微信朋友圈里"偽科學"流傳 海南科普亟待全民補課

　　微信朋友圈里各類“偽科學”文章廣為流傳，有人嗤之以鼻，有人卻深信不疑，誰來以正視聽？

　　科普：亟待全民補課

　　名詞解釋

　　公民科學素質(zhì)

　　公民具備基本科學素質(zhì)一般指了解必要的科學技術(shù)知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思維，崇尚科學精神，并具備一定的應(yīng)用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。

　　國務(wù)院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》明確提出

　　科普工作的重點對象

　　未成年人 農(nóng)民 城鎮(zhèn)勞動人口 領(lǐng)導 干部 公務(wù)員

　　海南大三學生小慧忍不住想要逃離微信朋友圈和各類微信群。

　　“群里已被各類危言聳聽的公眾號文章占領(lǐng)了，轉(zhuǎn)發(fā)‘致癌！99%的人都在看！’這類文章也就算了，我媽看了朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的文章后居然花了1000多元錢買減肥中藥，我已無力吐槽?！毙』壅f。

　　科技進步改變了人們的生活方式，帶來了信息爆炸，朋友圈的“偽科學”文章屢見不鮮，有人嗤之以鼻，有人卻深信不疑。

　　去年3月，中國科協(xié)組織開展了第九次中國公民科學素質(zhì)抽樣調(diào)查，海南省具備科學素質(zhì)的公民比例為3.27%，比2010年的0.77%提高了近3個百分點，超額完成“十二五”我省公民科學素質(zhì)比例達到1.61%的工作目標，為“十三五”全民科學素質(zhì)工作奠定堅實基礎(chǔ)。

　　但目前全省科學素質(zhì)教育工作仍有待提高，全社會參與的激勵機制仍待完善。不少人發(fā)出疑問：海南距離“全民科普”還有多遠？更靠譜、更喜聞樂見的科普內(nèi)容又要到哪里去找？

　　[壹]

　　朋友圈有多少“偽科學”泛濫？

　　“朋友圈上什么都有，可真要信了它，便又什么都沒有了，路不會走，飯也不會吃了”

　　在一些科普網(wǎng)站上，有網(wǎng)友評論道：“朋友圈里全是什么東西不能吃、放洋蔥在房間里可治療癌癥之類轉(zhuǎn)爛了的謠言?！边€有網(wǎng)友感慨：“GDP是增長了，科盲數(shù)卻也在增長?！?/p>

　　不少人有和小慧一樣的經(jīng)歷，他們?nèi)滩蛔≌{(diào)侃，自從有了微信朋友圈，書不要買了，醫(yī)院不要進了，朋友圈上什么都有；可真要信了它，便又什么都沒有了，路不會走，飯也不會吃了。

　　“對于網(wǎng)絡(luò)上的‘偽科學’，謠言更多集中在食品安全、人身安全、醫(yī)療健康等，對于涉及健康的話題，公眾總是傾向于‘寧可信其有、不可信其無’。”海南省科學技術(shù)協(xié)會科普部部長陳冬霞說，一旦公眾對食品安全缺乏足夠的信任感，就會給“偽科學”可乘之機。但社會公眾的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也亟待提高，轉(zhuǎn)發(fā)之前要多想想、多查查，看看文章來源于哪里，證據(jù)鏈條是否充分，是否有商業(yè)營銷的目的，往往就能斬斷謠言的傳播鏈條。

　　然而，各種新的“偽科學”帖層出不窮，鑒別成本很高。即便認定為謠言，造謠、傳謠者常常僅是刪稿了事，違法成本非常低。有專家認為，相比時政類謠言，健康類謠言的社會危害不是那么直接，法律上很難給予嚴厲制裁。

　　實際上，辟謠“偽科學”的文章除了數(shù)量較少，質(zhì)量也不容樂觀。“科普文章寫作不僅需要專業(yè)知識，還需要豐富的表達技巧。”中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院研究員鄔華松說。

　　“科普不是單靠哪一個部門就能全面開花的工作，下一步省科協(xié)將聯(lián)合全省各有關(guān)單位實施科普益民工程，大力開展科技、文化、衛(wèi)生、安全、健康、環(huán)保等各類科普益民活動?！标惗颊f，鑒于微信用戶龐大，省科協(xié)還開設(shè)了《科普海南》微信公眾平臺，并開設(shè)“科普一分鐘”欄目，每日推送權(quán)威科普知識。

　　[貳]

　　專業(yè)的科普文章去哪了？

　　科普文章沒有被納入學術(shù)業(yè)績考核體系，不少科研人員缺少動力，部分人的堅持源于興趣愛好

　　微博上，一家權(quán)威媒體發(fā)布《剛剛過去的一個月，你有沒有被這些“科學”流言騙了？》，其中列舉了吃感冒藥可能導致肝衰竭、X射線安檢儀危害大等被廣為傳播的流言。不過，名為“茶顏觀色”的網(wǎng)友卻評論：“我不想再聽解釋了，因為謠言和辟謠都是專家說的?！?/p>

　　“挺尷尬的?！鄙頌橐幻萍脊ぷ髡?，鄔華松坦言，“科普文章難就難在，如何將晦澀難懂的專業(yè)語言轉(zhuǎn)化為易被人接受的輕松語言。”

　　采訪過程中，多位科技工作者表達了同樣的感觸。他們認為，科普文章容易給一些沒有什么科學素養(yǎng)的人鉆空子，專家反被謔稱為“磚家”。

　　“其實還有個更深層次的原因，那就是科普文章并沒有被納入學術(shù)業(yè)績考核體系，不少科研人員從事科普工作也缺少動力，部分人的堅持也都源于興趣愛好。”鄔華松說。

　　大環(huán)境雖如此，但在海南興隆熱帶植物園，常能看到熱科院香飲所科研人員兼當“科普講解員”：“你知道巧克力的媽媽是誰嗎？是可可，它從遙遠的巴西亞馬遜來到中國……”

　　“做科普，更多還是想肩負起一定的社會責任?！睙峥圃合泔嬎萍继幪庨L郝朝運說，講解前，每一位科研人員都要經(jīng)過演講技巧和交流技巧的培訓，根據(jù)游客身份調(diào)整講解內(nèi)容，“以可可為例，向小朋友講解，語言要有童趣，如果向老人介紹，就要側(cè)重功效講解?！?/p>

　　在《海南省全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(2016—2020年)》中，記者看到，為推動科普志愿者隊伍建設(shè)，優(yōu)化科普人才機構(gòu)，省科協(xié)、省科技廳、省人社廳牽頭聯(lián)合20多家單位建立完善科普人才激勵機制，推動科普人才知識更新和能力培養(yǎng)，依托高校、科研院所、科普組織、企業(yè)與相關(guān)機構(gòu)等，建立完善科普人才繼續(xù)教育基地等措施。

　　[叁]

　　海南有多少

　　科普教育基地？

　　目前的科普基地依托景區(qū)、科研院所、高校等建設(shè)運行，我省首個綜合性公益科技館將于2020年前建成

　　你知道海南的科普教育基地有哪些？有哪些專業(yè)科技館？記者隨機采訪了家長、學生、教育工作者等不同身份的市民，很少人能回答出來。

　　“只知道有省博物館和?？谑胁┪镳^，還是頭一次聽說海南呀諾達雨林文化旅游區(qū)是科普教育基地。”聽了記者的介紹，?？谑忻裨矿@訝地說，原來海南有這么多科普教育基地。

　　省科技廳有關(guān)負責人介紹，海南目前建成了包括生命科技館、熱帶珍稀植物科技館、生物多樣性科技館等在內(nèi)的14個專業(yè)科技館，目的就是為普及科學知識，提高青少年科學素養(yǎng)。

　　但想要參觀這些科技館并不容易。以海南生物多樣性科技館為例：“海南生物多樣性科技館管理老師也有自己的教學任務(wù)，為緩解因人手不足帶來的尷尬，通常我們都會建議參觀者達到一定數(shù)量，并預約好時間?！焙Ｄ蠋煼洞髮W生命科學學院有關(guān)負責人介紹，該館接待的多是中小學生團體、本校及外校生物專業(yè)學生和高校教職員工，零散的市民參觀者并不多。

　　“全省的科普教育基地、專業(yè)科技館大多依托景區(qū)、科研院所、高校和企業(yè)等單位建設(shè)運行，目前我省正加緊建設(shè)海南省首個綜合性公益科技館。”陳冬霞介紹。

　　記者采訪了解到，對于依托科研院所的科普基地，不少科研院所都有著同樣的擔心，“科技知識對外開放，也需要承擔專利技術(shù)流失的風險”。

　　“為了引導社會形成講科學、愛科學、學科學、用科學的健康氛圍，我們力爭在2020年前完成建設(shè)海南科技館，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，以‘超現(xiàn)實體驗、多感知互動、跨時空創(chuàng)想’理念展現(xiàn)科技前沿。”省科協(xié)有關(guān)負責人說。

　　[肆]

　　如何提高全民科普教育水平？

　　我省正組織市縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村三級聯(lián)動，實施農(nóng)民科學素質(zhì)行動和科技教育與培訓基礎(chǔ)工程

　　下午放學后，瓊海嘉積第二中學教師王喜匆忙扒了兩口晚飯后，一路小跑回到學校，輔導學生參加科技競賽。堅持了十多年教育的王喜，年齡慢慢增長，尤其是上完幾個班的物理課后，常常感到很疲憊。

　　但王喜從沒想過要放棄舉辦科普活動，“哪怕只有一個學生愛科學，我就要做下去”。多年來，他指導的學生作品獲獎無數(shù)，輔導過的學生有的還成立了游戲開發(fā)公司，而他本人也在當?shù)爻闪诵∮忻麣獾目萍冀逃苁帧?/p>

　　在各單位科協(xié)、學校的支持下，嘉積第二中學的科普教育從偏門、冷門漸漸成為特色辦學，可王喜常感到無力，“有的家長不理解，有的甚至甩來‘我孩子沒空搞這些亂七八糟的，你不要害他們’這句話，就把孩子領(lǐng)走了”。

　　“缺經(jīng)費，缺專職的科普老師，都可以想辦法，但這樣的話最刺痛人心。這是大環(huán)境的問題，孩子們升學壓力大，也怨不得哪個家長?！蓖跸采钪破战逃胍玫礁嗬斫夂椭С?，仍有很長的路要走。

　　為了抓好青少年科技教育工作，省科協(xié)也從多方面提供支持，舉辦各類活動?！芭笥讶Φ摹畟慰茖W’也提醒我們，青少年科普教育尤為重要?！笔】茀f(xié)青少部部長吳麗莎認為，青少年時期是人生觀、價值觀形成的重要時期，做好科技教育工作不是讓他們掌握專業(yè)的科學知識，而是激發(fā)他們主動學習了解科學，培養(yǎng)學習探究的技能，對世界保持好奇心。

　　“科普教育與一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平息息相關(guān)。在海南，中西部市縣的科普教育工作比較落后，基礎(chǔ)設(shè)施差，缺乏科普人才及各類資源，很多農(nóng)民和學生仍觸摸不到科普教育?！笔】茀f(xié)有關(guān)負責人說，省科協(xié)正聯(lián)合全省其他廳局，組織市縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村三級聯(lián)動實施農(nóng)民科學素質(zhì)行動和科技教育與培訓基礎(chǔ)工程，開展多項科普益民活動，借助信息化建設(shè)，推動科普教育全面普及。

　　2015年海南共有17家科普基地

　　國家級科普基地7家

　　海南熱帶野生動植物園

　　海南呀諾達雨林文化旅游區(qū)

　　海南興隆熱帶植物園

　　海南省規(guī)劃館

　　中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院海南熱帶植物園

　　海南農(nóng)墾博物館

　　海南省地震局三亞地震臺

　　省級科普基地10家

　　?？谑?20急救中心

　　八一石花水洞地質(zhì)公園

　　海南英利新能源有限公司

　　海南省血液中心

　　屯昌縣文化館

　　西沙深海海洋環(huán)境觀測研究站

　　定安黃竹彩虹生態(tài)科普農(nóng)場

　　海南紅樹灣濕地公園

　　三亞衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收站

　　海南省農(nóng)科院永發(fā)基地

　　2016年新增7家省級科普基地

　　海南潤達現(xiàn)代農(nóng)業(yè)股份有限公司

　　文昌航天科技文化發(fā)展有限公司航天科普館

　　五指山市氣象局科普基地

　　興隆熱帶花園科普基地

　　三亞市南繁科學技術(shù)研究院

　　三亞市自然博物館

　　光大環(huán)保能源(三亞)有限公司

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