重慶網(wǎng)友捎話兩會:農(nóng)村教師盼能活得有尊嚴

　　教育問題，是網(wǎng)友近年來十分關(guān)注的一個焦點話題。網(wǎng)絡(luò)上，“教師待遇”、“教育分布”、“上學難上學貴”、“高考公平”、“鄉(xiāng)村教師”等關(guān)鍵詞的活躍，表達著網(wǎng)友對教育的高度關(guān)注。3月5日，李克強總理在2015年政府工作報告中談及教育時，提到繼續(xù)促進教育公平，加強貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校建設(shè)，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平等內(nèi)容，更是發(fā)出了今年兩會教育的“最強音”。

　　“我是重慶的一名農(nóng)村男教師，因為是農(nóng)村教師，15年前找對象時就很難。而現(xiàn)在好不容易找到對象后，又面臨著上要贍養(yǎng)老人下要撫養(yǎng)小孩，日子過得緊緊巴巴的窘境。我周圍的人或打工或做生意都充分享受了國家發(fā)展帶來的好處，賺了錢。他們看我的眼神，真讓我有種無地自容的感覺。我也力爭走出大山，到城里去任教，可應(yīng)聘時我爭不過有背景的人，進一步感到做一名農(nóng)村教師的難處。請孫書記能否把我的難事帶到兩會，看能否解決，好讓我以及同行不在再為此類事發(fā)愁，而能安心的從事教育？”一位網(wǎng)友通過給重慶市委書記孫政才留言捎話兩會，呼吁提高農(nóng)村教師待遇。

　　在提升農(nóng)村教學質(zhì)量方面，有網(wǎng)友通過留言江西省委書記強衛(wèi)捎話兩會表示，現(xiàn)在農(nóng)村很多年青且有實力的教師因為待遇低等各種原因離開了鄉(xiāng)村，或到城里教學，或從事其他職業(yè)。這樣便導致農(nóng)村的教學質(zhì)量下降，農(nóng)村中小學嚴重缺乏生源等問題的出現(xiàn)。因此，網(wǎng)友建議讓城區(qū)和農(nóng)村的教師們進行輪崗，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，讓農(nóng)村的孩子可以享受公平的教育資源。

　　還有網(wǎng)友通過留言遼寧省省長李希捎話兩會表示，希望盡快完善對偏遠農(nóng)村教師的待遇保障制度，加大農(nóng)村學校的建設(shè)投入資金，提高農(nóng)村教師工資待遇。這樣農(nóng)村中小學才可以真正留得住年輕有為的骨干教師，提升教育教學質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，為老工業(yè)基地振興提供人才儲備支撐！

　　“如今我國的社會創(chuàng)造力不足，導致很多民生用品市場被國外品牌所占據(jù)。而造成這個問題出現(xiàn)的原因，絕大多數(shù)是因為國家教育資源比較匱乏，創(chuàng)新型人才比較稀缺。”一位網(wǎng)友留言江蘇省委書記羅志軍捎話兩會表示，希望當下的教育體制不要僅僅只注重應(yīng)試教育，而忽略了鍛煉學生的思維能力。網(wǎng)友呼吁國家能夠加大教育投入，進行建設(shè)創(chuàng)新教育中學試點工作，在學校的教育方面，不僅只是教會學生如何考試，更重要的是培養(yǎng)學生健全的人格。

　　在高校教育方面，有網(wǎng)友通過留言重慶市委書記孫政才捎話兩會，建議實行高等教育寬進嚴出制度。

　　網(wǎng)友建議，一是各高校根據(jù)實際情況，適度增加錄取人數(shù)，讓更多的孩子有接受高等教育學習的機會。二是建立全國統(tǒng)一的高?？己藱C制，嚴格對高校學生的學業(yè)考核，只有考核合格，才能領(lǐng)取畢業(yè)證書。對學校弄虛作假違規(guī)頒發(fā)學業(yè)證書的行為進行嚴格懲治。三是建立高校多渠道教學和學習模式，除了正式錄取的學生在校學習取得畢業(yè)證書外，允許沒有錄取的孩子通過網(wǎng)絡(luò)教學、自學等多種渠道學習，參加高等教育學校的學科考試，只要達到高校規(guī)定的學分后，才能按規(guī)定建立學籍檔案，頒發(fā)國家統(tǒng)一的畢業(yè)證書。四是鼓勵高校開展多媒體教學，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等形式培養(yǎng)人才。五是建立特殊人才教育制度，對學生中出現(xiàn)的偏才、奇才允許高校根據(jù)實際情況獨立自主招生，學習考核合格后頒發(fā)特別人才畢業(yè)證書，并注明所學專長。六是建立高校學生考取其他高校畢業(yè)證書制度，允許在校學生考取自己喜歡的其他高等學校畢業(yè)證書。

　　現(xiàn)在的教育均衡，多數(shù)政策都落實到了城市，而我們農(nóng)村，雖然今年說要進行“薄改工程”，但到目前為止，鄉(xiāng)村教學樓的老化卻多數(shù)沒有得到很好的改變，很多村校連操場都還是破舊不堪，學生食堂也還是大難題，那些簡易食堂，根本沒法解決學生的就餐問題。

　　現(xiàn)在智能手機盛行泛濫，對于在校學生而言，使用智能手機無疑是詬病百出，百害無一利。不管是對學生的身體還是心理都會造成極大的傷害，影響巨大。1、智能手機其豐富的游戲軟件，讓缺乏自控力的未成年學生好奇和癡迷，一旦游戲上癮（特別是網(wǎng)絡(luò)游戲），就如抽大煙，割肉忍痛都難以根除。2、智能手機其豐富的社交聊天軟件，讓未成年的學生過早的交往社會青年，造成很大的人身傷害隱患。3、智能手機能存儲、傳閱大量的音頻、視頻和圖片，其中大部分充滿暴力、血腥和淫穢內(nèi)容，對未成年的學生會造成心理和思想上的不好影響。4、智能手機就是一臺上網(wǎng)的電腦，造成未成年的學生養(yǎng)成了上網(wǎng)惡習，離開網(wǎng)絡(luò)無法生活，過度依賴在虛擬生活空間里。5、智能手機作為一臺隨身可上網(wǎng)電腦，給未成年學生的作業(yè)、測試等等提供了先進的便捷的作弊工具，難題、作文等各種作業(yè)，只要手機百度一下全都出來了，會造成抄襲之風。6、智能手機品種繁多，高中低檔，進口國產(chǎn)、參次不齊，給未成年學生造成了一種炫富、攀比等不良消費觀念之風。7、智能手機屏幕傷害眼睛是電視等其他電子視頻產(chǎn)品的數(shù)倍，給未成年學生的眼睛造成了高度近視的風險趨勢，部分青少年眼睛由于長時間看手機造成了青光眼或失眠的眼病后果。

　　鑒于以上的種種隱患和危害，勢必引起家長、老師、學校、社會各界的高度重視。切實加強對中小學生使用智能手機的管理和約束，努力提高認識，改變觀念，為了一代強盛一代，一代優(yōu)勝一代，把“少年強，則國強”的口號變成一種行動綱領(lǐng)和方向指南，真正在我們這一代人手中實現(xiàn)。

　　王市長您好，我是海淀區(qū)某小學學生家長，由于學校位于太平東路胡同內(nèi)，該胡同僅能自西向東單向行駛，道路兩側(cè)不時停放有機動車，每到上下學時間，順行的機動車、非機動車、行人與逆行的非機動車及行人擠在僅能容一輛車寬的狹窄的道路上，爭先恐后地往前奔，背著大書包的孩童避無可避，險相環(huán)生，惡劣天氣更為嚴峻。呼吁因地制宜規(guī)范學校周邊停車秩序（如統(tǒng)一停在左側(cè)道路），在右側(cè)道路給孩童劃岀專門的步行道，或者在上下學時段限制機動車輛通行等方式改善上學放學交通安全環(huán)境，謝謝！