海南將推高職院校學(xué)分制 學(xué)生可跨校選課

　　?？诰W(wǎng)3月1日消息（記者任錦雯）2月29日記者從省教育廳獲悉，為推動(dòng)我省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，省教育廳現(xiàn)已出臺(tái)實(shí)施方案，貫徹落實(shí)教育部相關(guān)文件精神，優(yōu)化高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、增強(qiáng)院校辦學(xué)活力等。

　　擴(kuò)大高職專升本比例

　　應(yīng)用型本科高等學(xué)校要逐年增加對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例和擴(kuò)大高職院校學(xué)生專升本的比例

　　據(jù)介紹，我省現(xiàn)有高職高專院校11所，其中公辦性質(zhì)5所，民辦性質(zhì)5所，混合所有制性質(zhì)1所。為優(yōu)化高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，我省將采取完善多種形式的高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)方式、推動(dòng)中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育有機(jī)銜接等措施。通過招生指標(biāo)、經(jīng)費(fèi)投入和新增碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)等政策措施主要向應(yīng)用型本科高校傾斜的辦法，推動(dòng)2-3所普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變；進(jìn)一步夯實(shí)?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育辦學(xué)基礎(chǔ)；探索區(qū)別于學(xué)科型人才培養(yǎng)的本科層次職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)形式和培養(yǎng)模式。應(yīng)用型本科高等學(xué)校要逐年增加對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例和擴(kuò)大高職院校學(xué)生專升本的比例。

　　健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”招生辦法

　　擴(kuò)大職業(yè)院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員比例，建立高等職業(yè)院?？缧＿x課聯(lián)盟

　　以上實(shí)施方案稱，為增強(qiáng)院校辦學(xué)活力，將推進(jìn)分類考試招生。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法：根據(jù)不同生源特點(diǎn)和培養(yǎng)需要，規(guī)范實(shí)施?？聘叩嚷殬I(yè)院校以高考為基礎(chǔ)的考試招生、單獨(dú)考試招生、綜合評(píng)價(jià)招生、面向中職畢業(yè)生的技能考試招生、中高職貫通招生、技能拔尖人才免試招生。

　　提高專科高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例和應(yīng)用型本科院校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例，擴(kuò)大職業(yè)院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例。還將探索學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換：推動(dòng)全省高等職業(yè)院校逐步實(shí)行學(xué)分制，建立高等職業(yè)院?？缧＿x課聯(lián)盟，推行聯(lián)盟內(nèi)高校之間互認(rèn)學(xué)分，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；在堅(jiān)持培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，探索普通本科高校、專科層次高等職業(yè)院校、成人高校、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)間的學(xué)分轉(zhuǎn)移與認(rèn)定，設(shè)立學(xué)分銀行，健全學(xué)力補(bǔ)充機(jī)制。

　　開設(shè)海洋相關(guān)專業(yè)

　　五年內(nèi)建成國內(nèi)先進(jìn)的海洋類職業(yè)人才培養(yǎng)體系

　　為加強(qiáng)技術(shù)技能積累，我省將支持相關(guān)院校建設(shè)海洋相關(guān)專業(yè)，五年內(nèi)建成國內(nèi)先進(jìn)的海洋類職業(yè)人才培養(yǎng)體系，顯著提高海洋類專業(yè)人才培養(yǎng)能力，為國家壯大海洋經(jīng)濟(jì)、科學(xué)開發(fā)海洋資源、保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境、維護(hù)海洋權(quán)益、建設(shè)海洋強(qiáng)國提供知識(shí)、技術(shù)和人力支撐。

　　圍繞海南熱帶農(nóng)業(yè)“規(guī)模經(jīng)營、調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”，將建立縱向貫通、橫向融合的人才培養(yǎng)體系；組建1個(gè)熱帶農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)，采用省部共建1個(gè)國家涉農(nóng)職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)熱帶農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)工作及熱帶農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的產(chǎn)教融合發(fā)展。

　　實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)

　　校企共同制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案

　　為發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，積極支持教育部“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”立項(xiàng)單位的項(xiàng)目建設(shè)工作；每個(gè)高職院校確定1－3個(gè)專業(yè)開展省級(jí)“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”，校企共同制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案，允許符合試點(diǎn)院校采用單獨(dú)考試招生的辦法從企業(yè)員工中招收符合高考報(bào)名條件的學(xué)生，使學(xué)生兼具企業(yè)員工身份，推動(dòng)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的體制機(jī)制。

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