日本政府審定新版高中教科書 在歷史領(lǐng)土等問題上立場倒退

　　日本文部科學?。保溉展枷履甓雀咧薪炭茣鴮彾ńY(jié)果。通過審定的教科書在歷史、領(lǐng)土等問題上立場出現(xiàn)倒退。

　　針對近代史，關(guān)于“南京事件”（即南京大屠殺）中遇難者人數(shù)，一些通過審定的教科書使用“大量”這一表述進行模糊處理；關(guān)于慰安婦問題，有通過審定教科書刪除日軍行為具有“強制性”的表述。

　　針對領(lǐng)土爭議，《地理》《日本史》《現(xiàn)代社會》《政治經(jīng)濟》等４種教科書的２４套教材全部體現(xiàn)安倍政府的立場，這些教材大多沿用“固有領(lǐng)土”這一官方說法，相關(guān)篇幅較現(xiàn)行教科書增加１．６倍。

　　提交文部科學省審定的教科書在解禁集體自衛(wèi)權(quán)問題上也被要求體現(xiàn)安倍政府立場。有教科書以“實質(zhì)性修改憲法第九條”為解禁集體自衛(wèi)權(quán)定性，但在審定中以“恐致學生誤解”而被改成“向海外派遣自衛(wèi)隊”。

　　應(yīng)執(zhí)政的自民黨要求，日本文部科學?。玻埃保茨晷薷慕炭茣鴮彾藴剩笕毡窘逃缭跊]有定論的歷史、領(lǐng)土問題上適度體現(xiàn)政府主張，并充實領(lǐng)土問題教育。

　　日本文部科學省每四年對高中教科書進行一次審定。本次審定中，文部科學省就歷史、領(lǐng)土等問題提出不少修改意見。一些出版社將教材提交審定前進行自我審查，主動修改“敏感”內(nèi)容，以體現(xiàn)政府立場。

　　東京大學名譽教授藤田英典認為，日本政府應(yīng)該將教科書內(nèi)容交由編撰者運用學識來定奪，在歷史、領(lǐng)土等問題上增加體現(xiàn)政府意向的表述并不利于避免學生（對鄰國）產(chǎn)生敵對心理。

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