人民網(wǎng)評：尊師重教的國度前途無量

今天是我國第三十二個教師節(jié)，祝每位教師節(jié)日快樂！

9日上午，習(xí)近平總書記來到位于北京市海淀區(qū)的八一學(xué)校看望師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候。習(xí)近平曾在這所學(xué)校度過小學(xué)和初中的時光。八一學(xué)校由1947年聶榮臻元帥在河北阜平創(chuàng)建的榮臻子弟學(xué)校發(fā)展而來，是一所現(xiàn)代化的歷史名校。

“不管走到哪里，我都惦念著母校，同母校保持著聯(lián)系?！薄笆抢蠋熍囵B(yǎng)了我們?！薄暗竭@兒就沒有首長了，是學(xué)生。”字里行間，話語平實，姿態(tài)平視，透出對老師的敬重。這很容易讓人想起那則流傳已久的佳話：1959年毛澤東回故鄉(xiāng)韶山時，向教過自己的私塾老師毛禹珠敬酒，毛禹珠說：主席敬酒，豈敢豈敢！毛澤東回應(yīng)：敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該。

“遍地蕙蘭思化雨，滿園桃李謝春風(fēng)。”對于學(xué)生而言，沒有老師當(dāng)錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，就不可能成才、膺大任。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，說的正是這個道理。而對于老師而言，得天下英才而育之，是人生大樂，堪稱最有成就感的事情。有老師說自己最開心的事就是陪著學(xué)生成長、成才。故此，社會不斷進(jìn)步，正維系于尊師重教。

如果說習(xí)近平2014年教師節(jié)前夕，同北京師范大學(xué)師生代表座談，主旨是如何做讓人滿意的好老師，那么這次到八一學(xué)?？赐麕熒?，則是如何身體力行去尊師。不變的主題正是尊師重教。

“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！北橛[當(dāng)今強國，無不將教育放在重中之重的位置，教師無不受到舉國上下的尊敬。一定程度上說，教師地位決定著教育在國家中的地位，也決定著這個國家的未來，但凡教師的職業(yè)聲望高、職業(yè)有吸引力，以及有保證體面生活的待遇，教育質(zhì)量就有保障，英才就能輩出，國家的科教實力就會強大。

“一身粉末，兩袖清風(fēng)”，不少老師仍然過著清苦生活，特別是一些鄉(xiāng)村教師，他們扎根最基層，將青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，桃李滿天下，卻仍然收入微薄，艱難度日。習(xí)近平也說過，在很多地方做老師還比較清苦，特別是農(nóng)村基層小學(xué)老師很辛苦，收入不高，物質(zhì)生活不是很寬裕，有些家庭負(fù)擔(dān)較重的老師生活還比較困難。

安貧樂道是值得敬仰，但清貧不應(yīng)該是老師的標(biāo)簽。在贊揚老師做春蠶、做蠟炬的同時，更應(yīng)該在物質(zhì)上、精神上提供足夠激勵。讓教師不僅成為太陽底下最崇高的職業(yè)，也成為太陽底下最讓人羨慕的職業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是謳歌，也是期許，事實上，沒有充分“養(yǎng)料”，老師負(fù)軛前行就會太沉重！

尊師與重教相輔相承，不可偏廢。據(jù)統(tǒng)計，我國目前有1500多萬名教師、2.6億學(xué)生，為世界上最大規(guī)模的教育體系。從1986年頒布《義務(wù)教育法》，確立了九年制義務(wù)教育，到十四大提出“兩基”戰(zhàn)略目標(biāo)，再到2011年底，全國所有縣級行政單位全面普及了九年義務(wù)教育，這是中華民族教育史上一個重要里程碑，也是世界文明史上的一個奇跡。

“公與平者，即國之基址也。”也不應(yīng)回避的是，實現(xiàn)教育公平仍有很長的路要走，教育資源均衡化要實現(xiàn)仍然道遠(yuǎn)。古人說：“立太學(xué)以教于國，設(shè)庠序以化于邑”，而在一些偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)，農(nóng)村孩子上學(xué)一路艱辛，甚至充滿風(fēng)險，比如那些攀爬索道求學(xué)的孩子。

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽覀円苍S比以往任何時候都意識到這句話的價值，也更有責(zé)任將尊師重教落實。三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。獲得尊重的教師照亮人心，尊師重教的國度前途無量。

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