2014年10月10日,廣西梧州市藤縣濛江一中黃副校長對部分長發(fā)男生強行理發(fā)。
10月10日,廣西梧州藤縣濛江一中一黃姓副校長被曝光“暴力剪發(fā)”:幾十名長發(fā)男生集合到校內(nèi)的空地上,并廣播讓其他師生前來圍觀他對部分長發(fā)男生強行理發(fā)。
對于“暴力剪發(fā)”,當事人則在先前的媒體回應中稱,剪發(fā)事件說明學校對學生負責。他還稱“我這個副校長當不當都無所謂,但是對學生肯定要負責任?!?/p>
該副校長此舉引發(fā)學生在網(wǎng)絡上吐槽,廣西師范大學教授謝暉指出,當事人的做法不尊重基本人格,不利于學生的成長。
事發(fā)后,此事經(jīng)媒體報道后,引發(fā)了網(wǎng)友熱議,面對該副校長的“暴力剪發(fā)”,質(zhì)疑其方法不當者也頗多,不過,也有人表示支持。
10月13日,澎湃新聞聯(lián)系到事件的當事人、廣西梧州藤縣濛江一中黃姓副校長,其稱,這么做是為家長好,為學生好,是從良心和責任心出發(fā)考慮的。
澎湃新聞:強制為學生親自剪頭發(fā),是哪天,具體什么情況?
黃副校長:當天是10月10日上午,星期五早讀前。當天我值日,因為有一些學生遲到了,然后就留下那些遲到的學生,結果,發(fā)現(xiàn)其中有些學生的頭發(fā)比較長,就找了剪刀,給他們剪了兩剪刀,也就看見的近20個人。
澎湃新聞:為什么要強制為他們剪頭發(fā)?
黃副校長:我也是不得已。從這學期開學一個月來,每周周一開學和周五放學的大會上,都會強調(diào)讓他們收拾好頭發(fā),強調(diào)過很多次了,但一直沒人聽,那天正好撞見了,就剪了。
澎湃新聞:你是怎么剪的?
黃副校長:我就順著每人剪了兩剪刀,只是讓他們明確保持該有的發(fā)型,完了再去理發(fā)店剪好。
澎湃新聞:有沒有擔心,剪不好會損害學生們的形象?
黃副校長:我們以前都是學過剪發(fā)的,剪頭發(fā)沒問題,再說也只是順著頭發(fā)剪兩下,不會剪壞,不至于損害形象。
澎湃新聞:那你覺得非得這樣強制剪發(fā)嗎?
黃副校長:你們是不知道,我們老師苦口婆心,講過很多次了。我們學校的孩子,大概有百分之六七十,都屬于留守兒童,父母大多都在廣東打工,一年最多也就見一兩回,沒人跟他們教什么該做什么不該做,不知道該有怎么樣的審美觀。他們現(xiàn)在還小,沒有形成正確的觀念,容易受社會上一些不好形象的影響,還學習哈韓、哈日的風格,跟中小學生陽光、清爽的形象相差較大,如果多次勸導沒結果的話,總是需要人來糾正的。所以這些,只能我們學校的老師來做了。
澎湃新聞:那你現(xiàn)在怎么看這件事?有沒有反思?
黃副校長:其實,事發(fā)后,我成了被攻擊對象,站在了輿論的風口浪尖,可說實話,我是覺得這么做,是為家長好,為學生好,我是從良心和責任心出發(fā)考慮的,我不想看著這些孩子們還沒長大,就對自己沒有個明確的判斷,不顧及形象,那和社會上混的痞子、小流氓有什么兩樣,我希望大家可以從社會利益出發(fā),從育人的角度出發(fā),考慮這件事情。
當然,這件事情被媒體報道,引發(fā)各種熱議后,我也思考過,我的做事方法確實欠妥,我不該那么強勢,當著學生的面來做這件事。這也讓我受到啟發(fā),這事還是可以用其他方法的,我應該反思,以后的工作方式需要改觀。
澎湃新聞:有沒有想過這種強制和孩子們追求個性是沖突的?
黃副校長:被我強制要求剪發(fā)的這些學生,很多都是哈韓、哈日的形象,還有一些染發(fā)的,大多為了標新立異,并不是真正的追求個性。之所以要求他們按《中學生守則》中的做,將形象規(guī)范到具體行為當中,是覺得他們目前形成的審美和價值觀,都是片面的,而中學生,就該保持陽光的形象,而不會像那些社會上的流氓、痞子形象。
澎湃新聞:你們學校的問題很多嗎?
黃副校長:我們是一中,相對這里的其他學校,還是要好很多,但因為留守兒童和獨生子女較多,還是比較難引導,從開學一個月來,我們老師已經(jīng)前后4次去網(wǎng)吧找學生了,有些學生還翻墻出校。很多事情,都需要人來引導,孩子的父母不在的話,就得我們老師管,不能放任學生想怎樣就怎樣。
澎湃新聞:事發(fā)后,你有什么補救措施嗎?
黃副校長:我也沒想到這件事情會被熱議,不過,事發(fā)后,也有很多家長支持我,教育部門也在囑咐我注意工作方法的同時,對我對孩子們負責任提出了肯定,這點讓我欣慰。不過,孩子們還是對這件事比較抵觸,還將相關的圖片文字發(fā)到空間等平臺宣泄,我也能理解。但現(xiàn)在更多是疏導和交流。其實,大多學生還是對要求剪發(fā)遵守的,并沒有異議,只是少數(shù)學生不守規(guī)則。
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