對(duì)家長(zhǎng)如何管教“應(yīng)對(duì)“摔童女孩”進(jìn)行心理干預(yù)”，不能不問不管，應(yīng)安排專人定期進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查。

　　就“摔童女孩”事件，重慶警方通報(bào)稱，摔童女李某只有10歲，未到法定刑事責(zé)任年齡，依法不予刑事立案?jìng)刹?，有消息稱，李某已被其母親帶至新疆安置。對(duì)此，一些網(wǎng)友表達(dá)了不安，質(zhì)疑李某的人身危險(xiǎn)性如此之大，就這樣不問不管嗎？一個(gè)從小有如此暴力傾向的孩子，心理如何能健康的成長(zhǎng)？

　　網(wǎng)友的擔(dān)心并非多慮。雖然李某今后由父母管教，可其摔童的行為，證明其父母的教育很成問題，心理上難說健康。心理專家分析，李某很有可能存在品行障礙，現(xiàn)在看來，有必要對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù)，可是，她毫無專業(yè)知識(shí)的父母，顯然并無這方面的能力。雖然，按法律規(guī)定，還可以對(duì)李某進(jìn)行收容教養(yǎng)，不過對(duì)于一名10歲的孩子進(jìn)行“收容教養(yǎng)”，一來顯得有些殘酷，二來也可能沒有合適的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)，這也是警方?jīng)]有對(duì)李某進(jìn)行收容教養(yǎng)的原因所在。

　　對(duì)于這樣的問題兒童，國外的一些做法值得借鑒。例如英國的反社會(huì)行為法令規(guī)定，7歲以上的孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的反社會(huì)行為，政府即可提請(qǐng)法院作出“父母養(yǎng)育令”，責(zé)令監(jiān)護(hù)人到家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行專門培訓(xùn)，寫出如何對(duì)自己孩子進(jìn)行管教的心得體會(huì)和教育計(jì)劃，社區(qū)工作者定期對(duì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行督促檢查，干預(yù)的時(shí)期至少達(dá)到12個(gè)月。

　　我國法律的相關(guān)規(guī)定還過于原則，操作性不強(qiáng)，一句“責(zé)令家長(zhǎng)管教”，實(shí)踐中常常表現(xiàn)為警方對(duì)孩子家長(zhǎng)說一句話“你應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子嚴(yán)加管教”了事，缺乏具體內(nèi)容。結(jié)合本案，我認(rèn)為當(dāng)?shù)卣母深A(yù)，首先應(yīng)是組織專家對(duì)李某的精神狀態(tài)進(jìn)行鑒定（對(duì)此《精神衛(wèi)生法》也有依據(jù)）。雖然兒童患精神疾病的比重不是很大，但近年來確有上升的趨勢(shì)，據(jù)泰安市精神衛(wèi)生中心主任許成文介紹，他們醫(yī)院收治的最小病人只有8歲，還有一名12歲的重癥精神分裂癥患者。

　　目前一些家長(zhǎng)教育子女的方式容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)精神問題。有些家長(zhǎng)過于溺愛孩子，一味滿足孩子的要求，導(dǎo)致孩子一時(shí)獲得不到滿足時(shí)，即走極端；要么對(duì)孩子動(dòng)輒拳腳相加，以征服的方式進(jìn)行管教，導(dǎo)致孩子的心理扭曲，也用暴力解決一切問題，本案中李某父母即承認(rèn)經(jīng)常打罵孩子。因此，政府也可針對(duì)性地設(shè)立一些由心理專家任教的“家長(zhǎng)學(xué)?！保瑥?qiáng)制問題兒童的父母進(jìn)校學(xué)習(xí)。

　　總之，“摔童女孩”事件出現(xiàn)后，相關(guān)部門和團(tuán)體當(dāng)有所作為，應(yīng)當(dāng)努力探尋孩子實(shí)施嚴(yán)重社會(huì)危害行為的真正成因，確定“責(zé)令家長(zhǎng)進(jìn)行管教”的干預(yù)期限和方式，并安排專人定期進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查，這才是對(duì)孩子未來負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也能消除公眾的焦慮與不安。

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