的最好的素材?！暗该總€人的一絲善舉，都能夠成為改變?nèi)跽呙\的力量。但愿每個人都能夠行動起來，為身邊需要幫助的人盡一份綿薄之力?！?/p>

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