海南鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守深山26年 稱工作后就沒(méi)想過(guò)離開(kāi)

????????教師，本就是一個(gè)偉大的職業(yè)。而再給這個(gè)職業(yè)加一個(gè)注腳——堅(jiān)守，就更顯出它的偉大。符程莊就是這樣一名堅(jiān)守在白沙黎族自治縣偏遠(yuǎn)山區(qū)里的人民教師。

????????26歲時(shí)，高中學(xué)歷的符程莊返回深山，從一名代課教師開(kāi)始，開(kāi)啟了自己的職業(yè)生涯；26年后，他攜手愛(ài)妻依然駐守在現(xiàn)今只有36名學(xué)生的高峰小學(xué)。他說(shuō)他不會(huì)離開(kāi)，要一直守著大山里的孩子。

????????26年來(lái)，城市里的生活變化日新月異，而符程莊所在的山里，生活依然清苦平淡。伴隨他日復(fù)一日的，只有孩子們的笑聲、讀書(shū)聲，山風(fēng)吹過(guò)的聲音和河水的流淌聲。

????????大山里的“護(hù)花人”

????????“鐺鐺，鐺鐺……”手機(jī)上的時(shí)間顯示，此時(shí)是3月9日下午2時(shí)30分。符程莊拿起一把鐮刀頭，在廢舊的鐵質(zhì)汽車(chē)輪轂上重重敲了幾下。這是高峰小學(xué)上課的“鈴聲”。

????????高峰小學(xué)，位于白沙最為偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一的南開(kāi)鄉(xiāng)，是南開(kāi)鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)。高峰這個(gè)地方，山高路遠(yuǎn)道路難行，此地距離白沙縣城僅有70多公里，但駕車(chē)抵達(dá)卻需要三四個(gè)小時(shí)。

????????“上課鈴”響過(guò)，在教室門(mén)口玩耍的學(xué)生們紛紛跑回各自的教室，坐在板凳上，腰板挺直，睜大了一雙雙清澈透明的眼睛，等待一堂新課開(kāi)始。

????????站在二年級(jí)教室門(mén)口，整了整衣服，符程莊手拿課本，邁開(kāi)步子走上講臺(tái)。

????????“請(qǐng)翻開(kāi)課本第13頁(yè)，讓我們學(xué)習(xí)‘初步認(rèn)識(shí)除法’?！狈糖f操著地方口音的普通話，拿起手中的半截粉筆，在黑板上寫(xiě)下“12÷4”。

????????寫(xiě)畢，符程莊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)俯下身子，兩手撐住剛過(guò)膝蓋高的講桌，照著課本上的提示，與臺(tái)下的7名學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。

????????一堂課下來(lái)，符程莊授課的方法雖沒(méi)有太多值得稱道的地方，但他講解起來(lái)一板一眼格外認(rèn)真，隨時(shí)留意孩子們臉上的表情。

????????1988年，符程莊到高峰小學(xué)當(dāng)上了一名代課教師。那時(shí)候的學(xué)校，還和符程莊在這里上學(xué)時(shí)一樣，陰暗低矮的茅草房里，搭著不大的一塊黑板，黑板前圍坐著一個(gè)個(gè)求知若渴的山里娃，瞪大眼睛盯著在黑板上寫(xiě)字的教師。

????????“從那時(shí)起，我就下定決心，再苦也要堅(jiān)持?！狈糖f笑著說(shuō)，比起山里的艱苦，山外的人不能理解更無(wú)法承受，期間來(lái)過(guò)不少教師，最后又千方百計(jì)地出了山。只有和他一樣，從山里出去學(xué)到文化回來(lái)的本地人，才能真正呆下去。

????????守護(hù)希望的夫婦

????????高峰小學(xué)的校園里有1棟1995年建起的起脊瓦房和2棟2006年修建的平頂磚房。起脊瓦房曾是高峰小學(xué)歷史上第一棟教學(xué)用房，2006年有了新校舍，這里才被改做教師們的伙房。

????????高峰村黨支部書(shū)記符志明，年幼時(shí)曾是符程莊的學(xué)生。他回憶說(shuō)，1995年左右，政府給水泥磚瓦為高峰小學(xué)修校舍，那時(shí)由于山路不通車(chē)，村里每家每戶都分到了“搬運(yùn)任務(wù)”。人們硬是靠著肩挑手提，走很久的山路把建材運(yùn)上山來(lái)。

????????符志明笑說(shuō)：“即使不計(jì)生活的艱苦，僅僅是半夜野獸的嘶吼聲，也足以把人嚇走。”

????????其實(shí)，符程莊也算不上徹徹底底的山里人。早在1970年代他小學(xué)畢業(yè)，他一家人就響應(yīng)政府號(hào)召搬到了生產(chǎn)生活條件相對(duì)優(yōu)越的榮邦鄉(xiāng)。雖然后來(lái)很多群眾又搬回了山里，但他一家人卻在榮邦扎了根。如果時(shí)間回到1988年，作為一名待遇并不高、“外來(lái)”的代課教師，符程莊并沒(méi)有一定要留下的理由。

????????“工作后我就沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)，我喜歡這里的生活。”符程莊對(duì)過(guò)往的艱辛和選擇，至今沒(méi)有一絲悔意。

????????他淳樸真誠(chéng)的性格，成就了那份工作7年后屬于他的美好姻緣。

????????1992年，距離高峰一個(gè)多小時(shí)山路的道銀村里的一個(gè)黎家姑娘，初中畢業(yè)后來(lái)到高峰小學(xué)當(dāng)上了一名代課教師，她的名字叫符金花。后來(lái)，她與志同道合的符程莊走到了一起。

????????在學(xué)校另一棟作為教師宿舍的平頂瓦房，靠右手第二間的房間里擺著兩張板床，讓這里看上去比別的房間更像一個(gè)家。如今，符程莊夫妻和小女兒在這里一起生活。

????????符志明說(shuō)，在大山深處能有一對(duì)夫唱婦隨的教師夫妻，他們安心在這里工作生活，這對(duì)“一師難求”的山里人來(lái)說(shuō)，是天賜的幸運(yùn)。

????????重若千鈞的承諾

????????命運(yùn)，總是因人的努力付出在改變。而不變的，只有符程莊重若千鈞的承諾。

????????2002年，符程莊順利通過(guò)考試，成為了一名正式教師；2009年，他獲評(píng)“小學(xué)高級(jí)教師”；2012年，他被評(píng)為“海南最美鄉(xiāng)村教師”。

????????現(xiàn)在，他是高峰小學(xué)的校長(zhǎng)，和包括妻子在內(nèi)的其他5名老師，一同守護(hù)著3個(gè)年級(jí)一共36名山里娃。

????????“應(yīng)得到的待遇，能獲得的榮譽(yù)，我都得到了。”符程莊很知足，他覺(jué)得自己比很多堅(jiān)守在山區(qū)里的教師們幸運(yùn)，更比那些仍是“代課教師身份”的老師們幸福。

????????今年，從南開(kāi)鄉(xiāng)政府到高峰的水泥路就要修通了，山里的生活條件和城里比，甚至和其他教學(xué)點(diǎn)比仍要艱苦百倍。

????????“外面的教師不愿意來(lái)，但孩子們需要教師給他們教授知識(shí)?！狈糖f嚴(yán)肅地說(shuō)，“我唯一能做的，就是對(duì)得起我肩上的責(zé)任，堅(jiān)守這個(gè)需要我為之奮斗的崗位。”

????????記者一行離開(kāi)時(shí)，對(duì)著打開(kāi)的車(chē)窗，符程莊高聲喊：“歡迎你們?cè)賮?lái)，也歡迎你們讓更多的人來(lái)看看山里的孩子?！?/p>

????????車(chē)開(kāi)遠(yuǎn)了，還能看到站在高處揮手的符程莊，他的身旁，一株粉紅色的三角梅努力綻放著。漸行漸遠(yuǎn)，回頭再看去，揮動(dòng)的手臂在三角梅的映襯下，漸漸幻化成一道有韻律擺動(dòng)的紅色燭火。