18日，是強(qiáng)強(qiáng)（化名）的“頭七”。上周五17時(shí)27分39秒，14歲的強(qiáng)強(qiáng)背著書包從11樓跳下，書包里裝著剛剛從學(xué)校領(lǐng)回的成績(jī)和排名單。強(qiáng)強(qiáng)是呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一某“火箭班”的學(xué)生。成績(jī)單上，他的期末考試排名從全年級(jí)的290多名落到了600多名。（1月19日新華網(wǎng)）　　

　　一個(gè)14歲的孩子，居然那么義無反顧地縱身一躍，解脫了。帶走了父母的一切希望，揪痛了父母的心。父母淚眼悲情中充滿了無盡的后悔，媽媽說如果再給一次他們做母子的機(jī)會(huì)，她絕不會(huì)逼著孩子學(xué)習(xí)，絕不會(huì)讓孩子非上“名?！辈豢?，絕不會(huì)再搶走孩子的周末……可惜這樣的懺悔來的太遲了。孩子就這樣走了，能怪父母嗎？可憐天下父母心，普天之下又多少人還在重復(fù)著這樣的故事？能保證悲劇不再重演嗎？究竟是誰(shuí)奪去了孩子寶貴的生命？誰(shuí)最該反思？“救救孩子吧！”一位世紀(jì)老人的呼告如今聽來仍然那么強(qiáng)烈?！　?br/>
　　從新聞報(bào)道中不難發(fā)現(xiàn)孩子是如何一點(diǎn)點(diǎn)走上絕路的。強(qiáng)強(qiáng)所在的學(xué)校是“名?！保诘陌嗉?jí)是“火箭班”，盡管強(qiáng)強(qiáng)的入學(xué)排名是290多名，但在“火箭班”里稍不留神就可能被淘汰出局。為了進(jìn)“火箭班”許多家長(zhǎng)伺機(jī)送禮，有的托關(guān)系走后門找人調(diào)班，更多的家長(zhǎng)逼著孩子補(bǔ)英語(yǔ)、補(bǔ)奧數(shù)、補(bǔ)作文。為了穩(wěn)住成績(jī)不被淘汰，“火箭班”的學(xué)生得拼命學(xué)習(xí)。老師一天連發(fā)20多條短信，通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、排名、作業(yè)以及補(bǔ)課建議，要求家長(zhǎng)密切配合。可憐的孩子在強(qiáng)大壓力下像機(jī)器一樣高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，得不到一點(diǎn)休息得不到合理的減壓，不出事才怪。

　　奪去孩子生命的表面看來是老師和父母的“逼迫”所致，實(shí)是現(xiàn)行“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育，在應(yīng)試教育暗流洶涌下的不合理的考評(píng)制度才是真正的“元兇”。素質(zhì)教育的大旗打出多年，而許多學(xué)校實(shí)質(zhì)上施行的仍是應(yīng)試教育，而且呈愈演愈烈之勢(shì)。在應(yīng)試教育理念下，學(xué)校喊累，因?yàn)樵u(píng)定一所“名校”的成績(jī)就看你考上名校的有多少人。老師喊累，因?yàn)榘嗉?jí)的考分排名同老師的業(yè)績(jī)職稱評(píng)先等掛鉤，一不小心還會(huì)被上崗“末位淘汰”。學(xué)生就更累了，忍受著多重的課業(yè)大山負(fù)擔(dān)，忍受著父母親人及師生榮譽(yù)的壓力。一旦成績(jī)下滑就覺得辜負(fù)了老師父母，失去了自尊，覺得自己好無能，無臉見人。心理脆弱的學(xué)生就會(huì)走向極端，甚至走向不歸之路。

　　一位老師認(rèn)為，考核評(píng)價(jià)體系不改變，利益鏈條不掐斷，悲劇不會(huì)終止。此話可謂說到了點(diǎn)子上，而這些指向，其實(shí)都是應(yīng)試教育下的功利教育沖動(dòng)?？v觀現(xiàn)實(shí)，身邊的補(bǔ)課之風(fēng)，考試排名之風(fēng)，分快慢班之風(fēng)仍然盛行?；蛟S學(xué)校和家長(zhǎng)都會(huì)感到很無奈，會(huì)以“不輸在起跑線上”為了明天有個(gè)好未來的理由讓孩子接受應(yīng)試教育。但要明白，連孩子的健康與生命都沒有了，哪里來的美好的明天？

　　強(qiáng)強(qiáng)走了，滿載夢(mèng)想的校園里少了一個(gè)起早貪黑的苦孩子，長(zhǎng)夜漫漫的孤燈下多了一顆支離破碎的慈母心，“考分至上”的祭臺(tái)上添了一份價(jià)格昂貴的殉葬品。應(yīng)試教育的做法還會(huì)持續(xù)多遠(yuǎn)？教育改革何時(shí)能動(dòng)真格？如何讓孩子真正陽(yáng)光快樂？……天堂里的強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)該很快樂，但愿這血的教訓(xùn)能令人警醒，是該還原本真教育的時(shí)候了！