只要你通過(guò)手機(jī)在軟件平臺(tái)上發(fā)布需要“幫逃”的課程、時(shí)間和補(bǔ)償條件，不到一個(gè)小時(shí)，就會(huì)有低年級(jí)同學(xué)聯(lián)系你，愿意替你“聽(tīng)課”。這就是奇葩APP“超級(jí)逃課助手”。（12月4日荊楚網(wǎng)）
　　
　　據(jù)悉，這款“逃課神器”是由內(nèi)江師院體育系大四學(xué)生開(kāi)發(fā)的，日前走紅網(wǎng)絡(luò)，并引發(fā)熱議。軟件操作簡(jiǎn)單，只需輸入自己所在大學(xué)和手機(jī)號(hào)，選擇專(zhuān)業(yè)與年級(jí)后，便可在軟件上發(fā)布信息并能看到他人的逃課信息。也就是說(shuō)，只要你想逃課，只需在網(wǎng)上“簽個(gè)到就可以走了”。
　　
　　高校學(xué)生逃課已是多年來(lái)一直存在的問(wèn)題，面對(duì)頻頻逃課，校方絞盡腦汁試圖將學(xué)生留在課堂，突擊點(diǎn)名、按學(xué)號(hào)排座、指紋打卡器、藍(lán)牙手機(jī)定位點(diǎn)名、出勤率與考試成績(jī)掛鉤等等。由此可見(jiàn)為了留住學(xué)生，老師們的良苦用心，但盡管如此，學(xué)生逃課現(xiàn)象并未得到根治，而且愈演愈烈。所謂道高一尺魔高一丈，學(xué)生們?yōu)檫_(dá)到逃課的目的，如今開(kāi)發(fā)了“超級(jí)逃課神器”。
　　
　　無(wú)論是校方的防逃課措施還是如今走紅的“逃課神器”的出現(xiàn)，折射的是畸形的校園生態(tài)，反映了高等教育的悲哀。學(xué)生逃課現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，其基本原因在于一些課堂吸引力不夠，要么是教學(xué)內(nèi)容陳舊，要么是教師照本宣科。有的高校在教學(xué)中甚至出現(xiàn)很多不該出現(xiàn)的現(xiàn)象：個(gè)別教師上課之前不備課不寫(xiě)教案，講課用的課件多是從網(wǎng)上下載的，在課堂上東一句、西一句，經(jīng)常講些與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，課堂上大部分時(shí)間被白白消耗掉，等到臨近下課時(shí)用幻燈片匆匆講完本章節(jié)的標(biāo)題和知識(shí)點(diǎn)，這節(jié)課就算講完了。教師的如此責(zé)任心必然會(huì)抑制了青年學(xué)生的求知欲，在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生逃課的現(xiàn)象。
　　
　　由此說(shuō)來(lái)，大學(xué)生逃課不單單是學(xué)生自身的問(wèn)題，校方也負(fù)有很大責(zé)任，是學(xué)校教育的嚴(yán)重功利化、空心化，滋生了這種現(xiàn)象。大學(xué)沒(méi)有給學(xué)生健康的教育，反而讓學(xué)生習(xí)得“潛規(guī)則”，如此教育怎么能不令人擔(dān)憂？
　　
　　無(wú)論是誰(shuí)的錯(cuò)，學(xué)習(xí)終究是自己的事情，別人可以代你上課，但卻不可以代你學(xué)習(xí)。逃課的最終結(jié)果只能是混了自己、傷了教師、毀了學(xué)校、害了社會(huì)，混來(lái)的文憑終究不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可。筆者奉勸大學(xué)生們：為了自己的將來(lái)，請(qǐng)慎用“超級(jí)逃課神器”！