14歲自學(xué)少年報(bào)名高考遭拒 招生辦稱不符條件

　　招生辦稱不符合條件 專家稱應(yīng)放寬報(bào)考門檻

　　14歲自學(xué)少年報(bào)名高考遭拒

　　11月9日，距湖南省2014年高考報(bào)名結(jié)束的前一天，王先生帶著兒子王聰(化名)來到長沙市芙蓉區(qū)招生辦為其報(bào)名參加高考。

　　14歲的王聰已經(jīng)自學(xué)完高中的所有課程，且在藝術(shù)方面頗有成績。當(dāng)他準(zhǔn)備報(bào)名參加高考時(shí)，卻被招生辦工作人員告知沒有報(bào)名資格。

　　政策規(guī)定，高考報(bào)名需滿足具備高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力，而王聰從初二起就退學(xué)在家，而要證明“是否具有同等學(xué)力”，需學(xué)校出具證明；如學(xué)校無法出具證明，則按入學(xué)時(shí)間加上應(yīng)受教育的年限估算，14歲的王聰顯然達(dá)不到。

　　王先生認(rèn)為，自己是在因材施教，孩子的成長過程也比同齡人快樂，但現(xiàn)在這樣的局面讓他覺得很無奈。

　　14歲少年退學(xué)自學(xué)

　　王聰家住長沙市芙蓉區(qū)，2歲開始閱讀，3歲識字2000個(gè)，5歲直接升讀小學(xué)二年級，此后按部就班升級，就近在芙蓉區(qū)一所中學(xué)讀書，在他讀初中二年級時(shí)，父親王先生選擇讓其退學(xué)，回家自學(xué)。

　　“在校讀書泯滅了孩子的天性，讓孩子失去了童真，不利于孩子的成長?！蓖跸壬f。退學(xué)之后，王聰以學(xué)習(xí)自己感興趣的藝術(shù)為主，文化課也沒有拉下。

　　王先生介紹，如今小聰會十多種樂器，而文化課程也已經(jīng)自學(xué)完畢。王先生認(rèn)為王聰已經(jīng)具備參加高考的能力，今年11月9日，王先生帶著小聰來到芙蓉區(qū)招生辦報(bào)名，但因?yàn)樾÷敵醵阃藢W(xué)在家自學(xué)，沒有初中畢業(yè)證和高中畢業(yè)證，也沒有學(xué)籍，所以無法報(bào)名。

　　“退學(xué)主學(xué)音樂，這是因材施教。”王先生說，學(xué)歷和能力相比，王先生覺得后者更重要，而自己的兒子相比于學(xué)校里上學(xué)的孩子，有出眾的特長，而且文化課成績也不錯(cuò)，不能因?yàn)闆]學(xué)歷就不讓他參加高考，他認(rèn)為這條規(guī)定不合理。

　　招生辦表示無能為力

　　11月12日上午，芙蓉區(qū)招生辦龔姓負(fù)責(zé)人對本報(bào)記者表示，王聰不符合高考報(bào)名的要求，沒辦法接受其報(bào)名。

　　龔姓負(fù)責(zé)人稱，按規(guī)定，本地學(xué)生報(bào)名高考，需具有高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或者具有同等學(xué)力。而以上兩點(diǎn)王聰皆不符合，首先，要報(bào)名高考需要高級中等教育學(xué)校畢業(yè)，而王聰初二就退學(xué)了，連初中都沒有畢業(yè)；第二，報(bào)名高考要具有同等學(xué)力，要么是學(xué)校開具證明證明其有同等學(xué)力，要么就按學(xué)習(xí)經(jīng)歷來計(jì)算。而王聰因?yàn)橐呀?jīng)退學(xué)，學(xué)校不會為其出具證明，同時(shí)按照學(xué)習(xí)經(jīng)歷計(jì)算，以他的年齡也不滿足具有同等學(xué)力的條件。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的計(jì)算辦法，龔姓負(fù)責(zé)人舉了個(gè)例子，沒有初中高中畢業(yè)證，則按時(shí)間來算，假設(shè)6歲入學(xué)，小學(xué)、初中、高中教育共12年，也就是說要18歲才滿足條件，“一般超過18歲的人就可以報(bào)名了?！彼ㄗh，“可等他滿18歲再來報(bào)名，或者聯(lián)系相關(guān)高校特招。”

　　對于王聰?shù)脑庥?，該?fù)責(zé)人還建議，可由家長提供一份報(bào)告，寫明學(xué)生在校學(xué)習(xí)經(jīng)歷、自學(xué)經(jīng)歷等，得到當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的認(rèn)可后，再交到招生辦由其逐級上報(bào)，最終來認(rèn)定其是否具備相關(guān)報(bào)考資格。

　　專家：應(yīng)給孩子一個(gè)機(jī)會

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，按照學(xué)籍報(bào)名是我國現(xiàn)有的高考制度的要求。從擴(kuò)大受教育權(quán)的角度來說，高考報(bào)名制度不應(yīng)該設(shè)定這樣的門檻。但事實(shí)上，設(shè)定這樣的門檻是很必要的。熊丙奇說，如果沒有設(shè)定這樣的門檻，反而會引發(fā)一些問題。比如，很多高一高二的學(xué)生都會抱著試一試的態(tài)度參加高考，甚至有的學(xué)校也會抱著讓學(xué)生適應(yīng)高考的想法，組織一批優(yōu)秀的高二學(xué)生參考，而并不考慮當(dāng)年是否能錄取。這樣一來，就會拉高錄取分?jǐn)?shù)線，這對真正想要上大學(xué)的學(xué)生是一種沖擊。

　　武漢大學(xué)社會學(xué)專家尚重生認(rèn)為，小聰作為個(gè)案不具備普遍意義，但他認(rèn)為，應(yīng)該給這個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會，搞個(gè)特批，或是設(shè)立一個(gè)特批準(zhǔn)許流程。而中國教育也可以做個(gè)嘗試，看看初中就退學(xué)的孩子高考會考成什么樣。

　　尚重生說，現(xiàn)在都說高考向社會放開，卻又還設(shè)置這樣那樣的門檻，這本身是矛盾的。他覺得，高考應(yīng)該把門檻放開，讓想?yún)⒓痈呖嫉娜硕加羞@個(gè)機(jī)會。

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