師生斷交，折射怎樣的教育觀

　　昨天晚上，中國(guó)人民大學(xué)的師生“斷交”風(fēng)波有了新進(jìn)展?！氨粩嘟弧钡膶W(xué)生郝相赫發(fā)布致歉信，希望能在孫家洲教授門(mén)下繼續(xù)學(xué)業(yè)。

　　9月20日，人大歷史學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師孫家洲教授發(fā)布公開(kāi)信，表示解除與新近入學(xué)的研究生郝相赫的師生關(guān)系。緣由是郝相赫在微信上諷刺、攻擊該校歷史學(xué)院另外幾位教授，甚至還有謾罵行為。孫家洲教授數(shù)次勸告無(wú)效，遂發(fā)出“斷交信”。該公開(kāi)信發(fā)出后，郝相赫發(fā)表“情況說(shuō)明”作回應(yīng)，基本態(tài)度是為自己辯解，雖有歉意，但比較勉強(qiáng)。9月21日晚，郝相赫用實(shí)名微博發(fā)布致歉信，表示收回“情況說(shuō)明”，并“懇請(qǐng)孫老師繼續(xù)容留我做您的學(xué)生，接受您的教導(dǎo)?！?/p>

　　教育是社會(huì)事業(yè)，師生關(guān)系也就不純粹是個(gè)人關(guān)系。從此番“斷交”風(fēng)波里，我們能讀到什么信息？孫家洲是否應(yīng)該收回成命，讓郝相赫繼續(xù)做他的研究生？郝相赫應(yīng)該在什么意義上吸取教訓(xùn)？

　　最初讀到該消息時(shí)，最令人意外的就是郝相赫用“垃圾”一詞稱(chēng)呼他人時(shí)的任意、隨便。這也是孫家洲教授最不能接受之處。看郝相赫的微信截屏，他罵人“垃圾”的理由或原因，僅僅是被罵教師和有關(guān)學(xué)術(shù)單位的學(xué)術(shù)水平不能令他佩服。以“垃圾”等不堪詞語(yǔ)罵人，已是一些人的上網(wǎng)習(xí)慣。你說(shuō)這是“罵人”，可能有人不以為然，也許更有人以為“罵人有什么不可以？”郝相赫是不是受此影響？一個(gè)研究生動(dòng)輒以“垃圾”稱(chēng)呼他人，是失去底線的行為，這跟我們的教育以及圍繞教育的環(huán)境是不是有關(guān)系？

　　郝相赫會(huì)把謾罵言辭發(fā)到朋友圈里，孫家洲教授的反應(yīng)，應(yīng)該是出乎他意料之外的。孫家洲教授這一代，絕大多數(shù)人不可能認(rèn)同罵人“垃圾”一類(lèi)的行為。這是否表明，在基本的是非觀問(wèn)題上，兩代人之間出現(xiàn)了“代溝”或脫節(jié)，才導(dǎo)致了“斷交”？這是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的現(xiàn)象？還是應(yīng)該引起重視？如果基本的價(jià)值觀被顛覆，是一個(gè)國(guó)家的福音，還是災(zāi)難？

　　現(xiàn)在，郝相赫“充分認(rèn)識(shí)到妄議前輩師長(zhǎng)是多么年少無(wú)知，一定深刻檢討痛改前非認(rèn)真學(xué)習(xí)”，并“懇請(qǐng)孫老師容留我做您的學(xué)生”。如果孫家洲教授接受郝相赫的道歉，收回?cái)嘟粵Q定，是最好的結(jié)果。從他對(duì)有關(guān)教師的褒貶來(lái)看，他讀歷史學(xué)研究生，確實(shí)是出于學(xué)術(shù)興趣。因?yàn)閺?fù)雜的人際關(guān)系，如果學(xué)校最終同意孫家洲教授與郝相赫“斷交”，郝相赫再要找到一個(gè)能接受他的導(dǎo)師會(huì)很困難，他的求學(xué)之路將充滿(mǎn)波折。如果他的求學(xué)夢(mèng)最終破滅，他的性格中年少輕狂的一面，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致他失去理智，萌生與社會(huì)的對(duì)立情緒？這對(duì)他個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是。