不能把老師變成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計師 不能把學(xué)生當(dāng)成流水線產(chǎn)品

　　本報成都4月24日電（記者晉浩天、李曉東）全國高中階段教育普及攻堅工作會議24日在四川成都召開。這是時隔15年之后，教育部又一次專門召開有關(guān)高中階段教育工作的全國性會議。教育部部長陳寶生在會上表示，高中階段教育普及和發(fā)展要在素質(zhì)教育的軌道上推進(jìn)攻堅，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，著力增強高中階段教育的多樣性、選擇性、創(chuàng)新性，決不能把老師變成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計師，把學(xué)生當(dāng)成流水線產(chǎn)品。

　　普及高中階段教育，是繼2011年全面普及九年義務(wù)教育之后，黨中央國務(wù)院作出的普及更高階段教育的重大戰(zhàn)略決策。陳寶生說，這是當(dāng)前高中階段教育的相對“稀缺性”、供求矛盾和其承上啟下連接義務(wù)教育與高等教育、肩負(fù)為各類人才成長奠基的地位使命決定的。

　　陳寶生要求各地教育部門要把握高中階段教育普及和發(fā)展的正確方向，努力形成布局結(jié)構(gòu)合理、學(xué)校多樣特色、條件保障有力的高中教育體系。國家層面要繼續(xù)實施好教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)、普通高中改造計劃、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃三個重大工程項目。地方層面要在辦學(xué)條件、經(jīng)費、編制等保障條件上做“加法”，在減少超大規(guī)模學(xué)校上做“減法”，在明確責(zé)任、健全機制上做“乘法”，在消除普通高中大班額上做“除法”。要優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，有效利用高中教育資源，方便學(xué)生在縣域內(nèi)就學(xué)。優(yōu)化普職結(jié)構(gòu)，提高中等職業(yè)教育招生比例，落實普職大體相當(dāng)?shù)囊蟆Ｖ攸c改革普通高中教育人才培養(yǎng)模式，建立學(xué)習(xí)困難及有特殊需要的學(xué)生幫扶機制。同時，還要完善經(jīng)費投入機制，抓緊建立生均經(jīng)費撥款制度，完善和落實學(xué)生資助政策，加強教師隊伍建設(shè)，為實現(xiàn)普及目標(biāo)、促進(jìn)高中階段教育科學(xué)發(fā)展提供重要支撐。

　　會后，教育部與四川、江西、河南、西藏、青海、新疆等省、區(qū)人民政府簽署《關(guān)于高中階段教育普及攻堅備忘錄》，建立部省協(xié)同推進(jìn)機制。

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