少女慘死“戒網(wǎng)癮”學(xué)校 問(wèn)題學(xué)校竟連續(xù)7年過(guò)審

　　近期發(fā)生在鄭州一所“戒網(wǎng)癮”學(xué)校內(nèi)的少女加訓(xùn)慘死事件令人憤慨。雖然該學(xué)校已被撤銷(xiāo)辦學(xué)資質(zhì)，5名相關(guān)人員也已被刑拘。但這樣一所問(wèn)題重重的學(xué)校為何能連續(xù)7年過(guò)審？教育部門(mén)的日常監(jiān)管何在？家長(zhǎng)為何愿意將孩子送往這樣一所“魔鬼”學(xué)校？

　　19歲少女連續(xù)被虐兩小時(shí)

　　今年4月6日，河南新鄉(xiāng)的19歲少女玲玲(化名)因厭學(xué)被母親送到鄭州搏強(qiáng)新概念培訓(xùn)學(xué)校接受矯治。5月19日，玲玲卻滿身傷痕死在了這所被母親寄予厚望的學(xué)校里。這所學(xué)校因稱(chēng)能幫助學(xué)生戒網(wǎng)癮而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?/p>

　　5月21日，警方刑拘了玲玲所在學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師馬某、學(xué)校副校長(zhǎng)孔某以及3名教官，罪名是涉嫌故意傷害致人死亡。警方的尸檢報(bào)告顯示，玲玲是因?yàn)轭^部與質(zhì)地較硬的物體接觸，致顱腦損傷而死亡。

　　19日當(dāng)晚到底發(fā)生了什么？據(jù)鄭州市公安局十八里河分局案件偵辦大隊(duì)調(diào)查，當(dāng)晚9點(diǎn)左右，玲玲被其心理輔導(dǎo)老師馬某喊到宿舍樓前的硬地上做加訓(xùn)，加訓(xùn)內(nèi)容是“前倒”“后倒”，當(dāng)時(shí)一同在場(chǎng)的，還有一名副校長(zhǎng)和3名教官。

　　據(jù)介紹，所謂“前倒”“后倒”就是借助外力讓學(xué)生強(qiáng)制性往前或往后倒下去。警方稱(chēng)，當(dāng)晚一直到11點(diǎn)多的兩個(gè)小時(shí)，玲玲都在加訓(xùn)?！巴砩?1點(diǎn)多，玲玲趴在地上不動(dòng)，有人說(shuō)聽(tīng)到了她類(lèi)似于打呼嚕的聲音?！卑讣赊k大隊(duì)一中隊(duì)指導(dǎo)員張新鋒說(shuō)。

　　隨即，玲玲被抬到宿舍，嘴角有血，嘴唇和面部顏色都不正常。20日凌晨，玲玲被送到河南省第二人民醫(yī)院搶救，最終沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。院方出具的相關(guān)證明顯示，玲玲為“院前死亡”。

　　據(jù)記者了解，當(dāng)晚和玲玲一起進(jìn)行加訓(xùn)的還有另外一名14歲女孩。這名女孩也因在此次加訓(xùn)中受傷而被送往醫(yī)院治療，其父親在醫(yī)院見(jiàn)到她時(shí)，她的胳膊、腿和脖子上都有淤青和傷痕。

　　警方稱(chēng)，將盡快把案件移交給檢察機(jī)關(guān)，提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕相關(guān)嫌疑人。

　　問(wèn)題學(xué)校連續(xù)7年過(guò)審，30%的文化課老師沒(méi)有資質(zhì)

　　搏強(qiáng)新概念培訓(xùn)學(xué)校位于鄭州市南郊。17日，記者趕去采訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門(mén)緊鎖，門(mén)牌也已摘下，校內(nèi)也沒(méi)了學(xué)生和老師?？词卮箝T(mén)的老人說(shuō)，學(xué)校的人都走光了，只剩下他和另外一名做飯的老人。

　　搏強(qiáng)學(xué)校所在的鄭州市管城區(qū)教體局稱(chēng)，事情發(fā)生后，他們認(rèn)為這所學(xué)校管理混亂，法律意識(shí)淡薄，已經(jīng)撤銷(xiāo)了該校的辦學(xué)資質(zhì)。然而，在此之前，這所學(xué)校卻是擁有辦學(xué)資質(zhì)的合法民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　據(jù)搏強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站介紹，這是一家針對(duì)上網(wǎng)無(wú)度、厭學(xué)、離家出走、自閉等青少年采用心理輔導(dǎo)為主的特殊教育培訓(xùn)學(xué)校。網(wǎng)站還稱(chēng)，學(xué)校先后成功轉(zhuǎn)化“不良行為”少年3000余人，被譽(yù)為“問(wèn)題少年中原教育第一品牌”。

　　記者多次聯(lián)系搏強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)王淇，其兩部手機(jī)均無(wú)法打通。不過(guò)，王淇此前在接受媒體采訪時(shí)，承認(rèn)學(xué)校有30%的文化課老師沒(méi)有資質(zhì)。管城區(qū)教體局也承認(rèn)，當(dāng)晚進(jìn)行加訓(xùn)致玲玲死亡的3名教官并沒(méi)有教師資格證。河南當(dāng)?shù)孛襟w早在2009年也曾對(duì)這所學(xué)校的體罰行為進(jìn)行過(guò)曝光。

　　可就是這樣一所存在種種問(wèn)題的學(xué)校，卻能夠連續(xù)7年年審過(guò)關(guān)。據(jù)管城區(qū)教體局教育科相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，搏強(qiáng)學(xué)校于2007年9月被批準(zhǔn)辦學(xué)，教育部門(mén)每年都對(duì)學(xué)校進(jìn)行年審，年審內(nèi)容包括辦學(xué)行為、教學(xué)管理，師德師風(fēng)等。管城區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，他們?cè)诖饲暗臋z查中并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)搏強(qiáng)學(xué)校存在體罰打罵學(xué)生的行為，對(duì)于如何進(jìn)行日常監(jiān)管，他們則沒(méi)有明確回應(yīng)。

　　河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授樊明認(rèn)為，當(dāng)前，對(duì)類(lèi)似搏強(qiáng)學(xué)校這種民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管確實(shí)存在推諉和空白，一些地方對(duì)這些機(jī)構(gòu)處于不管不問(wèn)狀態(tài)，一些地方只管審批不負(fù)責(zé)監(jiān)管，應(yīng)明確對(duì)此類(lèi)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管部門(mén)，加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)，一旦出了問(wèn)題也應(yīng)該對(duì)監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行追責(zé)。

　　父母難辭其咎，有家長(zhǎng)稱(chēng)為矯治缺點(diǎn)進(jìn)行體罰應(yīng)該

　　類(lèi)似的戒網(wǎng)癮致人死亡事件并不是第一次發(fā)生。2007年，重慶一家網(wǎng)癮戒治機(jī)構(gòu)有一個(gè)孩子跳樓；2008年，新疆有個(gè)孩子在訓(xùn)練中死去；2009年，廣西一名網(wǎng)癮少年參加訓(xùn)練營(yíng)被毆打致死；當(dāng)年曾以“電擊治療網(wǎng)癮”聞名的楊永信網(wǎng)戒中心也早已成為眾矢之的。

　　悲劇為何重復(fù)上演？中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，一些家長(zhǎng)對(duì)此類(lèi)學(xué)校的需求是很重要的一個(gè)原因。他說(shuō)，網(wǎng)癮本身是一個(gè)有爭(zhēng)議的概念，但是很多孩子因?yàn)樯暇W(wǎng)過(guò)多荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象也是客觀存在的，一些家長(zhǎng)缺乏這方面的教育知識(shí)，加上這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的夸張宣傳，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的手段可以解決網(wǎng)癮等孩子身上存在的一些不良習(xí)慣。

　　記者的采訪也證實(shí)了這點(diǎn)。玲玲死亡事件發(fā)生后，不少家長(zhǎng)將自己的孩子從學(xué)校接了回去，但仍有50多名孩子繼續(xù)在這里接受矯治，直至幾天前，學(xué)校停辦，這些學(xué)生才陸續(xù)離開(kāi)。一些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，為了矯治孩子身上的缺點(diǎn)，進(jìn)行必要的體罰是應(yīng)該的。

　　據(jù)了解，目前全國(guó)類(lèi)似的拯救“問(wèn)題少年”“網(wǎng)癮少年”的訓(xùn)練營(yíng)、培訓(xùn)班可謂五花八門(mén)，不過(guò)，其主要手段無(wú)外乎簡(jiǎn)單粗暴的軍事訓(xùn)練、體罰等，甚至此前還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取強(qiáng)制灌服中藥、電擊治療、催眠等手段。

　　儲(chǔ)朝暉說(shuō)，現(xiàn)在的戒網(wǎng)癮學(xué)?；蛘邌?wèn)題少年矯治機(jī)構(gòu)其方式手段大多缺少科學(xué)依據(jù)，方法簡(jiǎn)單粗暴，不僅達(dá)不到矯治效果，還很可能會(huì)對(duì)孩子造成新的傷害?！耙话闶褂媚硞€(gè)干擾因素的時(shí)候，一定要首先了解孩子的個(gè)性、忍耐力、身體狀況等，不能千篇一律采取同一種方法，對(duì)這些，很多家長(zhǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不了解?！?/p>

　　儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，發(fā)生這種悲劇，除了要追究學(xué)校和主管部門(mén)的責(zé)任外，也應(yīng)為家長(zhǎng)敲響警鐘?！昂⒆映霈F(xiàn)問(wèn)題的因素是復(fù)雜的，很多時(shí)候是家長(zhǎng)沒(méi)有盡到責(zé)任，比如室外活動(dòng)太少、家庭生活不和諧等，家長(zhǎng)應(yīng)該多了解教育孩子知識(shí)，多同孩子交流溝通，不應(yīng)該迷信本身就不科學(xué)的行為矯治學(xué)校?！?

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