“大招”能不能起作用，從以往的經(jīng)驗來看，取決于配套措施、監(jiān)管是否到位。如果沒有嚴格的監(jiān)督，依然會存在權(quán)力尋租，難保片區(qū)內(nèi)沒有新的不公平。

　　教育部辦公廳近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據(jù)實際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片。這是教育部首次在官方文件中提出實施多校劃片。

　　從“贊助費”到“學區(qū)房”，開發(fā)商追求的是“傍名?！睅淼囊鐑r，而父母們則致力于為孩子尋求到最好的教育資源。雖然各項政策嚴令禁止收“贊助費”、房產(chǎn)廣告不得宣傳“學區(qū)房”，但在如今優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺、教育資源不均衡的前提下，依然難掩“擇校熱”背后的“拼爹”、“拼票子”。

　　如今，官方正式發(fā)文明確“多校劃片”，理論上來說，學區(qū)內(nèi)的不確定性有助于緩解“擇校熱”，不可謂不是個“大招”，對一些高價買學區(qū)房的人來說，甚至是個“噩夢”，但“大招”能不能起作用，從以往的經(jīng)驗來看，取決于配套措施、監(jiān)管是否到位。其中重要的一點是，多校劃片后，片區(qū)內(nèi)可選擇的學校雖然增多，但如果優(yōu)劣之分依然存在，如果沒有嚴格的監(jiān)督，依然會存在權(quán)力尋租，難保片區(qū)內(nèi)沒有新的不公平。

　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，“要保障適齡少年、兒童免試、就近入學”。優(yōu)質(zhì)學校不能是“有權(quán)、有錢、有關(guān)系”等“特殊群體”專享資源，教育資源的分配，必須符合大部分人的切身利益，順應(yīng)人們對教育公平的期盼?！岸嘈澠焙?，需用嚴密的學區(qū)制度嚴防一些“有心人”見招拆招，“走關(guān)系”、“花票子”最終實現(xiàn)區(qū)內(nèi)學校的自主選擇。

　　教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，“多校劃片”或能為學區(qū)房降溫。但是，最終實現(xiàn)教育公平還是需要抬高教育均衡的“底部”，讓更多人的家門口就有“好學?！辈拍芷瞥龘裥ｐ蠹?，比如：加快學校標準化建設(shè)，帶動相對薄弱學校的提升；加強教師隊伍建設(shè)，加強區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間教師溝通與流動；加大規(guī)范辦學力度，全面提高教育教學質(zhì)量等。當然，“多校劃片”實施后，最重要的是用有效監(jiān)督，來避免有些人“鉆空子”。

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