媒評(píng)：上了14年體育課 為何學(xué)不會(huì)一門運(yùn)動(dòng)技能

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學(xué)校體育課

　　近日，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰在國(guó)際青少年校園足球邀請(qǐng)賽高峰論壇上說(shuō)的一席話發(fā)人深省。他說(shuō)，中國(guó)學(xué)生要上14年的體育必修課，但絕大多數(shù)學(xué)生連一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能都沒有學(xué)會(huì)。14年的必修課為何學(xué)不會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)校體育課真該反思了。

　　在國(guó)內(nèi)，體育課名義上是僅次于語(yǔ)數(shù)英的必修課，從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)二年級(jí)，要上14年的必修課，體育課多達(dá)1440多節(jié)。一節(jié)課45分鐘，中國(guó)學(xué)生的體育課時(shí)間超過(guò)1000個(gè)小時(shí)。科學(xué)界有個(gè)“一萬(wàn)小時(shí)定律”，意思是一個(gè)人只要專注某個(gè)領(lǐng)域時(shí)間達(dá)到一萬(wàn)小時(shí)，他就能夠成為這領(lǐng)域的專家。按這個(gè)定律，1000多小時(shí)體育必修課雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到成為專家的要求，但至少應(yīng)該可以入門了吧，然而，為什么中國(guó)學(xué)生上了這么多體育課甚至連一項(xiàng)最基本的運(yùn)動(dòng)技能都沒有學(xué)會(huì)呢？

　　是學(xué)生不愿意學(xué)嗎？的確存在這種情形。國(guó)內(nèi)知名體育教育專家、南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授把目前的學(xué)校體育課形容為“溫柔體育課”。他說(shuō)，目前學(xué)校體育課是“三無(wú)七不”體育課，即無(wú)強(qiáng)度、無(wú)對(duì)抗、無(wú)沖撞，不出汗、不臟衣、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不受傷、不長(zhǎng)跑。在許多學(xué)生眼里，體育課與文化課相比可有可無(wú)，對(duì)有點(diǎn)強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)則敬而遠(yuǎn)之。然而，掌握一門運(yùn)動(dòng)技能至少會(huì)流不少汗。

　　體育課學(xué)生不愿意出汗，許多學(xué)校、體育老師也沒把體育課太當(dāng)回事。體育課雖然名曰必修課，但體育課被“借用”、擠占是常事，一到陰雨天就成了室內(nèi)自修課。雖然從小學(xué)到大學(xué)，一個(gè)學(xué)期有20到80節(jié)不等的體育課，但能夠足額上滿體育課的學(xué)校是鳳毛麟角?，F(xiàn)在體育雖然成為中考科目，但初中體育卻成了應(yīng)試體育課，與學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能毫無(wú)關(guān)系。此外，從小學(xué)到大學(xué)，體育課的教學(xué)內(nèi)容也沒有連貫性。

　　如何才能改變體育課尷尬的境地？改革體育課教程、上足體育課、督促學(xué)生認(rèn)真上體育課，這些都是必然選擇，不過(guò)，目前還需重新樹立體育在青少年成長(zhǎng)中必不可少的地位。著名教育學(xué)家蔡元培曾說(shuō)：完全人格，首在體育。要重樹體育的地位，首先應(yīng)把體育置于人格培養(yǎng)的高度。體育對(duì)青少年有三種功能，一是強(qiáng)身健體，二是掌握必要的體育技能、形成健康的生活方式，三是塑造健全的人格。但目前我們的體育教育絕大多數(shù)只著眼于強(qiáng)身健體，因而，要讓體育課真正發(fā)揮作用、讓體育成為人才培養(yǎng)的基石，必須挖掘體育的人文價(jià)值。