高三班主任與學(xué)生的故事:壓力大更需人文關(guān)懷

　　甘當(dāng)教室外的“哨兵”

　　6月1日早上6點(diǎn)，青島一中高三四班的班主任秦欣便坐上熟悉的25路公交車，教室里迎接她的是即將參加高考的40多名大孩子。25路公交車上，秦欣都會(huì)閉目養(yǎng)神一下，不是打瞌睡，而是在腦子里打個(gè)草稿?！皬慕裉扉_(kāi)始，高三的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入靜悟復(fù)習(xí)了。到了學(xué)校我要交待孩子們一些事情，在腦子里把今天需要做的事情過(guò)一遍。高考前的每一個(gè)細(xì)節(jié)我都不能失誤。”秦欣告訴記者。

　　6點(diǎn)半，秦欣來(lái)到教學(xué)樓六樓的教室，記者看到，教室后面的黑板上寫著“沖刺加油”四個(gè)大字，黑板上方是紅色橫幅，橫幅上寫著“全力以赴，無(wú)悔青春”的字樣，橫幅上還有班里每一位學(xué)生的簽名，講臺(tái)旁邊貼著一個(gè)高考倒計(jì)時(shí)牌，時(shí)刻提醒著學(xué)生們。

　　而引人注意的是教室兩側(cè)的裝飾物，上面貼著學(xué)生們的“勵(lì)志卡”，書寫著自己的目標(biāo)大學(xué)和高考加油誓言。“靜悟開(kāi)始后，教室門口多了一張課桌椅，我們老師變身‘哨兵’，在門口為孩子們守衛(wèi)，他們有什么疑難問(wèn)題可以出來(lái)問(wèn)老師?！鼻匦勒f(shuō)。

　　臨時(shí)接手當(dāng)起“秦媽”

　　進(jìn)入到高三以后，一中所有的高三年級(jí)搬到了教學(xué)樓的頂層安心學(xué)習(xí)。而高三四班在這個(gè)時(shí)候迎來(lái)了一個(gè)小小的變化，帶了他們兩年的班主任侯老師因?yàn)橐ザ荒芾^續(xù)帶高三了，經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)，剛剛送走一屆高三的侯老師的好姐妹秦欣接下了這個(gè)班。

　　在去年7月份放暑假的前一天，秦欣搞了一個(gè)簡(jiǎn)短的接力儀式。侯老師來(lái)跟孩子們道別，秦欣也正式接手這個(gè)班級(jí)?！昂罾蠋熀秃⒆觽兊年P(guān)系特別好，告別儀式上孩子們哭成了一片，侯老師也哭了，能看出來(lái)他們的感情很深。”

　　通過(guò)秦欣的細(xì)心工作，每一個(gè)孩子逐漸認(rèn)可了這位新來(lái)的班主任，并給秦欣起了一個(gè)外號(hào)“秦媽”?！白钭屛腋械揭馔夂透袆?dòng)的是，在去年感恩節(jié)的時(shí)候，我突然看到了孩子們?cè)诎嗉?jí)展板上貼出了我和侯老師的合影。”秦欣說(shuō)：“這群孩子，是我難割舍的情?！?/p>

　　沒(méi)時(shí)間給兒子削蘋果

　　在學(xué)生們眼中，班主任秦欣是一個(gè)怎樣的人呢?“我們先后兩位班主任都各有特點(diǎn)，侯老師幽默而秦老師嚴(yán)中有細(xì)?！彼陌嗟泥嶖胃嬖V記者：“前不久我和同學(xué)們?cè)跇窍律⒉?，正好巧遇了秦老師，我們坐下?lái)聊天，不知不覺(jué)聊到了她上二年級(jí)的兒子。”鄭鑫說(shuō)，秦老師把絕大部分時(shí)間留給了自己的學(xué)生，對(duì)自己的兒子照顧很少，甚至連給兒子削個(gè)蘋果的時(shí)間都沒(méi)有。

　　對(duì)學(xué)生的付出也迎來(lái)了學(xué)生們的愛(ài)戴，在去年一中舉行的班主任節(jié)上，秦欣榮獲首席班主任的稱號(hào)，而現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生們齊喊“秦媽，我愛(ài)你”的聲音也久久回蕩在她的腦海中。

　　用微視頻記錄點(diǎn)滴事

　　記者在一中采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然臨近高考，但學(xué)生們的心態(tài)非常平和，在課間學(xué)生們也互相談笑，也有很多人討論問(wèn)題，還有不少人在教室外面問(wèn)老師問(wèn)題。

　　高三九班的蔡克欣是一位男班主任，在高考前他用特殊的方式為班里的學(xué)生記錄和陪考。蔡克欣是位信息技術(shù)達(dá)人，也熱愛(ài)攝影，他利用自己的專長(zhǎng)和愛(ài)好從高一開(kāi)始記錄每一位學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，近日他把三年班級(jí)學(xué)生感動(dòng)瞬間的照片做成了微視頻，配上溫馨的音樂(lè)，形成了值得珍藏的寶貴回憶?！案呖?，我們離你越來(lái)越近，但我們自信滿滿。我高三我自信我成功，2015笑對(duì)高考?！辈炭诵烙眠@樣的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生們 。

　　延伸

　　有的工作時(shí)間超16個(gè)小時(shí)

　　記者采訪了解到，從小學(xué)到高中，班主任都存在著較大壓力。有媒體對(duì)10萬(wàn)公眾進(jìn)行“中國(guó)教師健康狀況調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查教師中，健康者僅占10%，亞健康者占70%，處于疾病狀態(tài)的占20%。這其中班主任占了很大一部分。而進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，22.1%的老師機(jī)體呈缺氧狀態(tài)，36%的老師有睡眠障礙，消化道功能不全的老師則占81.7%，咽炎和鼻部過(guò)敏的老師占74.2%，62.5%的老師有頸椎病。而調(diào)查顯示，高中教師、男性教師、年齡低于40歲以及畢業(yè)班或擔(dān)任班主任的教師的心理健康問(wèn)題最為突出。

　　前不久，中國(guó)教育報(bào)微信曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，共有13226名校長(zhǎng)和老師參與投票，調(diào)查顯示，中小學(xué)教師每周的實(shí)際工作時(shí)間平均值為54.5小時(shí)，一些地區(qū)的高中主課教師日平均工作時(shí)長(zhǎng)16小時(shí)，班主任的工作時(shí)間則更長(zhǎng)。

　　為班主任減壓，不只是錢的問(wèn)題

　　為班主任舒壓，青島一直在進(jìn)行探索，其中，通過(guò)探索建立班主任職級(jí)序列，鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事班主任工作。建立初級(jí)班主任、中級(jí)班主任、高級(jí)班主任三個(gè)職級(jí)序列。學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)專家、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等組成的班主任職級(jí)評(píng)定委員會(huì)，根據(jù)實(shí)際情況制定本校班主任職級(jí)制認(rèn)證條件及辦法，每學(xué)年根據(jù)需要開(kāi)展班主任職級(jí)評(píng)定工作。班主任津貼的70%按月發(fā)放，其余30%由學(xué)校根據(jù)班主任職級(jí)及考核情況，制定津貼發(fā)放辦法。不擔(dān)任班主任期間，不再享受班主任有關(guān)待遇。對(duì)于連續(xù)擔(dān)任班主任10年以上的特別優(yōu)秀班主任可聘為首席班主任并在津貼等方面落實(shí)好相關(guān)待遇。另外，還探索成立優(yōu)秀班主任工作室，發(fā)揮優(yōu)秀班主任輻射帶動(dòng)作用。

　　“班主任的工資待遇有所增加，但是我認(rèn)為班主任要想提高職業(yè)幸福感，不應(yīng)只是金錢提高，應(yīng)該更多地關(guān)注班主任的身心發(fā)展?！睄u城一位初中的班主任老師說(shuō)。對(duì)此，一些學(xué)校也進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)舉行班主任節(jié)等形式提升班主任職業(yè)幸福感，而青島也定期組織班主任心理沙龍、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室每周定期對(duì)班主任開(kāi)放。

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