互聯(lián)網(wǎng)電視差異化競爭顯現(xiàn) 行業(yè)洗牌已開啟

　　2017年，彩電行業(yè)迎來了空前的危機后，品牌的驅(qū)動模式也迎來了一波新的改變。過去彩電行業(yè)品牌同質(zhì)化嚴(yán)重，各個品牌缺乏差異化競爭。但今年各品牌出現(xiàn)了多種模式驅(qū)動，品牌的格局也發(fā)生了變化。業(yè)內(nèi)人士指出，整個互聯(lián)網(wǎng)電視品牌的洗牌已經(jīng)開啟,并在今年年底迎來一輪高潮。

　　據(jù)奧維云網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，今年上半年互聯(lián)網(wǎng)電視品牌廠商的市場份額同比下滑了4%，中怡康數(shù)據(jù)顯示，樂視電視1月至7月銷量占比同比下降超過50%。市場已險象環(huán)生，日子越來越不好過。如何在困局中突圍改變命運，如何將差異化做大做好，成為互聯(lián)網(wǎng)電視企業(yè)新一輪思考的重點。

　　做特色內(nèi)容加大內(nèi)容資源搶奪

　　截止目前，廣電總局共頒發(fā)了七張互聯(lián)網(wǎng)電視集成業(yè)務(wù)牌照(OTT)，分別是CNTV、杭州華數(shù)、百視通、南方傳媒、湖南電視臺、中國國際廣播電臺以及中央人民電臺。只有擁有牌照，才擁有播控權(quán)，才有資格開展互聯(lián)網(wǎng)電視和網(wǎng)絡(luò)機頂盒自主內(nèi)容發(fā)布業(yè)務(wù)。這就意味著，要做互聯(lián)網(wǎng)電視，就必須要擁有牌照資源。

　　CIBN互聯(lián)網(wǎng)電視CTO柯恒忠在接受記者采訪時坦言，傳統(tǒng)電視終端廠商與近年來陸續(xù)進入的互聯(lián)網(wǎng)電視廠商存在理念上的差別。傳統(tǒng)終端廠商的訴求是以硬件銷售為主要目的，來構(gòu)建供應(yīng)鏈體系、銷售網(wǎng)絡(luò)和售后服務(wù)體系，重點是硬件的銷售，圍繞用戶服務(wù)展開的后續(xù)內(nèi)容增值服務(wù)相對弱一些。而互聯(lián)網(wǎng)電視終端制造商進入的主要動機是為了獲取高黏性的用戶，由于高開機率、高頻使用、一個終端就可以輕易覆蓋一個家庭等特點，互聯(lián)網(wǎng)電視天生是視頻內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)載體，以服務(wù)為導(dǎo)向挖掘潛在的商業(yè)價值，基于產(chǎn)品包內(nèi)容付費和廣告收入為商業(yè)模型構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)電視生態(tài)。這就是上游互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容企業(yè)切入終端生產(chǎn)制造的原因。

　　任何互聯(lián)網(wǎng)電視終端(包括一體機、各種機頂盒設(shè)備、微投設(shè)備等)面向用戶提供OTT內(nèi)容交互服務(wù)時，必須要接受互聯(lián)網(wǎng)電視牌照方的審核報備和播控管理?！癈IBN互聯(lián)網(wǎng)電視作為牌照運營方，需要對接入網(wǎng)絡(luò)的終端設(shè)備和APP、提供給用戶的內(nèi)容、用戶的訪問行為進行審核報備和播控管理。在履行行業(yè)監(jiān)管職能的同時，我們也整合了大量優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，通過各種渠道，面向不同的終端提供服務(wù)。譬如基于C端用戶我們提供了CIBN高清影視APP，基于B端我們針對不同行業(yè)和用戶群體，提供了特色內(nèi)容服務(wù)，包括教育、禪文化、東方大劇院、健康等內(nèi)容服務(wù)項目。打造這些特色內(nèi)容，除了商業(yè)目的外，更多的還有理想情懷的因素在里面。其實，不管是聚合內(nèi)容還是自制，還是IP的多元開發(fā)，內(nèi)容多樣化才能帶來更好的盈利模式，已成為共識?！笨潞阒艺f道。

　　據(jù)柯恒忠介紹，現(xiàn)在CIBN互聯(lián)網(wǎng)電視存量內(nèi)容非常豐富，但在市場競爭當(dāng)中打造差異化會更有優(yōu)勢，所以CIBN互聯(lián)網(wǎng)電視要著重打造特色內(nèi)容，同時，開始了細分市場內(nèi)容建設(shè)的探索，以滿足用戶個性化內(nèi)容需求。

　　以教育為列，在CIBN教育負責(zé)人楊大為看來，中國教育目前最大的問題就是資源分布不均衡，也就是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容缺失，而在線教育理論上是能解決這個問題的，它打破了地域限制，讓優(yōu)質(zhì)師資與內(nèi)容能夠借助互聯(lián)網(wǎng)電視平臺傳播得更廣一些。

　　目前，在教育方面，CIBN互聯(lián)網(wǎng)電視除了內(nèi)容聚合、提供服務(wù)，還研發(fā)了一系列三端互通互動的智能教育終端，內(nèi)容涵蓋少兒、小學(xué)生、中學(xué)以及職業(yè)教育。以安徽中小學(xué)電視課堂為例，目前在安徽省已經(jīng)成功覆蓋1000余所學(xué)校。在一部分學(xué)校里，老師在日常上課過程中會使用CIBN教育的產(chǎn)品。

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