海南兩名教師入選全國教書育人楷模候選人名單

　　7月11日出版的《人民日報》在15版、16版發(fā)表了《全國教書育人楷模候選人事跡簡介》的公告，全國共有64名優(yōu)秀教師入選教書育人楷模候選人，其中兩名候選人來自瓊島：一位是海南師范大學的教授林明祥,另一位是在海南中學任教、被譽為“海南最牛班主任”的屈韜。以下為版面截圖及公告全文：

　　7月11日《人民日報》15版、16版公告截圖

　　全國教書育人楷模候選人事跡簡介

　　01錢易

　　錢易，女，漢族，1935年12月出生，無黨派人士，清華大學教授，中國工程院院士。從教近60年來，她始終堅持以生為本，耄耋之年仍堅守教書育人一線，每次講課堅持一站到底。她簡樸、親和、謙遜、有活力，不僅注重傳授學生知識，更注重引導學生的價值觀塑造，被學生們親切稱為“錢奶奶”，三獲清華大學研究生“良師益友”獎和2015“全國最美教師”榮譽稱號。她研究提出大學綠色教育理念，創(chuàng)建大學綠色教育體系，為我國乃至世界環(huán)境科學與工程教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻，曾獲得高等教育國家級教學名師獎、世界工程組織聯合會優(yōu)秀工程教育獎等。

　　02鄭丹娜

　　鄭丹娜，女，漢族，1973年11月出生，中共黨員，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學教師。從教24年來，她一直擔任班主任和語文教師，她關注學生心靈教育，建立了“悄悄話”交流本、“心情晴雨表”、“家庭報喜會”等多種教育方法，提出了“全接納—慢引導”的教育理念，開辦了學?！皸盍鴷骸保瑸閷W生和家長開展國學培訓。她還建立了“朝陽區(qū)鄭丹娜班主任工作室”，培養(yǎng)出多名市區(qū)骨干教師和優(yōu)秀班主任。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國先進工作者等榮譽稱號。

　　03王靜康

　　王靜康，女，漢族，1938年4月出生，中共黨員，天津大學教授，中國工程院院士。從“六五”到“十二五”，她和團隊承擔了多項國家重大科技攻關及支撐計劃項目，被譽為“中國工業(yè)結晶之母”。從教57年來，她一直堅持為本科生、研究生授課，編寫教材。作為科學道德和學風建設宣講專家，多次為青少年進行“學術道德”宣講。她還經常深入學生第二課堂，為學生講黨課、進行課外輔導。曾獲國家科學技術進步獎、國家發(fā)明獎、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、國家巾幗發(fā)明家等榮譽。

　　04孟新

　　孟新，女，漢族，1964年5月出生，中共黨員，天津市河東區(qū)第二幼兒園園長兼黨支部書記。從教30余年來，她始終以“教孩子一天，為孩子一生”的信念潛心研究幼兒成長規(guī)律與教育方法，確立了“環(huán)境教育”辦園特色和“教育生態(tài)觀”辦園理念，開創(chuàng)了教師自主推進的專業(yè)發(fā)展新模式，創(chuàng)立了“導師團+影子工程”的專業(yè)技能培養(yǎng)機制，先后培養(yǎng)了多名特級教師、高級教師和市、區(qū)級骨干教師，為推動天津市學前教育發(fā)展做出了突出貢獻。曾獲全國五一勞動獎章、全國先進工作者、天津“八五”立功獎、“九五”立功獎等榮譽。

　　05蘇富梅

　　蘇富梅，女，漢族，1957年1月出生，中共黨員，河北省張家口市特殊教育學校校長。從教41年來，她執(zhí)著堅守特教熱土，一心撲在殘疾孩子身上，為孩子們撐起一片蔚藍的天空，也讓學校躋身于全國特殊教育學校先進行列。她堅持改革創(chuàng)新，不斷拓展辦學格局，為學生謀求多方位成才之路。她注重培養(yǎng)學生特長，學生多次在國際國內比賽中摘金奪銀。她勤于科研，公開發(fā)表多篇論文、主持完成多項國家科研項目課題并獲國家獎勵。曾獲全國三八紅旗手、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國特殊教育先進工作者等榮譽。

　　06徐文平

　　徐文平，女，漢族，1968年4月出生，河北省邢臺市廣宗縣馮家寨鎮(zhèn)中心小學教師。她三十年如一日，扎根最偏僻的鄉(xiāng)村，默默無聞、無私奉獻。她常年擔任班主任工作，從不放棄任何一名學生，處處省吃儉用，卻把省下的錢資助貧困生。她愛崗敬業(yè)，在膝關節(jié)半月板切除手術和老父病重的情況下，都沒有耽誤給學生上課。她勤奮鉆研，教學科研并重，公開發(fā)表了數十篇教學論文。她關注青年教師成長，培養(yǎng)了多位市級骨干教師和縣級名師。曾獲河北省優(yōu)秀教師、河北省國學教育先進個人、河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽。

　　07馮建崗

　　馮建崗，男，漢族，1964年12月出生，中共黨員，山西省晉中市榆社縣峽口中心小學校教師。他從教33年，任班主任33年，一直堅守在山村基礎教育一線。他十分重視德育工作，注重言傳身教，所帶班級多次被評為全國紅旗中隊、山西省模范班集體。作為特級教師，他曾到全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)上示范課、作巡回報告和專題講座，為當地教師樹立了良好榜樣。2013年9月，他到峽口中心小學校全職支教，與青年教師結對子，培養(yǎng)出多名省、市教學能手。2016年9月支教到期后，他主動申請延長支教時間，用辛勤工作繼續(xù)譜寫農村教育新篇章。曾獲全國優(yōu)秀教師、山西省勞動模范、最美班主任、德育先進工作者等榮譽。

　　08薛晨陽

　　薛晨陽，男，漢族，1971年11月出生，中共黨員，中北大學教授。他長期工作在本科生教學第一線，講授物理學科基礎理論課程，深入淺出，啟迪學生思想。他十分注重學生專業(yè)能力和思想品德教育，鼓勵學生開拓未知研究領域，不斷提升獨立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才。他和他的團隊成功研制出獨具特色的MEMS矢量水聲傳感器，廣泛應用于海洋觀測、水下目標探測及醫(yī)療診斷等領域，獲得2010年國家科學技術發(fā)明獎二等獎。先后入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、國家百千萬人才工程、國家杰出青年基金、“長江學者”特聘教授、“三晉學者”特聘教授。

　　09額爾敦巴雅爾

　　額爾敦巴雅爾，男，蒙古族，1968年11月出生，內蒙古師范大學附屬中學教師。27年來，他一心撲在民族教育事業(yè)上，始終恪守教書育人、為人師表的教育理想，認為最讓老師欣喜的是學生能有所成。他積極探索新的教學方法，有較強的教改意識和創(chuàng)新能力，熟練掌握現代教育教學手段，開發(fā)了大量蒙古語教學課件、教輔資料，有效提升了學生成績。他堅持以校為家，關心愛護學生，被學生稱為“額爸”，培養(yǎng)出了許多名校大學生。他還十分注重教學科研相結合，積極參與民族教育領域的各項科學研究、學術交流，取得了豐碩的科研成果。先后被評為特級教師、內蒙古自治區(qū)草原英才、內蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教學能手等。

　　10賀來虎

　　賀來虎，男，漢族，1970年4月出生，中共黨員，內蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第二中學教師。他致力于農村教育27年，一直都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，用自己的實際行動履行著“獻身黨的教育事業(yè)”的諾言。任教以來，一直兼任班主任及初、高中數學教學工作，認真上好每一節(jié)課，27年從未遲到或早退。在教學中，他不斷追求、銳意進取，注重傳授學習方法和規(guī)律，學生成績顯著提升。他關心愛護學生，待生如子，長期犧牲假期為學生義務補課或家訪，經常慷慨解囊，為學生墊付醫(yī)藥費或學費。他積極參加教學科研活動，廣征博學，取長補短，教學水平不斷提升。曾獲內蒙古自治區(qū)先進班主任、內蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師、內蒙古自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、馬云鄉(xiāng)村教師獎等榮譽。

　　11趙哲

　　趙哲，女，漢族，1967年8月出生，中共黨員，遼寧省阜新市阜新蒙古族自治縣第二高中教師。在28年的教師生涯里，她始終踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，長期擔任班主任，真心關心關愛學生。她通過“愛心儲蓄”和廢品回收等方式幫助許多貧困學生，營造了互幫互助的良好氛圍。她能蹲下來用欣賞的眼光平視學生，用真誠的愛心與不泯的童心對學生進行賞識教育，善于做好后進生轉化工作。她開設了名師工作室和勞模創(chuàng)新工作室，積極投身教研活動和青年教師培養(yǎng)，帶動了許多青年教師快速成長。曾獲全國模范教師、遼寧省五一獎章、遼寧省特級教師、遼寧省教學名師等榮譽稱號。

　　12楊麗珠

　　楊麗珠，女，漢族，1944年5月出生，中共黨員，遼寧師范大學教授。她忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，兩次骨折而“重傷不下火線”，古稀之年仍奮斗在教學工作第一線，始終堅持教書與育人結合、傳授知識與培養(yǎng)能力結合、教學與科研結合、理論與實際結合的“四結合”教學原則，創(chuàng)建了教學與實踐“雙元互動型”教學模式。她對學生嚴慈相濟，用心靈與學生溝通，注重塑造學生健全人格，培養(yǎng)了諸多行業(yè)領軍人才。她全面系統(tǒng)地揭示了兒童人格發(fā)展與培養(yǎng)的科學規(guī)律，首次系統(tǒng)地建構了兒童人格發(fā)展與教育的中國方案，其研究處在國際前沿。曾獲國家級教學名師、全國先進工作者、遼寧省優(yōu)秀專家和遼寧省“攀登學者”等榮譽。

　　13劉建文

　　劉建文，男，漢族，1966年3月出生，中共黨員，吉林省白城市通榆縣開通鎮(zhèn)明德小學校長。他把教師當做一生的事業(yè)，長期扎根鄉(xiāng)村學校教學一線，以校為家愛生如子，謝絕高聘放棄升遷，積勞成疾矢志不渝，創(chuàng)造性地提出了“和諧教學關系，建設生長課堂”的教學主張和“三環(huán)四步目標導學”教學模式。他堅持“明德樹人，人人生長”的辦學理念，勤奮拼搏、苦心經營，把老大難的薄弱學校發(fā)展為全國教育系統(tǒng)先進集體。他潛心求索、言傳身教，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的學習型、研究型、愛心型教師團隊。曾獲全國優(yōu)秀教師、第六屆全國小學十佳校長等榮譽。

　　14王作斌

　　王作斌，男，漢族，1960年1月出生，中共黨員，長春理工大學教授。他熱愛祖國，品德崇高，2009年毅然放棄國外優(yōu)越條件回國，投身祖國教育事業(yè)。作為吉林省首批高層次創(chuàng)新人才，在納米測量、機器人納米操縱與激光納米制造領域積極開展工作，致力于創(chuàng)新研究和培養(yǎng)國際型優(yōu)秀人才。在教學中，他以身作則，高標準、嚴要求，確保人才培養(yǎng)質量。在生活中，他寬容和善、無微不至，師生關系融洽。在科研中，他以實驗室為家，夜以繼日，長年不休，刻苦鉆研，并將個人每年收入的20余萬元用于中心建設和資助學生，建立評獎制度激勵學生從事創(chuàng)新研究工作。曾獲中國僑界貢獻獎、吉林省有突出貢獻的中青年專業(yè)技術人才等榮譽。

　　15王利

　　王利，男，漢族，1976年1月出生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣黑崗鄉(xiāng)中心學校教師。大學畢業(yè)后，子承父志，反哺鄉(xiāng)里，他毅然返鄉(xiāng)任教，18年默默堅守在農村教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。他傳承父親義舉，利用下班和節(jié)假日關心照顧一名臥床不起的重癱兒童，十幾年如一日，在完成義務教育的同時積極謀求醫(yī)治，最終讓兒童站了起來，并有了一技之長，能夠自謀生路。作為班主任他積極負責，愛生如子，所帶班級多次被評為模范班級。在教育教學中，他追求卓越，與時俱進，成效顯著，是學科骨干帶頭人。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國中小學優(yōu)秀班主任等榮譽。

　　16吳英姬

　　吳英姬，女，朝鮮族，1970年5月出生，黑龍江省哈爾濱市第一〇八中學教師。從教30年來，她一直工作在農村教育第一線，將全部心血傾注在三尺講臺，潛心從教，無怨無悔。作為英語教師，她探索出“知識框架法”“層次任務法”等教學策略，有效解決了農村中小學英語的銜接難題，走出了符合農村英語教學的創(chuàng)新之路。她堅持每天在學校義務為學困生和住宿生輔導功課到很晚，從不計較個人得失。作為骨干教師，她把好的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來，成為廣大青年教師成長的催化劑。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等榮譽。

　　17董君武

　　董君武，男，漢族，1968年5月出生，中共黨員，上海市市西中學校長。他在教育戰(zhàn)線上工作27年，本著“讓學生帶著笑容走進校園”的教育理想追求，著眼學生的發(fā)展，積極開展教育實踐探索，通過推出創(chuàng)新思維廣場、擴建創(chuàng)新實驗室、建立免修制度、創(chuàng)設微型講座、整合實踐課程等課程教學改革實踐探索項目，促進學生“全面而富有個性”的發(fā)展。作為長三角校長培訓基地負責人，他以多種方式培養(yǎng)帶教了許多教育人才，對地方教育發(fā)展產生了積極影響。在教育管理和教育改革實踐探索中，他十分注重科研引領，以課題研究促發(fā)展帶隊伍，公開出版了多部專著。曾獲上海市勞動模范、上海市園丁獎、上海市教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽。

　　18張黎聲

　　張黎聲，男，漢族，1957年6月出生，中共黨員，上海中醫(yī)藥大學教授。在35年的教學生涯中，他將知識的真理和授課的魅力相結合，逐漸形成了“科學嚴謹，激情四射，風趣幽默，耐人尋味”的教育風格。他堅持用好課堂教學主渠道，充分發(fā)揮課程育人價值，將德育和科學素養(yǎng)培養(yǎng)融入課程，將枯燥的專業(yè)課演繹成深刻的“人生大課”，讓專業(yè)教育課堂上彰顯情懷擔當，奏響育人主旋律，讓學生在收獲專業(yè)知識的同時得到人格歷練與提升，在知識傳授中強調價值觀的同頻共振。他積極參加各類校園文化活動，用自身的人文素質和人格形象“春風化雨”般影響著學生，潛移默化地改變著學生，被學生親切地稱為“黎哥”。曾獲全國優(yōu)秀教師、上海教育年度新聞人物等榮譽。

　　19王建國

　　王建國，男，漢族，1957年7月出生，中共黨員，東南大學教授，中國工程院院士。從教近30年來，他始終保持對學科前沿發(fā)展的敏感性，構思并提出“開放、交叉、融合”為理念的建筑學專業(yè)教學體系，確立了有效學習、鑄造能力、儲備潛力為主體目的的綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式，創(chuàng)制了五年制連續(xù)互動的“3+2”建筑學本科教程結構，率先提出“綠色城市設計”的學術思想，啟發(fā)師生關注生態(tài)問題。他堅持教書育人，注重師生互動和學生自主研究能力的培養(yǎng)，強調學習知識、運用知識和設計創(chuàng)新的統(tǒng)一，曾指導學生獲得Autodesk“建設可持續(xù)世界”特別獎等國際建筑設計競賽獎項。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、“長江學者”特聘教授、寶鋼優(yōu)秀教師特等獎等榮譽。

　　20沈茂德

　　沈茂德，男，漢族，1958年4月出生，中共黨員，江蘇省天一中學教師。在35年教育生涯中，他始終以校為家，堅守教學一線，連續(xù)帶了12屆高三畢業(yè)班。他熱愛學生，引導教師確立“每個孩子都是一座金礦”的學生觀，竭盡全力為學生發(fā)展提供個性化舞臺，將學校建設成“溫馨家園”。他忘我付出，長期主動放棄休假，引領學校形成敬業(yè)奉獻、崇尚科學、追求卓越的“天一精神”。他開拓創(chuàng)新，建設“豐富課程”，致力于創(chuàng)新拔尖人才早期培養(yǎng)的科學研究和探索，形成了較為系統(tǒng)的教育思想。曾獲全國先進工作者、首屆國家級教學成果一等獎、江蘇省首批教授級中學高級教師等榮譽。

　　21蘇德礦

　　蘇德礦，男，漢族，1958年8月出生，中共黨員，浙江大學教授。從教30年來，他堅守在本科生教學一線，概括出“懂、透、精、趣、情、德”講課六字經，把深澀難懂的《微積分》講得妙趣橫生，更在講課中向學生傳授做人做事的道理。他先后開辟了“微博課堂”、“課程錄像”和“直播課堂”，目前微博粉絲已有12萬多人，發(fā)起了“課堂直播”70多場，最多時有數千人同時在線觀看。他每天戴著1500多度的眼鏡，甚至冒著視網膜脫落的危險，及時為學生答疑解惑。他積極參加學校各種公益活動，給大學生們做《大學生活，有夢想，更要堅持!》的演講，深受學生歡迎，被同學們親切地稱為“礦爺”。曾獲全國優(yōu)秀共產黨員、全國崗位學雷鋒標兵、全國最美教師等榮譽。

　　22張賽芬

　　張賽芬，女，漢族，1969年1月出生，中共黨員，浙江省舟山職業(yè)技術學校教師。她扎根海島職教一線28年，以愛崗敬業(yè)、立德樹人為己任，率先提出“藍金領”概念，確定了職校生的終極培養(yǎng)目標。她常年擔任班主任工作，堅持以身作則，帶領學生形成良好的文明行為和道德品質，所帶班級每年都被評為學校先進班級。為給學生樹立榜樣，作為英語專業(yè)教師的她通過努力考取了鉗工中級工證書，將對學生的管理延伸到了車間。學生在她的精神鼓舞和帶動下刻苦鉆研，專業(yè)十分扎實，深受用人企業(yè)歡迎。曾獲全國模范教師、全國中小學優(yōu)秀班主任、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵等榮譽。

　　23路丙輝

　　路丙輝，男，漢族，1968年10月生，中共黨員，安徽師范大學教授。從教25年來，他秉持“學生的需要就是我的工作方向”的教育理念，為學生創(chuàng)立了師生交流平臺“丙輝漫談”，目前已經義務為學生舉辦漫談300多場，撰寫“丙輝漫談”網絡專欄筆談20余萬字，為學生思想問題答疑解惑。他深入一線先后8年擔任學生輔導員，指導學生創(chuàng)立6個學生社團，擔任其中5個學生社團的指導教師，積累了大量實踐經驗，探索出一套“易操作、可推廣、有實效”的課堂實踐教學模式，形成了“感情充沛、亦莊亦諧、深入淺出、極富張力”的教學特色，成為學生成長的知心朋友和引路人。曾獲全國師德標兵、高校思想政治理論課教師2013年度影響力提名人物等榮譽。

　　24龍鵬飛

　　龍鵬飛，男，漢族，1980年12月出生，中共黨員，安徽省安慶市宜秀區(qū)羅嶺中心學校教師。他十幾年如一日，一心撲在鄉(xiāng)村教育教學一線，研究信息技術與教育教學的創(chuàng)新融合應用。他致力家校共育，引領陽光留守，成立“彩虹橋工作室”，形成了彩虹橋信息化應用系列化的矩陣成果。他帶領團隊不斷開發(fā)能適合農村教學環(huán)境的免費教育產品，服務一線教育教學，還先后與區(qū)內的中小學開展遠程合作和精準幫扶活動，為新型鄉(xiāng)村公共教育服務奉獻智慧與力量。曾獲全國首屆教育信息化創(chuàng)新應用十大新聞人物、安徽省特級教師、安徽省十佳鄉(xiāng)村好青年等榮譽。

　　25尤民生

　　尤民生，男，漢族，1954年10月出生，中共黨員，福建農林大學教授。33年來，他多次放棄留在國外和行政機關任職的機會，把最美好的年華奉獻給了農業(yè)教育科技事業(yè)。他在小菜蛾等重要害蟲的災變機理研究、防控技術研發(fā)、產業(yè)化示范與應用方面取得了突出成績，2013年1月，他率領的團隊向全世界率先公布了首次破譯的小菜蛾基因組。他熱愛學生，注重激發(fā)和調動學生的學習積極性和主動性，關注學生的全面發(fā)展，多次帶學生下鄉(xiāng)或到合作企業(yè)開展調研和技術指導。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者及十佳優(yōu)秀科技工作者提名獎、全國優(yōu)秀農業(yè)科技工作者等榮譽。

　　26林德龍

　　林德龍，男，漢族，1969年10月出生，中共黨員，福建省漳平市官田中心學校教師。29年來，他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，長期躬身一線農村基礎教育工作，始終秉持一個觀念：“沒有愛的教育是殘缺的教育”。他愛生如子，不但關注學生的學習，而且關心學生的生活，尤其對那些特殊家庭的學生，給予了更多的關愛，所帶班級學生整體成績優(yōu)異。在認真對待教學工作的同時，他也以高度的責任感挑起家庭的重擔，對身患重病的妻子和父親，不離不棄，悉心照顧，用無私的愛為家人撐起了一片蔚藍的天空。曾獲全國孝親敬老之星、入選“中國好人榜”等。

　　27翁俊水

　　翁俊水，男，漢族，1958年4月出生，江西省上饒市信州區(qū)秦峰霍村小學教師。40年來，他一直在霍村小學任教，為了孩子不失學，他走遍了霍村的每一個角落，多次為學生墊付學習費用。他關愛留守兒童，積極為留守兒童創(chuàng)設活動場所，經常利用課后時間走訪留守兒童家庭。他熱愛學生，鐘愛課堂，在右手骨折的情況下仍然堅持上課，所教班級學生成績優(yōu)秀。他勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，探索出“互助體驗式”教學法和“討論式”“競賽式”“趣味化”的教學活動。曾獲江西省勞動模范、“感動江西”年度人物提名獎等榮譽。

　　28劉義保

　　劉義保，男，漢族，1967年9月出生，中共黨員，東華理工大學教授。他不忘初心，立德樹人，28年來一直堅持為本科生和研究生講授核心課程，總結出來一套“磁力”式的教學方法，將知識的傳授與育人相結合。他非常重視大學生課外科技創(chuàng)新訓練，親自指導“挑戰(zhàn)杯”等全國科技創(chuàng)新競賽。他關心青年教師的成長，多次開展名師講座，引導青年教師“站上講臺”“站穩(wěn)講臺”“站好講臺”。他積極推進科技服務地方和行業(yè)、不遺余力地進行科普宣傳，有效引導師生主動走近核科學世界。曾獲全國優(yōu)秀教師、江西省教學名師等榮譽。

　　29王緒堂

　　王緒堂，男，漢族，1963年2月出生，中共黨員，山東省臨沂市沂南縣孟良崮實驗學校教師。從教32年以來，他一直扎根山區(qū)農村小學，關注留守兒童，深入班級和家庭全面調查了解，建立了留守兒童檔案，摸索出“留守兒童五個一工作法”，為山里孩子擎起一片藍天，被親切稱為“沂蒙柴哥”。他創(chuàng)新開發(fā)出“石頭樹葉快樂育人法”，利用沂蒙鄉(xiāng)土資源，打造了富有特色的校本課程，創(chuàng)建了孟良崮奇石根藝樹葉小泥塑展室，其中部分學生作品在北京鳥巢、國際會展中心展出。曾獲全國師德標兵、山東省最美鄉(xiāng)村教師等榮譽。

　　30彭實戈

　　彭實戈，男，漢族，1947年12月出生，中共黨員，山東大學教授，中國科學院院士。他39年如一日，執(zhí)著于金融數學教育事業(yè)和科研工作，和法國數學家Pardoux教授一起開創(chuàng)了“倒向隨機微分方程”的新方向，成為研究金融產品定價的重要工具。他注重多層次全方位推動教育教學工作，尤其重視學生的思想道德品質的教育，提出“家文化”的概念，利用優(yōu)秀校友資源，以學子間的代際傳承，引領學生的家國情懷和遠大抱負，把傳授科學知識與學生品德教育相結合，形成了獨特的育人理念和教學方法。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、求是杰出科學家獎等榮譽。

　　31郭天財

　　郭天財，男，漢族，1953年6月出生，中共黨員，河南農業(yè)大學教授。參加工作40年來，他一直堅守在教學和科研生產一線，堅持言傳身教、嚴謹治學，要求學生德才兼修、勇于創(chuàng)新，“把論文寫在土地上”。他主持創(chuàng)造了一系列小麥高產典型，引領了小麥高產栽培方向;多次陪同中央領導同志視察調研小麥生產，積極為各級政府提供技術咨詢;主持建設了國家小麥工程技術研究中心、河南糧食作物協(xié)同創(chuàng)新中心等科研創(chuàng)新平臺，為我國小麥持續(xù)增產、作物學科建設發(fā)展和農業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出了突出貢獻。曾獲全國先進工作者、全國優(yōu)秀科技工作者、全國糧食生產先進工作者標兵等榮譽。

　　32郭春鵬

　　郭春鵬，男，漢族，1976年12月出生，中共黨員，河南省南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學教師。1997年，他放棄留在縣城工作的機會，自愿到家鄉(xiāng)最偏遠的山村支教。1998年，他為了保護學生人身安全，不幸因公致殘。他愛崗敬業(yè)，強忍傷痛，精益求精，18年來一直堅守在教學第一線。他熱心公益、無私奉獻，力所能及幫助孤寡老人，資助特困學生近百名。他不斷學習、刻苦鉆研，經常積極參加縣里組織的“送教下鄉(xiāng)活動”，教學成績一直名列全縣前茅。曾獲全國先進工作者、全國崗位學雷鋒標兵、中國青年五四獎章等榮譽。

　　33劉發(fā)英

　　劉發(fā)英，女，土家族，1970年3月出生，中共黨員，湖北省宜昌市長陽土家族自治縣龍舟坪鎮(zhèn)花坪小學教師。1991年大學畢業(yè)后，她主動選擇了扎根邊遠貧困山區(qū)教育一線，把全部的愛奉獻給大山的孩子，被孩子們親切地稱為“英子姐姐”“英子媽媽”。2005年，她在網絡上注冊“英子姐姐”的網名，開始利用業(yè)余時間從事網絡助學工作，探索出了“一對一”全公開透明的資助模式，募集到1600余萬元助學資金，幫助湖北省內外2700余名貧困學生圓了讀書夢。曾獲全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、全國先進工作者等榮譽。

　　34殷鴻福

　　殷鴻福，男，漢族，1935年3月出生，中共黨員，中國地質大學(武漢)教授，中國科學院院士。他堅持教書與育人相統(tǒng)一，堅信“教書育人是教師的天職”，塑造了德高望重80歲高齡老院士堅持一線本科教學的感人場面。他注重言傳與身教相統(tǒng)一、學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學生的嚴謹學風、創(chuàng)新精神和國際化視野，實踐了一條博大仁愛的培養(yǎng)地學杰出人才之路。他注重潛心問道與關注社會相統(tǒng)一，通過科學研究積極為國家爭得榮譽，探索了一條基礎地質學科的教書育人與國家需求完美結合之路。曾獲全國先進工作者、全國野外科技工作突出貢獻者等榮譽稱號。

　　35吳才有

　　吳才有，男，漢族，1972年7月出生，湖南省永州市東安縣大盛鎮(zhèn)中心小學教師。從教25年來，他一直堅守在偏遠鄉(xiāng)村小學教育一線。2000年，他因公致殘，為了不耽誤學生課程，他把病床搭到講臺邊，堅持為學生上課。他堅持以滿腔熱情和加倍努力投入教育工作，教學質量在當地名列前茅。作為班主任，他愛生如子，經常為學生墊付學雜費，25年來資助貧困學生達60人以上。在家庭中，一家人和睦親熱，互敬互愛，榮獲“全國文明家庭”美譽。曾獲全國優(yōu)秀教師、湖南省五一勞動獎章等榮譽。

　　36陳立云

　　陳立云，男，漢族，1949年11月出生，中共黨員，湖南農業(yè)大學教授。42年來，他始終堅守教學一線，堅持給本科生上課，無微不至關心學生，注重學生人品、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生做好“私人定制”人生規(guī)劃。他治學嚴謹、潛心教學和科研，積極幫助和關心青年教師發(fā)展，帶領團隊在雜交稻育種方面做出了重要貢獻。他情系“三農”、淡泊名利、無私奉獻，真正把農民裝在心里、把科研寫在大地上，在種子生產技術突破、水稻新品種選育方面取得重大成就，為保障國家糧食安全和農民增收發(fā)揮了重要的作用。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀科技工作者、國家科技進步一等獎等榮譽稱號。

　　37黃天驥

　　黃天驥，男，漢族，1934年9月出生，中共黨員，中山大學教授。從教61年，他一直堅持在教學第一線。如今耄耋高齡，仍為本科生開設公選課，仍甘守三尺講臺誨人不倦。他注重學生專業(yè)培養(yǎng)，創(chuàng)新教育模式，早在1985年就提出了“固本培元”“開拓創(chuàng)新”的教學理念，開創(chuàng)了“百篇作文”制度，推行本科生全程導師制。他關心學生生活的點點滴滴，努力踐行對學生的承諾，彰顯了高尚師德。他以身作則，注重培養(yǎng)學生的科研責任感和家國情懷，要求學生力避學術不端、學術造假等問題，做出有底氣的道德文章。曾獲全國模范教師、國家級教學名師等榮譽。

　　38鄧曉紅

　　鄧曉紅，女，漢族，1973年9月出生，中共黨員，廣東省深圳市元平特殊教育學校教師。她從事特殊教育21年，始終心系特殊兒童，堅守著“教好一個孩子，點亮一個夢想，幸福一個特殊孩子的家庭”的信念，全心投入盲生教育。她勤于鉆研、勇于擔當，堅持做盲生的“眼睛”，不斷創(chuàng)新教學方法，大力推廣課外閱讀，用心挖掘盲生聽力優(yōu)勢。她傾情班主任工作，以愛育人，采用“夢想激勵、愛心賞識、書香滋潤、活動引領”的班級管理模式，激發(fā)出每個學生的潛能，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級。她樂于鉆研，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)建“省特支教學名師工作室”，引領青年教師快速成長。曾獲全國模范教師、全國先進工作者、全國特教園丁獎等榮譽。

　　39黃業(yè)珍

　　黃業(yè)珍，女，漢族，1965年7月出生，中共黨員，廣西北流市六麻鎮(zhèn)上合小學水表分校教師。她甘守清貧，愛生如子，用大愛堅守在深山教學一線33年，詮釋著對黨的教育事業(yè)的無比忠誠。她不畏艱險，百折不撓，在家人接連遭遇不幸的情況下，她依然選擇了堅守三尺講臺。她愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛，主動自覺參加函授學習提高學歷和教學技能，認真鉆研教材，積極進行課改，堅持在實踐中學習和創(chuàng)新，不斷提高教學能力和水平。她始終嚴格要求自己，用實際行動在平凡崗位上踐行共產黨員的先進性，堅持著大山深處“愛的守護”。曾獲全國模范教師、全國五一巾幗標兵、全國三八紅旗手等榮譽。

　　40王雙飛

　　王雙飛，男，漢族，1963年9月出生，中共黨員，廣西大學教授。26年來，始終把教書育人放在第一位，堅持為本科生、研究生講授專業(yè)課程，積極將有關科研成果和工程經驗應用到教學實踐中，教學效果良好。他以身作則，注重學術誠信，要求學生和團隊實事求是，堅持創(chuàng)新、敢于突破、精益求精，把工作都做到極致，通過不懈努力打破了跨國公司多項技術壟斷，為造紙行業(yè)落實國家“水污染防治行動技術”提供了有力的技術與裝備支撐。他以科技興國為己任，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，積極投身科技創(chuàng)新前沿和致力打造產業(yè)升級，為服務國家及地方經濟建設做出突出貢獻。曾獲全國五一勞動獎章、全國模范教師等榮譽。

　　41林明祥

　　林明祥，男，漢族，1962年4月出生，民盟盟員，海南師范大學教授。從教33年來，他一直堅持以“好教師”的標準嚴格要求自己，致力提高“德、智、體、技”，勤于耕耘，大膽創(chuàng)新，形成了“教學活、訓練實、重啟發(fā)、育能力”的教學風格，為海南省中專、中學培養(yǎng)了多名體育學科骨干、帶頭人。他心中始終裝著學生，對學生一視同仁，尤其是對那些表現差、家庭經濟困難的學生，更是關愛有加。作為學校男子排球隊主教練，他因材施教，知難而上，將理論與實際相結合，形成了一套“活、快、巧、變”的技術戰(zhàn)體系，培養(yǎng)了一支有特色的男子排球強隊。曾獲全國師德標兵、明德教師獎等榮譽。

　　42屈韜

　　屈韜，男，漢族，1974年3月出生，中共黨員，海南省?？谑泻Ｄ现袑W教師。從教20年來，他一直堅持以情育人，無私關愛著每一個學生，經常從經濟上和心理上幫扶家庭貧困學生和學習困難學生。他注重培養(yǎng)學生團隊精神，加強班級凝聚力，通過豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，加深師生情誼，幫助學生養(yǎng)成善良、正直、堅韌的美好品格。在教學中，他實踐著“嚴于律己，率先垂范”的信條，堅持以身作則，刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，以扎實的學識和突出的教學水平培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學生，被媒體譽為“海南省最牛班主任”。曾獲全國優(yōu)秀教師、海南最美教師等榮譽。

　　43趙伶俐

　　趙伶俐，女，漢族，1955年3月出生，無黨派人士，西南大學教授。她堅守教書育人本分，35年來堅持為本科生上課，并結合一線教師實際，為各學段各學科教師進行培訓。她堅持研究教學理論向教學行為技術與藝術的轉化，創(chuàng)建了確保教學有效的“TVS教學技術與藝術體系”。她對美育事業(yè)情有獨鐘，2015年捐資100萬元，設立了“西南大學伶俐美育基金”，引導美育工作者“以美育人”。她酷愛閱讀，博覽群書，不斷探索跨界教學方法。她熱心公益，關注留守兒童，積極參與教育扶貧。曾獲曾憲梓基金全國優(yōu)秀教師一等獎、重慶市名師等榮譽。

　　44丁小彥

　　丁小彥，女，漢族，1965年3月出生，中共黨員，重慶市巴蜀小學校教師。從教35年來，她愛生如子，堅持把愛灑向每一個孩子心田，用童心母愛讓每一個學生都抬起頭來，人人獲得成長，所教班經常被評為各級先進班級。她勇于創(chuàng)新，用心締造完美教室，進行核心素養(yǎng)背景下的語文教學實踐研究，推進巴蜀兒童讀書工程，讓語文教材“立”了起來。作為在領雁工程中負責牽手的巫山實驗小學的大使，她創(chuàng)造性開展“1+1+N”城鄉(xiāng)學校文化互助超市建設，探索城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展模式，幫助鄉(xiāng)村學校教師快速成長，學生的核心素養(yǎng)得到有效提升，綜合素質全面提高。曾獲全國優(yōu)秀教師、重慶市“三八紅旗手”等榮譽。

　　45張莉

　　張莉，女，漢族，1969年7月出生，中共黨員，四川省自貢市特殊教育學校教師。28年來，她一直堅持“教育要大觀，落實在細節(jié)”的工作作風，聚愛于心，愛生如子，平等對待每個殘疾學生，尤其是對學困生，經常廢寢忘食為他們補課。為了讓手語在更大的范圍普及，讓聾人更好地融入社會，她和同行專家一起通過課題研究固化了自貢地區(qū)418個手語詞匯，積極開展“了解孩子，走近孩子”家長手語培訓和“學手語，暢溝通”社區(qū)活動等，讓社會了解聾人、走近聾人、幫助聾人。為了更好保護聾生成長，她組織編寫了《初中聾生防誘騙的對策》手冊，得到國內其他聾校的認可與借鑒。曾獲全國優(yōu)秀教師、四川省師德標兵等榮譽。

　　46廖占富

　　廖占富，男，漢族，1969年12月出生，中共黨員，四川省巴中市通江縣碧溪小學教師。他和妻子堅守山村基礎教育一線二十九載，始終堅守“教書先教人，嚴在當嚴處，愛在細微中”的育人理念，秉承“三心三雅兩發(fā)展”的辦學追求，讓山村留守兒童享受到完整的父愛和母愛，托起了山里娃的夢想。他們熱愛教學，精益求精，堅持跟進新課標理念。利用空余時間不斷加強學習，并通過自學取得了?？莆膽{，逐漸成了學校骨干教師、片區(qū)名師。他的執(zhí)著堅守和敬業(yè)精神逐漸改變了鄉(xiāng)村的落后面貌，有40多人考上大學，還有不少學生成了致富能手。曾獲全國師德楷模、全國最美鄉(xiāng)村教師等榮譽。

　　47許亮

　　許亮，男，漢族，1977年10月出生，中共黨員，貴州師范大學副教授。從教17年來，他堅持立德樹人，不忘教書育人的初心，一直工作在教學一線。他培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力，每年指導學生參加各類型競賽，均取得優(yōu)異成績。他致力于信息技術與學科教學融合創(chuàng)新的教學研究，相關研究成果多次獲得國家級和省廳級獎項。他堅持錘煉教學基本功，以“匠人精神”孜孜不倦地追求教學水平的提升。2014年8月，在第二屆全國高校青年教師教學競賽中，獲得自然科學基礎學科組全國一等獎，為貴州省高等教育創(chuàng)造了歷史性突破。曾獲全國五一勞動獎章、貴州省五一勞動獎章等榮譽。

　　48任保平

　　任保平，男，漢族，1958年8月出生，中共黨員，貴州省黔西南布依族苗族自治州向陽路小學校長。從教42年來，一直堅守小學教育一線，引領本地區(qū)小學師生的成長。他構建的“任保平名師工作室建設的探究與實踐”七類工作模式，成為貴州省名師工作室建設的典型。他思想超前，貼近時代，找準扶貧必先扶智的工作主線，利用省級名師工作室作為研修平臺，率先開展教育精準扶貧工作。他關愛青年教師，堅持為教師的成長穿針引線，打造教學明星，培養(yǎng)培訓了多名青年骨干教師。他注重反思，潛心鉆研，撰寫了多部論文與專著，對教師更好開展教學科研起到指導作用。曾獲全國教育系統(tǒng)先進工作者、貴州省特級教師、首屆貴州省教育名師等榮譽。

　　49董從華

　　董從華，男，漢族，1965年3月出生，中共黨員，玉溪農業(yè)職業(yè)技術學院高級講師。30年來，他一直奮斗在職業(yè)技術教育第一線。他始終堅信“不求留世名言，只做在世善事”，在教學過程中不僅注重知識傳授，還注重道德培養(yǎng)，以身作則，做學生成才的引路人。他提出“培養(yǎng)學生思想品德好，身心健康，具有職業(yè)能力和職業(yè)資格的高技能人才”的辦學理念，提出學校形象、教師形象、學生形象的標準，努力推動學科建設、校企合作、職業(yè)培訓鑒定改革發(fā)展等，努力將學校建設成為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。曾獲全國技工學校優(yōu)秀教師、全國教育科研先進工作者等榮譽。

　　50李德祥

　　李德祥，男，哈尼族，1960年12月出生，中共黨員，云南警官學院教授。從教38年來，他一直兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，以“忠誠、責任、奉獻”作為座右銘，在教學中嚴格自律，認真鉆研教學方法，不斷提高專業(yè)技術水平。他對學生始終做到“愛心、耐心、細心”，時刻關愛學生。他率領團隊創(chuàng)立了簡便實用的“防暴棍法”和“盾棍戰(zhàn)法”，得到廣泛的推廣和應用。他還承擔了對來自美、英等20多個國家的外國留學生、華裔教師培訓中華武術、警察防衛(wèi)控制的教學任務，數年來共計培訓外警3000余人，為我國與國際警察交流合作作出了貢獻。曾獲云南十大法治新聞人物、云南省高等學校教學名師等榮譽。

　　51拉巴潘多

　　拉巴潘多，女，藏族，1969年2月出生，中共黨員，西藏自治區(qū)拉薩中學教師。從教23年來，她擔任了21年班主任，一心撲在教育教學工作上。她真心關愛學生，從不讓一個學生掉隊，身患疾病卻一直堅持工作。她經常無償資助貧困學生，為學生墊付醫(yī)藥費，累計幫扶130余人。她潛心鉆研教學，形成了“平等、信任、交流、關愛、影響”的獨特教育理念。她克己奉公，淡泊名利，多次婉言謝絕調動到行政事業(yè)單位，毅然選擇繼續(xù)堅守教育崗位。曾獲西藏自治區(qū)首屆名師、全區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產黨員等榮譽。

　　52周德倉

　　周德倉，男，漢族，1962年5月出生，中共黨員，西藏民族大學新聞與傳播學院教授、院長。他愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為西藏地區(qū)培養(yǎng)新聞專業(yè)人才2000余人，成為西藏新聞宣傳領域的骨干力量。他勇于創(chuàng)新，開展西藏新聞傳播史和藏語報刊史研究，填補了學術領域空白。他還積極投身學科建設和專業(yè)發(fā)展，推動自治區(qū)黨委宣傳部與新聞學院共建，加強與其他高校合作交流。他擔任西藏阿里地區(qū)改則縣果查村駐村工作隊隊長，積極投身西藏強基惠民工程。曾獲教育部高校人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎、西藏自治區(qū)人文社科優(yōu)秀科研成果一等獎等榮譽。

　　53李華

　　李華，男，漢族，1959年12月出生，中共黨員，西北農林科技大學葡萄酒學院終身名譽院長、教授。他是新中國獲得國外葡萄與葡萄酒博士第一人，創(chuàng)辦了亞洲第一所葡萄酒學院。他一直秉承“耕土耕心、釀酒釀人”的教育理念，強調案例教學和學生動手能力的培養(yǎng)。他先后設立了“李華科研基金”和“金葡萄創(chuàng)業(yè)獎”，激勵學生努力學習，獎勵畢業(yè)生中的優(yōu)秀分子，他和團隊培養(yǎng)的學生占全國葡萄酒行業(yè)專業(yè)技術人才的80%。他還把人才培養(yǎng)與科學研究、社會服務緊密地結合了起來，促進西北等葡萄產區(qū)年增收32.5億元，對當地農民脫貧致富和改善產區(qū)生態(tài)起到了重要作用。曾獲國家級教學名師、國家突出貢獻留學回國人員、全國先進科技工作者等榮譽稱號。

　　54張存貴

　　張存貴，男，漢族，1960年5月出生，中共黨員，陜西省寶雞市隴縣溫水鎮(zhèn)峰山小學校長。37年來，他拖著小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺，一直堅守夢想，用行動詮釋著教育大愛。他關愛學生，經常為學生購買學習或生活用品。2008年“5·12”大地震，他用自己的工資為全校師生及時搭建了抗震棚。從2007年至今，他每年冬季為師生義務燒暖氣，并叫妻子到學校幫忙做飯。2013年他還爭取資金30萬元，改善學校硬件環(huán)境。他一直把教育教學工作放在首位，不斷提升教學質量，成為鄉(xiāng)村教育的業(yè)務骨干。曾獲全國模范教師、全國首屆“啟功教師獎”提名獎等榮譽。

　　55烏日娜

　　烏日娜，女，蒙古族，1964年12月出生，中共黨員，甘肅省肅北蒙古族自治縣蒙古族學校教師。她用一顆熾熱的育人之心溫暖著留守兒童的心靈，讓他們感受到“烏媽媽“暖暖的愛。她用一顆對教學和科研的熱情之心探索育人之路，摸索出“讀、議、做、講、練、思”的教學方法，積極推動學校教學和科研工作齊頭并進。她用一顆教育者的責任之心情系民族教育發(fā)展，不計得失，熱心幫助青年教師成長，為教育發(fā)展培養(yǎng)青年教師接班人。她用一顆赤子之心弘揚民族傳統(tǒng)文化，歷經重重困難，編寫傳承民族文化校本教材，研究民族文化傳承途徑和方法。曾獲甘肅省園丁獎、甘肅省特級教師等榮譽。

　　56南志標

　　南志標，男，漢族，1951年10月出生，中共黨員，蘭州大學教授、中國工程院院士。他扎根西北48年，始終堅守“教學和科研為教師安身立命之本”的初衷，執(zhí)著前行，鍥而不舍。他在右眼完全失明、左眼歷經多次青光眼和白內障手術的情況下，在教學中親力親為，生怕耽誤學生的事情。他以艱苦奮斗、精益求精的扎根精神，創(chuàng)建了草業(yè)領域第一個國家重點實驗室，針對草地退化嚴重、高山草原條件嚴酷、草地生產病害肆虐等情況，提出了針對性的解決方案，并在全國推廣，累計挽回損失2.1億元。曾獲全國五一勞動獎章、國家教學成果特等獎和全國十佳優(yōu)秀科技工作者提名獎等榮譽。

　　57劉秀青

　　劉秀青，女，蒙古族，1970年7月出生，中共黨員，青海省海南藏族自治州同德縣秀麻鄉(xiāng)斗后索寄宿制小學教師。23年來，她一直從事漢語文教學和班主任工作。作為學校唯一一名漢語女教師，為了更好地開展教學和與藏區(qū)群眾溝通，她用兩年多時間說得一口流利的藏語，終于與學生打成一片。作為寄宿制學校的班主任，她像母親般事無巨細地關心著學生的衣食住行、吃喝拉撒，成了當地學生及群眾心里親切的“媽媽老師”“阿媽小劉”。在教學中她積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。曾獲全國最美鄉(xiāng)村教師、青海省“十杰教師”等榮譽稱號。

　　58格平措

　　格平措，男，藏族，1973年6月出生，中共黨員，青海省玉樹州八一孤兒學校副校長。24年來，他一直扎根在玉樹基礎教育的最前沿，從事針對孤兒學生的教育教學工作。日常學習和工作中，他處處關心學生、幫助學生，經常找學生談心，用慈父般的關懷化解學生心靈創(chuàng)傷，漸漸成學生知心好友。他注重培養(yǎng)學生良好習慣意識，把“學知識”和“學做人”結合起來，在育人中全力推行自信教育。2010年玉樹大地震后，他不顧個人安危，第一時間冒著生命危險，帶領其他教師用雙手挖出了壓在廢墟下的5名學生，投身到災后復課和重建校園工作中。曾獲青海省教育系統(tǒng)玉樹抗震救災優(yōu)秀共產黨員、青海省“十杰教師”等榮譽稱號。

　　59陳曉秋

　　陳曉秋，女，漢族，1971年10月出生，中共黨員，寧夏長慶小學校長。她從教26年來始終堅守教學一線，時刻用“追求卓越，做最好的自己”來鞭策自己。作為教師，她悉心鉆研教材教法，虛心向老教師請教，主動承擔校內外公開教學活動，努力鉆研，不斷進步，成為教育教學中堅力量。作為專家，她先后受聘銀川師范學校和寧夏大學，不斷提升教育管理能力。作為校長，她始終堅信“一個好校長就是一所好學校”，堅持創(chuàng)新管理，搭建平臺，改善硬件和軟件環(huán)境，將一個名不見經傳的石油企業(yè)移交地方的學校打造成銀川“城東名校”。曾獲全國青年教師優(yōu)質課評比一等獎、寧夏回族自治區(qū)優(yōu)秀輔導員等榮譽。

　　60馬旭

　　馬旭，男，漢族，1970年5月出生，中共黨員，寧夏師范學院教授。他20余年扎根山區(qū)，傾心教學，十分注重學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，強調尊重學生的人格和學生的差異，培養(yǎng)學生的問題意識、自主意識、合作意識，提高學生的生活自理能力、學習自主能力和自律能力，為寧夏及周邊地區(qū)培養(yǎng)了3000余名“留得下、用得上、扎得住、干得好”的人才。他十分注重科研對教學的促進和引領，捕捉學科發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)，開展針對性的科學研究，先后主持完成了多個國家級項目，課題成果應用于鹽池等山區(qū)，明顯提高了基層農村信息化水平，使百余萬群眾受益。曾獲“十三五”寧夏高等學校教學名師等榮譽。

　　61艾米拉古麗·阿不都

　　艾米拉古麗·阿不都，女，維吾爾族，1983年5月出生，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣多來提巴格鄉(xiāng)幼兒園園長。她本著“一切為了孩子”的宗旨，認真鉆研，開拓進取，確定了“一個目標、兩個明確、三個提升”的總體工作思路。為了讓孩子們更好地學習國家通用語言文字，她堅持以身作則，帶領少數民族老師加強國家通用語言文字學習，并使用國家通用語言文字教學。她遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念，以真誠的態(tài)度、坦誠的交流贏得了孩子的信賴、家長的尊重、教師的支持。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽。

　　62蒲加良

　　蒲加良，男，漢族，1967年12月出生，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)博爾塔拉蒙古自治州溫泉縣塔秀鄉(xiāng)中心小學教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，28年來一直堅守在鄉(xiāng)村學校教學一線。作為班主任，他把“愛心成就教育”當做座右銘，堅持用愛心育人，用細心和責任心溫暖學生。他勤于學習，刻苦鉆研，積極參加教研和課改活動，探索出了“陽光課堂教學模式”，打造了“高效課堂”，學生綜合素養(yǎng)不斷提升。曾獲全國優(yōu)秀班主任、自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽。

　　63謝賢碧

　　謝賢碧，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，新疆生產建設兵團第十四師一牧場中學教師。從教33年來她一直堅持在一線工作，首創(chuàng)的雙語教學模式在兵團享有盛譽，為兵團民族團結起到橋梁和紐帶作用。她堅持以仁愛之心對待學生，把培養(yǎng)學生的德行放在首位，努力開發(fā)學生潛能，不讓一個學生掉隊。她力求營造和諧、民主、活躍的教學氛圍，讓學生嘗試合作探究式學習，充分發(fā)揮學生主體作用，學習效率明顯提高。她以忘我精神對待工作，以校為家，抓好學?！拔逯ш犖椤苯ㄔO。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國中小學優(yōu)秀德育工作者等榮譽。

　　64張旺鋒

　　張旺鋒，男，漢族，1965年8月出生，中共黨員，新疆石河子大學教授。他熱愛教育，堅持為本科生講授專業(yè)基礎課。他重視學生培養(yǎng)，將學農愛農的專業(yè)教育融進課堂教育。他重視教學梯隊建設，通過“送出去、請進來”的教學梯隊培養(yǎng)理念，與“傳、幫、帶”的傳統(tǒng)模式相結合，分層分級制定青年教師發(fā)展計劃，加強國家級教學團隊和國家級特色專業(yè)建設。他重視產學研相結合，及時將研究成果迅速推廣應用，取得了顯著的經濟和社會效益。曾獲寶鋼教育基金會高校優(yōu)秀教師獎、自治區(qū)教學名師等榮譽。

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