女生上課玩手機(jī)為避掛科摔手機(jī) 嚴(yán)師行為惹爭議

　　東莞理工學(xué)院城市學(xué)院的一名女生，在課堂上玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)后面臨選擇，要么砸掉手機(jī)，要么課程掛科。女生無奈選擇砸手機(jī)，先后五次將手機(jī)擲于地上，這一事情被拍攝下來流傳在網(wǎng)上。城市學(xué)院宣傳部門稱，涉事老師平時(shí)就非常嚴(yán)格，開學(xué)前便“約法七章”。學(xué)校認(rèn)為老師這種處理方式不妥，后續(xù)還將進(jìn)行協(xié)調(diào)。盈科律師事務(wù)所康凱律師表示，該老師行為涉嫌侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)。學(xué)生在一節(jié)課上玩手機(jī)就有可能招致掛科，也說明老師的自由裁量權(quán)被放大。

　　女生為避免掛科而摔手機(jī)

　　近日一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳，視頻在一間教室內(nèi)拍攝，視頻顯示一名女生在教室前方講臺(tái)附近站立?！跋牒昧藳]有。”視頻中傳出一名老師的聲音，這名老師告訴女生，她面臨二選一的選擇，要么摔掉自己的手機(jī)，要么掛科。

　　這名女生拿著手機(jī)的右手抬起又放下，始終沒有下狠心。猶豫了一段時(shí)間，這名女生最終將手機(jī)扔出很遠(yuǎn)，傳出“啪”的聲響，聲響傳出的同時(shí)，女生的右手迅速縮回，捂住耳朵。隨后女生又兩次將手機(jī)摔向地面。“要砸碎它?！崩蠋煱l(fā)話后，這名女生又兩次將手機(jī)摔到地上。

　　涉事老師平時(shí)要求嚴(yán)格

　　據(jù)網(wǎng)友透露，這段視頻中的事情發(fā)生在東莞理工學(xué)院城市學(xué)院。昨天下午，北京青年報(bào)記者聯(lián)系了東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，學(xué)院宣傳部一位老師說，網(wǎng)上流傳的視頻就發(fā)生在近日，視頻中的老師為該校金融學(xué)系老師姜加強(qiáng)?！八恢币詠硎菍W(xué)生口中‘又愛又恨’的老師類型。”該老師介紹，姜老師平時(shí)就非常嚴(yán)格，不講情面，很多學(xué)生考試得了58分、59分，找人前去說情，全部被駁了回去。

　　宣傳部老師表示，姜老師早在學(xué)期剛開課時(shí)，就對(duì)學(xué)生們“約法七章”，包括上課鈴響前要雙腳踏進(jìn)教室，否則算遲到；上課不能玩手機(jī)，被發(fā)現(xiàn)者要么摔爛手機(jī)，要么掛科；非重病者不能請(qǐng)假；非父母有重病者，不能請(qǐng)假；考駕照請(qǐng)假要有駕校證明；上課不能去廁所；教室內(nèi)不能吃早餐。

　　宣傳部的老師稱，視頻中的事情發(fā)生后，姜老師突然接到其母親病重住院的通知，但姜老師仍然堅(jiān)持將課上完，才前往醫(yī)院。學(xué)校目前已認(rèn)定姜老師的處置方式欠妥，并對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，也詢問了班級(jí)其他學(xué)生，學(xué)生們表示不需要更換老師。由于姜老師一直在醫(yī)院照顧母親，后續(xù)事宜還未進(jìn)行。學(xué)校將會(huì)對(duì)此事進(jìn)行協(xié)調(diào)，可能會(huì)要求姜老師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。

　　北青報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)中有不少城市學(xué)院的學(xué)子“抱怨”姜老師管理嚴(yán)格，一位學(xué)生稱，考試時(shí)因?yàn)槭謾C(jī)響起，便被轟出教室。另一名學(xué)生稱：“上他的課永遠(yuǎn)是提心吊膽，永遠(yuǎn)把曠課掛科掛在嘴上?！?據(jù)悉，涉事班級(jí)其他老師表示，姜老師平時(shí)也偶有因監(jiān)考、上課堅(jiān)持原則的事情，跟學(xué)生發(fā)生小摩擦。

　　老師涉嫌侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　盈科律師事務(wù)所康凱律師表示，姜老師的行為不妥，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)?？德蓭煴硎?，學(xué)生上課玩手機(jī)違反了課堂紀(jì)律，應(yīng)該按照課堂紀(jì)律進(jìn)行處理，而不應(yīng)當(dāng)采取這種方式。而姜老師制定的“約法”涉嫌侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)，不能成立。

　　“掛科是由考試成績決定的，而不是由紀(jì)律決定的?！笨德蓭熯€認(rèn)為，姜老師要求學(xué)生在掛科和摔手機(jī)之間進(jìn)行選擇，屬于一種脅迫行為。

　　“這是自由裁量權(quán)過大了?！笨德蓭熣f，課堂上玩手機(jī)并不代表考試成績一定不過關(guān)。如果姜老師將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)分打0分也不合適，平常表現(xiàn)分是一個(gè)學(xué)期的綜合評(píng)分，而學(xué)生僅僅是在一節(jié)課上玩手機(jī)，且玩手機(jī)也只是平時(shí)表現(xiàn)的一個(gè)方面。這種行為老師可以扣掉學(xué)生一些分?jǐn)?shù)，但直接打0分的行為有待商榷。

　　遇到這種情況學(xué)生如何保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)？康律師介紹，這件事屬于兩個(gè)人之間的糾紛，公安不太好認(rèn)定，只能做協(xié)調(diào)。而如果訴至法院，就這起案件而言，學(xué)生很難勝訴。如果老師將手機(jī)摔掉，學(xué)生訴至法院一定會(huì)贏?！暗@件事中，畢竟手機(jī)是學(xué)生自己摔的”，雖然學(xué)生遭到了老師一定程度的脅迫，但這種脅迫并非無法反抗，因此學(xué)生也具有一定的責(zé)任。法院可能會(huì)判決老師賠償一部分損失。

　　“學(xué)生本身也沒有遵守課堂紀(jì)律。”康律師表示，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有很多學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，老師沒有很好的應(yīng)對(duì)之策，因此才采用這種極端的方式。

　　文/本報(bào)記者 楊琳

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