“最美教師”加措：扶貧必扶智 讓每個孩子都能接受教育

    加措（右）和他的妻子

    央視網(wǎng)消息：西藏山南地區(qū)，處地高寒偏遠，村民居住分散，牧區(qū)孩子們上學(xué)極不方便。在這樣艱苦的條件下，藏族鄉(xiāng)村教師加措堅守教學(xué)一線20年，不斷提高教學(xué)條件和水平，將一批又一批批學(xué)生送出大山。

    “這里的群眾生活條件艱苦，很多都是文盲，不能讓他們的孩子重復(fù)父母的命運，唯有知識才能改變這里貧困的面貌。為了能讓孩子們走出大山，我自己的那點困難挺一挺就過去了?！被貞浧甬?dāng)年的艱辛，加措如是說。

    “知識終究會改變命運”

    小時候，別人都在上學(xué)，作為家中長子的加措?yún)s只能趕著牛羊在山上放牧。

    夕陽下，一群群孩子結(jié)伴而歸，山頂上，一雙羨慕眼睛每天都在觀望。加措常常因魂不守舍而弄丟牛羊，遭到父母的責(zé)罵。可最終，一句帶著哭腔的“我想去上學(xué)”讓父親動容了。

    那一年，加措以12歲的“高齡”走進小學(xué)一年級的教室，也是那時起，他把父親對他說的那句“知識終究會改變命運”深深地刻在心底。

    “做一名教師”

    1996年，加措從西藏山南地區(qū)師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到扎囊縣扎其鄉(xiāng)民主村教學(xué)點，如愿成為了一名教師，而且是學(xué)校里唯一一個師范學(xué)校畢業(yè)的教師。

    “我剛工作時，這里很多家庭都特別困難，家里需要勞動力幫忙放牧種地，因此孩子入學(xué)率很低，文盲率特別高。”這種情形讓加措想到了自己當(dāng)年上學(xué)的經(jīng)歷。

    為讓每一個孩子都能接受教育，他不顧路途艱難，堅持到學(xué)生家中走訪，70多戶分散的家庭，走完一圈他需要花費兩三天的時間。他一遍又一遍地到訪，對家長動之以情、曉之以理。

    每天清晨，加措會早兩個小時來到學(xué)校。除了藏文、漢語、數(shù)學(xué)的備課工作外，他最關(guān)心的還是那些住校的學(xué)生。有些孩子年紀(jì)小，加措和妻子及另外一個老師就教孩子穿衣服、疊被子，為他們收拾臟衣服、床單、被罩，帶回自家清洗、晾曬。

    班里有不少學(xué)生家庭困難，加措時常周末跑到縣城，自掏腰包為他們買學(xué)習(xí)工具、衣服、藥品、餅干。20年來，他每月都會拿出1/5的工資補貼孩子們，剩余的部分還要支撐一家五六口人的生活。

    “今天的日子我已經(jīng)很滿足了，剛參加工作的時候，條件要比現(xiàn)在艱苦得多。”加措說。那時學(xué)校沒有電，甚至連一個像樣的教室都沒有，他不僅組織村民修繕校舍，還將自家的三間房子改造后作教室用，而一家人擠在30多平方米的小房子里。

    沒有課桌，就砌土墩、用木板來做；缺少課本，他就跑到縣城向其他學(xué)校的老師借學(xué)生用過的舊課本，經(jīng)常為了借到兩三個課本，走六七個小時的山路。

    “接受教育的孩子一個都不能少”

    加措一直用行動踐行著父親的囑托，將知識改變命運的思想，播撒在西藏山南地區(qū)。

    1999年，縣里第一次掃盲（掃除青壯年文盲）輔導(dǎo)班成立，加措主動要求擔(dān)任民主村掃盲班教師，在最惡劣的環(huán)境下有效地開展了掃盲工作。2004年，他為教學(xué)點申請到重建資金，為教學(xué)點的學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    從1996年到2006年，加措用了10年時間走遍山里的每一戶人家，使得近30名學(xué)生重新回到課堂，當(dāng)?shù)剡m齡兒童入學(xué)率由1993年的40%逐漸上升到2006年的100%。

    2015年，習(xí)近平總書記在給北師大貴州教師研修班參訓(xùn)教師的回信中指出，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

    加措用堅守，讓鄉(xiāng)村教育落地生根，讓一個不足千人的鄉(xiāng)村走出了70多名大學(xué)生，讓他們看到了更大的世界。“我要做的，就是讓適齡兒童全部入學(xué)，接受教育的孩子一個都不能少?！彼f。（文/孟利錚）