教師曠課本身就是很嚴重的教學事故，應該為此付出代價，而老教授面對自己的失誤，勇于承擔責任，并作出自我批評理所應當，并不值得大書特書。換言之，老教授的道歉行為恰恰就應該是所有教師應該遵守的職業(yè)道德。

　　因為一封檢討書，山東師范大學74歲的退休教師王萬森聲名大噪，成了人人贊賞的“網(wǎng)紅”。原來，返聘回校任教的王老師，看錯課表導致曠課，于是在講臺上向所有同學道歉，“羞愧難當，無可彌補”，并要求在文學院公布檢討，以及扣除本學期的勞務津貼。（3月6日《齊魯晚報》）

　　不可否認，74歲老教授因錯看課表曠課，并當眾給學生作檢討的行為確實體現(xiàn)了其尊重學生、尊重教育，也尊重自己的高貴品質，從這點上看，值得點贊。只是，一次無心之失確實打亂了學校的教學計劃，也耽誤了學生的學習時間，雖然道歉，也于事無補。因此，老教授的公開道歉也只是為自己的錯誤買單，并不值得大驚小怪。

　　首先，教師曠課本身就是很嚴重的教學事故，應該為此付出代價，而老教授面對自己的失誤，勇于承擔責任，并作出自我批評理所應當，并不值得大書特書。換言之，老教授的道歉行為恰恰就應該是所有教師應該遵守的職業(yè)道德。

　　事實上，老教授的“屈尊降貴”，應該成為一種教育理念，畢竟民主的教育氛圍需要放下架子與學生進行將心比心的交流，這才是教育的應有之義。然而，老教授稀松平常的道歉行為卻被過度美化，甚至不惜溢美之詞，就有點任意拔高的嫌疑了。

　　時下，以身作則、為人師表的教師相對稀缺，因此，老教授放下身段的虔誠道歉，才讓人感到彌足珍貴。因為老教授的道歉不但正視了自己的教學失誤，也是對學生言傳身教的人格熏陶，更重要的是，體現(xiàn)出為人師者應有的度量和擔當，只是，這種行為實在應該是教師共同的優(yōu)良品質。教師不僅應該傳道授業(yè)解惑，更應該教會學生做人，像老教授給學生的公開道歉就不僅沒有掉價，而是提升了人格魅力，也讓學生學會了將心比心，實在是不錯的教育契機。

　　教師曠課即使是無心之失，也不應該只是自罰三杯甚至草草了事，像老教授這樣的態(tài)度的可貴之處就在于，給自己設定了職業(yè)底線并嚴于律己。當然，老教授的公開檢討，更是教育的本質回歸，即教育雙方是平等的，教師不應高高在上，而是應該放低姿態(tài)，跟學生進行平等的對話，畢竟你希望學生成為什么樣，自己就應該是什么樣。

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