“親豬校長”：親豬時怕豬咬我 準備了一把牙刷(圖)

4月28日，湖北咸寧實驗小學升旗儀式上，副校長洪耀明為了兌現(xiàn)承諾，當眾親吻豬。

　　原標題：“親豬校長” 老師應(yīng)“挺胸從教，俯身放下”

　　湖北咸寧一小學副校長為了鼓勵學生不亂扔垃圾，踐諾當眾親吻豬；學生稱贊其“說話算數(shù)”

　　4月28日早晨，湖北咸寧實驗小學升旗儀式上發(fā)生有趣的一幕：副校長洪耀明在眾目睽睽下親吻一只小豬。

　　洪耀明昨日告訴新京報記者，親吻小豬是為了鼓勵學生們養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣。

　　洪耀明在咸寧實驗小學任教27年，主管學生德育工作。他介紹，學校門前的街道臟亂，學校采取派人督察等方式整治，效果不明顯。為此，他承諾：只要學生們不亂丟垃圾，路的衛(wèi)生狀況得到改觀，自己就在一個月后的升旗儀式上當眾親吻一頭小豬。

　　學生被這一新奇承諾點燃了熱情，亂扔垃圾現(xiàn)象明顯減少，學生還主動撿地上的垃圾。

　　一個多月來，校園和道路衛(wèi)生情況有了很大改觀。于是有了洪耀明親吻小豬的一幕。

　　洪耀明：孩子們做得很棒，我要回報他們

　　“不能再等，就親這頭！”

　　新京報：怎么會想起用親吻小豬這種方式鼓勵學生？

　　洪耀明：我讀書時看到過美國一個例子，堪薩斯州一名小學老師許諾，如果學生們的數(shù)學測驗通過率達到80%，就當眾與豬親吻，結(jié)果學生的學習熱情空前高漲。我受到這個例子的啟發(fā)，臨時起意，給了學生承諾。

　　我看到孩子們的臉上表情很興奮，就知道這一招能把孩子的心理興奮點點燃。

　　新京報：為了鼓勵學生，以前采取過別的措施嗎？效果怎樣？

　　洪耀明：傳統(tǒng)的教育方式我們也用過很多，設(shè)置紅領(lǐng)巾的監(jiān)護崗，升旗儀式上宣講等形式，取得的效果不明顯。以前還提過獎勵書包、文具，但看他們的表情知道他們沒多大興趣。

　　新京報：許諾言時，真的想到會有一天要親吻豬嗎？

　　洪耀明：我承諾后，有老師提醒我說，“豬肉好吃，豬嘴難親，怕是不好兌現(xiàn)呀?！?/p>

　　但我一旦許諾，就一定要做到。孩子們做得很棒，我就是“上刀山下火海”也要回報他們，我就豁出去了。

　　新京報：親那么大的豬，沒有打過退堂鼓嗎？

　　洪耀明：許下承諾是3月10日，半月前就應(yīng)該兌現(xiàn)。半個月前我去養(yǎng)豬的朋友家看中了一頭小豬，十來斤，蠻可愛的。但最近兩周下雨，升旗儀式不能如期舉行。

　　上周日我去看小豬，好家伙，半個月就長到40多斤。我頭一下子大了，想再找頭小豬，但怕一再拖延，學生們認為我在騙他們。不能再等了，就親這頭！

　　“兒子給我點贊”

　　新京報：親吻豬的過程順利嗎？

　　洪耀明：不順利。朋友給豬洗了個澡，裝在塑料袋里抬到學校，結(jié)果半路豬大便了，身上沾滿了臟東西。學生們主動把豬又清洗了一遍。被抬到操場上，豬大張著嘴，嗷嗷叫。我湊近一看，豬嘴里的哈喇子流得很長。

　　豬掙扎得很厲害，我就用手按住豬鼻子，閉著眼睛親了一下鼻子。后來還有學生起哄，說讓我再親豬的嘴巴。

　　新京報：親吻豬是什么感覺？

　　洪耀明：說實話，當時很緊張，真的怕豬咬我。我還準備了一把牙刷，在親豬前，讓學生主持人象征性地給豬蹭蹭嘴，想告訴學生講究個人衛(wèi)生很重要。

　　后來有學生問我親吻小豬的感覺，我就說：“豬的哈喇子非常鮮美，你們要不要嘗嘗？”

　　新京報：你的家人是怎么看待你這種行為的？

　　洪耀明：上午親小豬的照片流傳到網(wǎng)上，中午就接到在北京讀大學的兒子的電話，兒子說：“老爸，這樣的事情只有你才做得出。”兒子給我照片點了贊，并轉(zhuǎn)發(fā)到他微信朋友圈里，引起他的同學大片點贊。兒子也把網(wǎng)上質(zhì)疑我的評論轉(zhuǎn)發(fā)給我，叫我不要在意。

　　我老婆也是個幽默的人，她跟我開玩笑：“你跟豬親嘴了，碰不得了?！?/p>

　　“我不在意沒面子”

　　新京報：有人認為，為人師表，應(yīng)該注意形象，認為你與豬親吻有失師道尊嚴，你怎么看？

　　洪耀明：的確有人說我這么做，掉價，沒面子。我不在意。

　　中國傳統(tǒng)教育認為，老師應(yīng)該穿得正統(tǒng)，說話嚴肅、冠冕堂皇，我認為這是形式上的，我認為合格的老師應(yīng)該“挺胸從教，俯身放下”，要放下身段，與學生打成一片。

　　新京報：有人擔心這種激勵方式并不能養(yǎng)成學生長期的文明行為，之后垃圾繼續(xù)扔，難道你還親吻豬嗎？或者你會采取新的花樣？

　　洪耀明：好習慣是逐漸養(yǎng)成的，學生堅持了一個月，基本養(yǎng)成了一個好習慣。我兌現(xiàn)承諾后，校園和道路仍然保持很干凈。親吻小豬只是一個激勵性的點綴，偶爾一用會有效果，不能常用。平時的教育我們也很注重，促使他們養(yǎng)成日常文明習慣。

　　我還計劃讓學生們自己參與決定達到目標后要什么獎勵。只要在合理要求內(nèi)的，學校會考慮滿足他們。

　　新京報：有人質(zhì)疑：不亂扔垃圾本是無條件應(yīng)做的；現(xiàn)在卻變成為了一個獎勵去做，這樣會慣壞學生們。你怎么看？

　　洪耀明：有人評價我是“黔驢技窮，山窮水盡?！蔽也辉谝?。目前針對小學生德育教育經(jīng)驗有成效的不多，時代在變化，教育手段也在變化，要針對他們的特性，采取更人性化的手段。這一新鮮的激勵，學生們表現(xiàn)很好，能達到實際效果就挺好的。

　　新京報：網(wǎng)友稱你為“中國好校長”，你是怎樣看這一稱呼的？

　　洪耀明：網(wǎng)友的評價有正面有負面，我都不在意，網(wǎng)絡(luò)評價只是一時的，幾天后就過去了，但對學生的教育是長久的。

　　我認為作為一個好校長，既要把學生當做平等的人又要把他們當做小孩來對待：多與他們互動，多征求他們意見，不要苛責他們，允許他們犯錯，給他們成長的空間。

　　汪貝寧，小學五年級學生

　　學生汪貝寧：

　　“校長是個堂堂正正的男子漢”

　　新京報：洪老師承諾，你們不亂扔垃圾，他就親吻小豬。你開始相信他的話嗎？

　　汪貝寧：一開始不相信。之前有老師跟我們承諾，如果你們做到什么，我就跟小狗親吻。但是后來我們做到了，那個老師沒做到。

　　洪校長承諾后，我們在路上看到他會經(jīng)常追著問：“校長，你看街道干凈了嗎？”其實是暗示他要遵守承諾。

　　新京報：你們不往地上亂扔垃圾，僅僅就是想看看校長親吻豬嗎？

　　汪貝寧：很多同學是想看校長親吻小豬，我也想看，覺得這個場景一定會很好玩。

　　新京報：看到校長親吻豬，你們什么感受？

　　汪貝寧：場面有點混亂，大家都很興奮，前排的同學大笑，后排的同學跳起來看，還有人去拍照。

　　校長真的親吻豬了，我覺得校長是個堂堂正正的男子漢，說話算數(shù)。

　　新京報：還想看校長親豬或者別的動物嗎？

　　汪貝寧：不想看了。校長這樣做沒面子，我覺得太委屈他了?？吹骄W(wǎng)絡(luò)上有人嘲笑校長，我覺得心里不好過。校長是個很和藹可親的人，我們都很喜歡他，不希望他被人指指點點說，“他就是那個親豬的人。”

　　新京報：以后校長不親吻豬了，你們還能做到不亂扔垃圾嗎？

　　汪貝寧：能做到，在干凈的校園里呆著很舒服。如果別人亂扔?xùn)|西，我會主動把它們撿起來，扔到垃圾桶。

?

相關(guān)鏈接

校長因?qū)W生不再亂扔垃圾兌現(xiàn)與豬親嘴承諾(圖)

?