近日,溫州市民辦教育協(xié)會與當(dāng)?shù)?6所民辦中小學(xué)校長簽署《教師流動自律公約》,承諾若招聘其他學(xué)校尚在合同期內(nèi)的教師,需賠償對方學(xué)校損失費30萬元/人,此舉很快在網(wǎng)上引起熱議,網(wǎng)友認(rèn)為此舉逆市場規(guī)律,不利人才流動。
   
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溫州民辦學(xué)校簽自律公約 挖墻腳賠對方學(xué)校30萬/人

  溫州蒼南縣下發(fā)通知要求民辦中小學(xué)做好自律公約簽署工作。官網(wǎng)截圖

  近日,溫州市民辦教育協(xié)會與當(dāng)?shù)?6所民辦中小學(xué)校長簽署《教師流動自律公約》,承諾若招聘其他學(xué)校尚在合同期內(nèi)的教師,需賠償對方學(xué)校損失費30萬元/人,此舉很快在網(wǎng)上引起熱議,網(wǎng)友認(rèn)為此舉逆市場規(guī)律,不利人才流動。11月7日,參與簽署會議公約的民辦教育協(xié)會翁學(xué)院會長表示,此舉是為了防止學(xué)校間的惡意競爭,減少對學(xué)校和學(xué)生的損失,主要為解決優(yōu)質(zhì)學(xué)校內(nèi)一些教師流動性大的問題,具有法律約束力。律師認(rèn)為,公約涉嫌違反《勞動合同法》。

  民辦教師覺得自律公約無實質(zhì)作用

  溫州市越秀中學(xué)的李老師表示,學(xué)校老師間也在討論這件事。而他對此事并沒有太多感想,據(jù)李老師介紹,溫州市大部分民辦中小學(xué)的教師都是一年一簽制,一年之后又可以重新選擇。他周圍的老師,都會做完一年再走,因為時限短,還未見到違約的老師。

  李老師1999年轉(zhuǎn)入私立學(xué)校已有17年,共簽約17次。他介紹,在溫州市內(nèi),民辦學(xué)校多數(shù)采取一年一簽制?!按蠹s在6月20號,學(xué)校就要求你寫留去意向,如果留你,過段時間找你簽約,不留你的話,就不找你談,老師就知道該走了。”他解釋說。

  而某民辦學(xué)校老師表示,學(xué)校也有四五月份就定老師的,但這種情況較少。不過李老師認(rèn)為,一年一簽有利于雙向選擇。因此,對于“46所民辦中小學(xué)簽署教師流動自律公約”,“我看這公約沒有實質(zhì)性的作用,老師們都覺得挺可笑的。我們當(dāng)老師的都明白,教學(xué)是一個持續(xù)性的過程,教書是個良心活。最重要的是要把書教好,薪酬本就不是單一的評判標(biāo)準(zhǔn)。”李老師說。

  微博上的新聞評論中,多數(shù)網(wǎng)友發(fā)表觀點稱,如果老師很優(yōu)秀,有學(xué)校愿意高薪挖走,中途走是否需要賠償,有合同條例在那里就足夠了,此項措施有些多此一舉,并不看好。

  公約制定者稱為促民辦教育健康發(fā)展

  記者通過查詢了解到,11月2日,溫州民辦教育網(wǎng)的學(xué)校簡訊欄目中,公布了10月29日召開的民辦教育協(xié)會第四屆第二次全體會員大會上,舉辦了“溫州市民辦中小學(xué)關(guān)于教師流動的自律公約”簽署儀式,共有46所民辦中小學(xué)自愿參與簽署。

  溫州市翔宇中學(xué)的李玉佩主任則是該“公約”制定過程的參與者,在他看來,此項“公約”的目的是為了對民辦中小學(xué)教師進(jìn)行道德約束?!笆罴偾拔覀兙歪j釀該公約如何制定,針對現(xiàn)在溫州市出現(xiàn)了一些學(xué)校老師合同未滿就走人、少數(shù)惡意競爭的學(xué)校挖人的現(xiàn)象,應(yīng)該給予警示,我比較支持?!崩钣衽灞硎荆撔J菂⑴c制定和簽約方,會積極響應(yīng)這項規(guī)定。

  李玉佩談及他支持的理由說,民辦教師的流動性較大,有的學(xué)校老師業(yè)務(wù)不錯,但師風(fēng)師德未必合格。如果一年內(nèi),老師沒有把課帶完就走了,首先是對學(xué)生的不負(fù)責(zé),其次也增加學(xué)校辦學(xué)成本,不利于民辦教育的發(fā)展。另外,他介紹翔宇中學(xué)招聘教師會在一年后考慮和老師簽署三年、五年甚至更長時間的約定,“也為了給老師一些保障,如果適合我們學(xué)校,我們也愿意留他下來?!?/p>

  民辦教育協(xié)會稱該公約有法律約束力

  溫州市民辦教育協(xié)會翁學(xué)院會長向記者解釋了公約的制定過程?!鞍嗽路葜贫ǔ龉s,第一批簽了部分老師,也一直在探討中,到對外公布,具體時間就是10月29日,由學(xué)校董事長或者校長負(fù)責(zé)簽訂?!蔽虝L也沒想到此舉會引起關(guān)注。

  據(jù)了解,公約的出臺是針對民辦學(xué)校之間互相挖老師,造成教師流動性強(qiáng)的難題制定?,F(xiàn)在中小學(xué),許多老師學(xué)校寒暑假也會上課,這時候挖走老師對學(xué)校是極大的傷害,不利于教學(xué)的持續(xù)性和老師特長的培養(yǎng),發(fā)揮。公約制定后大家互相就有了制約,可以遵守。翁會長稱,該公約制定的立意是好的,也是自愿簽署。

  同時,翁會長回應(yīng)了公約如何執(zhí)行的疑問。民辦教育協(xié)會是教育局的分管單位,教育局屬負(fù)責(zé)監(jiān)督,具體執(zhí)行由民辦教育協(xié)會負(fù)責(zé)。簽署公約后,若發(fā)現(xiàn)簽署學(xué)校的老師在合同期內(nèi)被挖,雙方學(xué)校就需要交涉,挖走老師的學(xué)校需賠償原來校方損失費30萬。翁會長認(rèn)為,若到法院起訴,該公約具有法律約束力,可作為起訴依據(jù),申請賠償。

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[來源:新京報] [作者:趙蕾 實習(xí)生王政君] [編輯:林婧]
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