海南高考錄取率95% 互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)師成去年薪資最高職業(yè)

　　2017年海南高考結(jié)束，高考成績(jī)正在等待出爐。作為“后高考時(shí)期”的重要?dú)v程，專業(yè)的選擇除了興趣和發(fā)展前景，薪水情況也是部分考生考慮的因素之一。文科、理科，本科、高職高專，什么專業(yè)誰(shuí)更容易就業(yè)和拿“高薪”？

　　數(shù)說(shuō)

　　互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)師成去年薪資最高職業(yè)

　　通過(guò)對(duì)今年最新發(fā)布的2016屆大學(xué)生畢業(yè)半年后從事的前30位高薪職業(yè)及其對(duì)應(yīng)專業(yè)(前3位)的研究分析發(fā)現(xiàn)：互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)師是本科、高職高專畢業(yè)生從事的薪資最高職業(yè)，對(duì)應(yīng)的主要本科專業(yè)：軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程，對(duì)應(yīng)的主要高職高專專業(yè)：軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　另?yè)?jù)麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)，2016屆大學(xué)生畢業(yè)半年后“受雇全職工作”的比例(77.3%)與2015屆(77.4%)基本持平，與2014屆(79.2%)相比有所下降；“自主創(chuàng)業(yè)”的比例(3.0%)與2015屆、2014屆(分別為3.0%、2.9%)基本持平；“正在讀研/讀本”的比例(10.3%)略高于2015屆、2014屆(10.1%、8.9%)；“無(wú)工作，繼續(xù)尋找工作”的比例(4.0%)略高于2015屆、2014屆(分別為3.9%、3.7%)。

　　在2016屆大學(xué)畢業(yè)生的未就業(yè)人群(7.5%)中，半數(shù)以上還在繼續(xù)找工作(4.0%)。其中，處于未就業(yè)狀態(tài)的本科畢業(yè)生(6.9%)中“還在找工作”的為3.0%，“待定族”為1.6%(不求學(xué)不求職)；處于未就業(yè)狀態(tài)的高職高專畢業(yè)生(8.1%)中“還在找工作”的為5.0%，“待定族”為3.1%。

　　去年就業(yè)率前十專業(yè)全為理工類

　　麥可思研究認(rèn)為，如果文科生除了具有本專業(yè)知識(shí)外，還能擁有其他領(lǐng)域的一項(xiàng)或多項(xiàng)技能，就業(yè)面則會(huì)更加廣闊，工資也將更高。這些領(lǐng)域包括信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)與支持、銷售、計(jì)算機(jī)編程、數(shù)據(jù)分析管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、商科基本知識(shí)、平面設(shè)計(jì)和社交媒體等。

　　2015年大學(xué)畢業(yè)生文科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率比理科生低1.3個(gè)百分點(diǎn)，月收入低327元。

　　2016年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率最高的前十位專業(yè)全都是理工類，包括軟件工程、工程管理、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、電氣工程及其自動(dòng)化、信息管理與信息系統(tǒng)等。

　　互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)師對(duì)應(yīng)專業(yè)

　　對(duì)應(yīng)主要本科專業(yè)：軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程。

　　對(duì)應(yīng)主要高職高專專業(yè)：軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　去年就業(yè)率最高專業(yè)

　　軟件工程工程管理建筑環(huán)境與設(shè)備工程電氣工程及其自動(dòng)化信息管理與信息系統(tǒng)

　　具備這些領(lǐng)域技能求職面更廣闊

　　文科生除了具有本專業(yè)知識(shí)外，還能擁有其他領(lǐng)域的一項(xiàng)或多項(xiàng)技能，就業(yè)面則會(huì)更加廣闊，工資也將更高。

　　這些領(lǐng)域：

　　信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)與支持

　　銷售

　　計(jì)算機(jī)編程

　　數(shù)據(jù)分析管理

　　市場(chǎng)營(yíng)銷

　　商科基本知識(shí)

　　平面設(shè)計(jì)

　　社交媒體

　　調(diào)查

　　部分考生文理分科時(shí)缺乏對(duì)未來(lái)就業(yè)情況的了解

　　據(jù)了解，2016年，海南省高考高職高專錄取率95%，本科錄取率59.15%。今年，錄取率將略高于去年

　　根據(jù)省教育廳發(fā)布的《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次，即從2017年高一新生起，文理不再分科。據(jù)悉，該項(xiàng)改革將有助于考生在填報(bào)志愿時(shí)更加遵從興趣，少了本科批次的功利心。

　　“我喜歡文科的科目，然后就選文科了。文理分科的時(shí)候?qū)ξ目?、理科將?lái)可選擇的專業(yè)和就業(yè)方向并不太了解?！焙？谀持袑W(xué)文科學(xué)生陳玲表示，在文理分科前，有略微的偏科，在分科時(shí)自然而然選擇了文科?！叭绻屛抑匦逻x擇，我可能選擇理科。因?yàn)楦呖己蟀l(fā)現(xiàn)，招收理科生的高校和專業(yè)比文科要多得多?！?/p>

　　關(guān)于本科還是?？频倪x擇，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生小趙透露，曾經(jīng)在這個(gè)抉擇上犯了錯(cuò)?！皩?duì)于一些專業(yè)性不強(qiáng)的工作，學(xué)什么專業(yè)看似沒(méi)啥影響，但對(duì)于IT、醫(yī)學(xué)和法學(xué)這些專業(yè)領(lǐng)域很明顯的行業(yè)，非專業(yè)基本不能入行。”小趙表示，高中期間就很少接觸專業(yè)前景，并且因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)超出錄取線不多，舍棄讀本科的機(jī)會(huì)選擇了?？茖I(yè)?！罢嫘南Ｍ麑W(xué)校老師在初中和高中階段就適當(dāng)介紹將來(lái)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域，讓人有心理準(zhǔn)備。”

　　考生可根據(jù)心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)填志愿

　　志愿如何填報(bào)？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)一言難盡。商報(bào)記者從省考試局了解到，教育部聯(lián)合十多個(gè)省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)，利用多年招生管理錄取經(jīng)驗(yàn)研制推出“升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)”，為考生選擇專業(yè)提供指導(dǎo)。興趣測(cè)驗(yàn)部分將所有人的職業(yè)興趣分為七種類型，分別是技術(shù)型、自然型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、經(jīng)營(yíng)型和事務(wù)型。興趣剖析圖將以圖形的形式給出被測(cè)考生在七種興趣類型上得分，同時(shí)對(duì)被測(cè)考生的興趣類型給出相應(yīng)的解釋。整個(gè)測(cè)驗(yàn)綜合分析了被測(cè)考生的個(gè)人特點(diǎn)，為被測(cè)考生選擇與之相匹配專業(yè)提供了科學(xué)依據(jù)。

　　測(cè)評(píng)結(jié)果包含我國(guó)高校設(shè)置的200多種專業(yè)按照學(xué)科、門類、專業(yè)的形式進(jìn)行表述，使被測(cè)考生在了解高校專業(yè)設(shè)置的同時(shí)，了解自己的興趣和這些專業(yè)要求的符合程度。根據(jù)被試者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，從適合被測(cè)考生選報(bào)的專業(yè)中選擇了5類專業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，使考生對(duì)這些專業(yè)有所了解。

　　高校畢業(yè)生應(yīng)把握就業(yè)時(shí)機(jī)

　　無(wú)論選擇何種專業(yè)，學(xué)生最終走向就業(yè)。關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)，海南師范大學(xué)招生就業(yè)處就業(yè)管理科副科長(zhǎng)雷小明曾在接受記者專訪時(shí)介紹，綜合畢業(yè)生就業(yè)狀況，目前學(xué)生就業(yè)存在“試就業(yè)”“慢就業(yè)”兩大問(wèn)題。

　　“就業(yè)半年內(nèi)離職的達(dá)60%，離職率高是因?yàn)閷W(xué)生缺少明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，于是會(huì)試就業(yè)，造成就業(yè)不穩(wěn)定的現(xiàn)象；而另一部分學(xué)生，即使畢業(yè)了也不著急，可能存在考研、觀望等多種想法，耽誤了就業(yè)時(shí)間，導(dǎo)致延遲到與下一屆一起競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)。畢業(yè)第一年的就業(yè)空缺會(huì)使學(xué)生喪失良好就業(yè)機(jī)遇，也給企業(yè)造成不好的求職印象?！崩仔∶鹘ㄗh，學(xué)生在大一進(jìn)校應(yīng)該盡早明確職業(yè)規(guī)劃，參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，為就業(yè)、升學(xué)做準(zhǔn)備。

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