高考不能成為萬能的“出氣筒”

　　近年來我國兒童青少年近視發(fā)生率呈上升趨勢。為有效控制我國兒童青少年近視發(fā)病率，國家衛(wèi)計委、教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)文，要求采取早期發(fā)現(xiàn)、科學(xué)教育等措施，加強(qiáng)兒童青少年近視防控。（11月3日《新文化報》）

　　教育部2014年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，小學(xué)生視力不良檢出率為45.71%，初中生為74.36%，高中生為83.28%。預(yù)防近視，已經(jīng)具有“等不及”“傷不起”的焦急與迫切。究其原因，視力的下降并非一蹴而就的，而是一個不斷累加、逐漸升級的過程；預(yù)防近視，需要防微杜漸、未雨綢繆。

　　如果說過早地、頻繁地使用移動電子設(shè)備導(dǎo)致了近視低齡化，近視發(fā)生率隨著年齡增長有明顯增加說明了什么？當(dāng)用眼不當(dāng)?shù)貌坏郊皶r的糾偏，當(dāng)用眼過度得不到有效的“叫停”，視力下降很難說不是一種必然。每個人都知道近視不好卻身不由己地陷入其中，這樣一個尷尬的現(xiàn)實和一種糾結(jié)的處境，在很大程度上源于一場激烈的競爭。

　　著名社會學(xué)家孫立平認(rèn)為，多年來，我們形成了一種荒誕的“代價論”，即為了達(dá)到目標(biāo)，做出一些犧牲是必要的。這種 “代價論”不僅造成對失范行為的包容，也為麻煩與冷漠找到了極具說服力的理由——只要能夠成功地進(jìn)入理想的大學(xué)，吃苦受累不算什么；即使眼睛近視、身體素質(zhì)下降，也“不得不如此”。

　　不論是形成正確的用眼習(xí)慣，還是增強(qiáng)戶外活動，抑或減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，預(yù)防近視其實并不復(fù)雜，道理許多人都明白?？墒?，那種將近視問題完全歸咎于高考制度的做法，難免有失偏頗。將制度作為擋箭牌，用制度來為自己開脫，這樣的“庸常之惡”，無助于近視問題的破解。

　　早在上世紀(jì)三十年代，教育家張伯苓先生就提出體育運動的范圍不應(yīng)限于學(xué)校，倡導(dǎo)體育的“社會化”“生活化”。在預(yù)防近視的問題上，學(xué)校和家長以及學(xué)生自己到底做了多少？將近視默認(rèn)為“成功的代價”，對預(yù)防近視沒有給予足夠的價值認(rèn)同，才是近視發(fā)生率上升的癥結(jié)。

　　減少近視現(xiàn)象，既需要公共部門完善考評機(jī)制，市場力量減少廣告污染、光學(xué)污染，也離不開學(xué)校、家長和學(xué)生自己合力“救贖”。君不見，大學(xué)校園里也有不少沒有近視的大學(xué)生，高考制度不能成為萬能的“出氣筒”。