來自大西北的女孩兒小蘭，當(dāng)?shù)刈钣忻膶W(xué)霸，從初中起一路被保送，在北京最好的一所學(xué)府讀到博士后，去美國一所著名大學(xué)又拿了個博士后，但小蘭日前卻被美國警察押解遣返回國，隨身只有一盒治療精神分裂的藥?！拔覜]錢沒地兒住就被警察遣返回來了”，“除了學(xué)習(xí)，我什么都不會”。（4月26日《現(xiàn)代快報》）

　　一面是曾經(jīng)“一路被保送”、“雙博士后”的輝煌“學(xué)霸”履歷，一面又是“被遣返”的落魄現(xiàn)狀，小蘭的這一落差懸殊的人生遭遇，在教育問題重重的眼下，很容易被解讀為某種“教育失敗”的典型案例，并成為論證那些“只會死讀書”的學(xué)霸名不副實(shí)，甚至是“讀書無用論”的鮮活論據(jù)。但在筆者看來，這恐怕又是一種有失偏頗的過度解讀。

　　事實(shí)上，目前我們并沒有充分的證據(jù)表明，她的這種慘淡經(jīng)歷和人格缺陷，與其“雙博士后”的學(xué)歷之間有什么直接的因果關(guān)系。而且，從媒體報道的小蘭自述情況來看，其“不擅與人打交道”的特質(zhì)，也并不完全是一種缺陷、更談不上是一種惡，如“因?yàn)榭床粦T企業(yè)里有作假的行為，快人快語的她得罪人被辭退了”，這更應(yīng)被視作學(xué)人的一種美德。

　　更重要的，雖然小蘭從“雙博士后”淪落到“被遣返”，但我們也不能因此就斷言，她的學(xué)歷和專業(yè)素養(yǎng)就是名不副實(shí)的，其所學(xué)就是“無用、失敗的”。據(jù)悉，小蘭在美求學(xué)時“跟著導(dǎo)師在美國黃石國家公園摸爬滾打搞研究，成績突出”；僅僅只是推薦到了企業(yè)，她“不擅與人打交道”的劣勢被徹底放大了后，才遭遇到失業(yè)、沒了經(jīng)濟(jì)來源、簽證到期等一連串的人生“滑鐵盧”。

　　這或許表明，小蘭其實(shí)并非“學(xué)無長物”、空有“雙博士后”的虛名。她很可能僅僅只是不太適合需“與人打交道”的企業(yè)工作，而更適合專門的科研學(xué)術(shù)而已。這也就是說，小蘭被遣返，從某種意義上說可能只是一種暫時的人生挫折。

　　眾所周知，我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，當(dāng)年在大學(xué)畢業(yè)后被分配到中學(xué)當(dāng)教師，也曾“因口齒不清，學(xué)校拒絕他上講臺授課”，繼而被“停職回鄉(xiāng)養(yǎng)病”，一度淪落到“擺書攤度日”的境地。此后，在眾多伯樂的舉薦下，陳景潤才得以重新調(diào)回大學(xué)、中科院，并最終得以展現(xiàn)其驚人的杰出數(shù)學(xué)才華。在這種背景下，我們有什么理由懷疑今年不過才38歲的“雙博士后”小蘭，就不能像當(dāng)年陳景潤那樣在適合自己的領(lǐng)域，重新施展才華呢？?