評(píng)論：規(guī)范培訓(xùn)班 制度作保障

　　家住北京市朝陽(yáng)區(qū)望京的姬女士給孩子報(bào)名外教英語(yǔ)班，交了一萬(wàn)多元學(xué)費(fèi)，沒想到不到一星期的時(shí)間，原本熱鬧的培訓(xùn)班就已人去樓空。（7月4日北京晨報(bào)）

　　因?yàn)樯鐣?huì)上存在著一個(gè)龐大的渴求補(bǔ)課的學(xué)生群體，導(dǎo)致社會(huì)上很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，很多機(jī)構(gòu)打著幫助孩子成長(zhǎng)的幌子，實(shí)際上覬覦的是家長(zhǎng)的錢袋，正因?yàn)檫@樣，社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，不能為孩子們的學(xué)習(xí)提供實(shí)質(zhì)上的幫助。更有甚者在培訓(xùn)合同中設(shè)置霸王條款，比如“學(xué)員報(bào)名交費(fèi)后，不辦理退費(fèi)手續(xù)”等，并且在簽訂合同時(shí)不依法提醒消費(fèi)者注意，還有少數(shù)機(jī)構(gòu)預(yù)收培訓(xùn)費(fèi)后卷款逃跑，嚴(yán)重坑害學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益。

　　逐利是資本的本質(zhì)特征，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)追求效益最大化本無(wú)可厚非，但是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能以損害學(xué)生合法權(quán)益的手段來(lái)追逐自己的利益。因此教育行政部門完全有必要聯(lián)合相關(guān)職能部門對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，凈化社會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)。但最終，規(guī)范社會(huì)培訓(xùn)行為還需制度保障，比如資質(zhì)審核、定期檢查、培訓(xùn)預(yù)警等。