教師節(jié) 走近海南70后、80后、90后三代年輕教師

　　今天是教師節(jié)，

　　教育，是個(gè)“接力棒”師生變同事感覺(jué)很奇妙

　　長(zhǎng)大后我就成了你

　　她們把歌唱成現(xiàn)實(shí)

　　“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”上個(gè)世紀(jì)90年代，一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》激發(fā)了無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)想。正如歌詞所唱，他們希望長(zhǎng)大后也能站上三尺講臺(tái)，成為一名偉大的人民教師。銘記施恩、傳承師志！20多年后，當(dāng)有些人真正成為一名教師，才更深刻地理解人民教師“蠟炬成灰淚始干”的辛苦。

　　值此教師節(jié)來(lái)臨之際，記者走近70后、80后、90后三代年輕教師，聽(tīng)聽(tīng)他們?nèi)绾伟迅柙~唱成現(xiàn)實(shí)，以及他們與老師同臺(tái)執(zhí)教的溫暖故事。祝所有教師節(jié)日快樂(lè)！

　　70后吳永梅

??? 作為聽(tīng)力障礙者，她從不知曉《長(zhǎng)大后我就成了你》的旋律，但她依然成了歌曲的主角。

　　吳永梅與學(xué)生。

　　符國(guó)平(左一)吳永梅(右一)合影。(圖由吳永梅提供)

　　從殘障學(xué)生到特教老師教學(xué)路上老師給她力量

　　17年前，她還是個(gè)不諳世事的聽(tīng)障學(xué)生；如今，她成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的特教老師。文昌市特殊教育學(xué)校女教師吳永梅，在無(wú)聲世界接起老師教鞭。她說(shuō)，從教路上諸多困難，是特教學(xué)校的老師給了自己力量，伴她前行。

　　春風(fēng)化雨 殘障學(xué)生有了教師夢(mèng)

　　1979年，吳永梅出生在文昌一個(gè)普通的家庭。兩歲時(shí)，因突發(fā)高燒不退，從此聽(tīng)不到聲音。因聽(tīng)力和言語(yǔ)的障礙，吳永梅雖被父母送進(jìn)普通學(xué)校卻無(wú)法像其他孩子一樣學(xué)習(xí)。直到1991年，海南(海口)特殊教育學(xué)校開(kāi)始招生，吳永梅才正式開(kāi)始求學(xué)之路。她與特教老師的緣分由此開(kāi)始。

　　“20多歲，關(guān)心同學(xué)”提及當(dāng)時(shí)的老師，吳永梅嘴角揚(yáng)起微笑，在紙上寫(xiě)出班主任“符國(guó)平”的名字。讓她記憶猶新的是：讀三年級(jí)時(shí)，自己在校突發(fā)高燒，班主任立刻騎著摩托車(chē)送她去醫(yī)院。吳永梅生病期間，符國(guó)平擔(dān)心她吃不好，從家里煮了雞蛋面帶回學(xué)校給她。她介紹，符國(guó)平曾獲得“海南省小學(xué)十佳班主任”稱(chēng)號(hào)，他以校為家，讓她感受到教師的偉大，第一次萌生了當(dāng)老師的想法。懷揣著“教師夢(mèng)”，吳永梅努力學(xué)習(xí)。她的藝術(shù)天賦被美術(shù)老師吳永偉發(fā)現(xiàn)。吳永梅擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)、手工藝品，被選中參加比賽，多次獲獎(jiǎng)。

　　夢(mèng)想開(kāi)花 她成了優(yōu)秀美術(shù)老師

　　2000年，吳永梅順利初中畢業(yè)，并于2002年進(jìn)入文昌市特殊教育學(xué)校工作，終于如愿成為一名美術(shù)老師。吳永梅深知，想做一名合格的美術(shù)老師，初中學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是她奮發(fā)自學(xué)，2006年考入海南師范大學(xué)讀大專(zhuān)。

　　吳永梅刻苦鉆研，把精湛的剪紙技術(shù)、編織技藝等傳授給學(xué)生。由她指導(dǎo)五名學(xué)生創(chuàng)作的《椰林灣》于2010年榮獲全國(guó)第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演出活動(dòng)藝術(shù)作品中學(xué)甲組一等獎(jiǎng)。此后，她指導(dǎo)學(xué)生的剪紙作品、書(shū)法作品、手工藝品等多次獲全國(guó)、省市大獎(jiǎng)。2009年-2016年，她連續(xù)多次在文昌市青少年手工藝制作大賽中，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

　　無(wú)聲教學(xué) 學(xué)生能自食其力一切都值

　　初中畢業(yè)17年，吳永梅很少與老師聯(lián)系，但她把對(duì)老師的感情全部放在心里，化作行動(dòng)，通過(guò)教學(xué)傳承師志，以此感謝恩師。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，從教15年的她希望通過(guò)《南國(guó)都市報(bào)》感謝過(guò)去曾經(jīng)給予自己知識(shí)和力量的老師。

　　近日，當(dāng)記者聯(lián)系上符國(guó)平老師時(shí)，他依然堅(jiān)守在特教的崗位上，早在1999年就獲得海南省小學(xué)十佳班主任，如今是中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。面對(duì)成績(jī)，符國(guó)平不愿多提，讓他心心念念的卻是學(xué)生的近況。

　　吳永梅坦言，自從做了特教老師，她更深刻體悟這份工作的辛苦。千難萬(wàn)苦，吳永梅咬牙堅(jiān)持，她說(shuō)，符國(guó)平和吳永偉等老師給了她前行的動(dòng)力?！懊慨?dāng)想到我的學(xué)生學(xué)會(huì)手工、剪紙，通過(guò)這項(xiàng)技藝能自食其力，我就感覺(jué)一切都值了?！眳怯烂废Ｍ嗟臍堈蠈W(xué)生能掌握一技之長(zhǎng)，做對(duì)社會(huì)有用的人。

　　80后吳安琪

??? 從小哼著《長(zhǎng)大后我就成了你》長(zhǎng)大，她用實(shí)際行動(dòng)將歌曲唱成了美好現(xiàn)實(shí)。

　　譚嘉璐(左)吳安琪(右)師生變同事。

　　師生變同事這感覺(jué)很奇妙

　　師生同臺(tái)執(zhí)教共育桃李

　　2007年，?？诠媚飬前茬饕詢?yōu)異的成績(jī)從海口一中畢業(yè)，考入北京師范大學(xué)中文(漢語(yǔ)言文學(xué))系；2011年，再次返回母校時(shí)，她卻換了身份，彼時(shí)的學(xué)生，此時(shí)已成教師。和母校老師同臺(tái)執(zhí)教，共育桃李。吳安琪說(shuō)，自己很幸運(yùn)。

　　有趣的課堂 學(xué)生時(shí)種下教師夢(mèng)

　　作為一名80后，吳安琪和小伙伴一起哼著“長(zhǎng)大后我就成了你”這句歌詞長(zhǎng)大。那時(shí)候，教師對(duì)幼小的她來(lái)說(shuō)是那么遙不可及。

　　2004年，吳安琪考入?？谝恢懈咧胁?。每個(gè)學(xué)科老師的課堂都是那么生動(dòng)有趣，她的教師夢(mèng)點(diǎn)燃了。

　　2006年，升入高三，班主任譚嘉璐教語(yǔ)文。譚老師幽默風(fēng)趣，他的課堂生動(dòng)而有意思?！白T老師用生活的語(yǔ)言和例子講語(yǔ)文，讓人沉醉。” 2007年高考成績(jī)揭曉，吳安琪取得總分807分，語(yǔ)文單科832分(全省第六)的好成績(jī)。她更堅(jiān)定了教師夢(mèng)。高考填報(bào)志愿時(shí)，她義無(wú)反顧地在第一志愿選擇了北京師范大學(xué)中文系。

　　師生變同事 感覺(jué)很奇妙

　　“飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念吾師?！?011年，吳安琪大學(xué)畢業(yè)。來(lái)自北師大的她有著很多選擇，吳安琪卻毅然選擇回家鄉(xiāng)執(zhí)教。在全省統(tǒng)一招聘教師的信息中，她的第一志愿赫然寫(xiě)著“?？谝恢小薄Ｍ逗?jiǎn)歷、筆試、面試……經(jīng)過(guò)一系列的考試，她如愿順利返回母校。同年9月，開(kāi)始了在海口一中的教師生涯。

　　與老師同臺(tái)執(zhí)教，吳安琪表示感覺(jué)很奇妙，同時(shí)坦言也有壓力。站在講臺(tái)上，她發(fā)現(xiàn)，要把知識(shí)很好地傳遞給學(xué)生卻并不容易。遇到問(wèn)題和困難，吳安琪會(huì)找到曾經(jīng)的老師求教，她會(huì)繼續(xù)進(jìn)入老師們的課堂學(xué)習(xí)?！懊總€(gè)同學(xué)都有各自的閃光點(diǎn)，我們要找到適合他們的平臺(tái)，讓學(xué)生自信，這樣才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！?/p>

　　執(zhí)教路漫漫希望學(xué)生因她變得更好

　　“記得高考前我有點(diǎn)緊張，譚老師主動(dòng)給我疏導(dǎo)，您給我描述了一中老校區(qū)的景色，讓我放松不少?！薄鞍茬魉季S嚴(yán)謹(jǐn)，很適合學(xué)法學(xué)，當(dāng)時(shí)我很想讓你填報(bào)廈大或南開(kāi)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)，但老師尊重你的選擇。也好，教師隊(duì)伍多了個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的好老師”……雖然同校執(zhí)教，但因教不同的年級(jí)，譚嘉璐和吳安琪見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，可一旦坐在一起，這對(duì)師生又有講不完的話。

　　“地理老師鄭撼曾說(shuō)過(guò)‘一個(gè)老師最大的驕傲就是學(xué)生因他而改變’?！眳前茬髡f(shuō)，學(xué)生時(shí)代，她對(duì)這句話一知半解，如今身為人師，她深有感悟?！皥?zhí)教6年，雖然也取得一些成績(jī)，但深知執(zhí)教路漫漫，需上下求索。在未來(lái)的執(zhí)教路上，她將用有效的方法把有用的知識(shí)教給每個(gè)學(xué)生，希望每個(gè)學(xué)生因她而變得更好。

　　90后袁雪晶

??? 和同年代的孩子一樣，她對(duì)《長(zhǎng)大后我就成了你》是陌生的，但并不妨礙她譜寫(xiě)同樣旋律的美好歌曲。

　　袁雪晶。

??? 從舞蹈演員到音樂(lè)老師東北女孩海南執(zhí)教

　　當(dāng)了老師后深知教師不易

　　大大的眼睛，甜甜的笑容，高挑的身材……眼前的女孩名叫袁雪晶，作為聽(tīng)著嘻哈歌曲長(zhǎng)大的90后，她對(duì)歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》是陌生的。然而，這并不妨礙她用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)這首歌曲。袁雪晶從東北輾轉(zhuǎn)北京求學(xué)，爾后來(lái)到海南，于今年9月正式成為海口市港灣小學(xué)一名音樂(lè)教師。

　　從舞蹈演員到小學(xué)音樂(lè)老師

　　袁雪晶，1992年出生于吉林長(zhǎng)春。因從小表現(xiàn)出優(yōu)異的舞蹈天賦，她很小加入學(xué)校舞蹈團(tuán)，隨后考入長(zhǎng)春一所大學(xué)，大四時(shí)被選入北京舞蹈團(tuán)。隨后留在北京，成為一名舞蹈演員。

　　舞蹈演員，亮麗光鮮，袁雪晶曾參加過(guò)2011年在三亞舉行的金磚五國(guó)會(huì)議演出；2012年央視春晚和元旦晚會(huì)等。她隨舞蹈團(tuán)四處奔走，那時(shí)的她從沒(méi)想過(guò)自己有一天會(huì)從事教師工作。2014年，她隨愛(ài)人來(lái)到海南發(fā)展。來(lái)海南后，她利用自己所長(zhǎng)在藝術(shù)培訓(xùn)班當(dāng)起老師?！翱粗鴮W(xué)生演出，真的比自己上臺(tái)還緊張。”袁雪晶說(shuō)，漸漸的，她愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

　　今年秋季，在?？诟蹫承W(xué)招聘考試中，袁雪晶以優(yōu)異的成績(jī)從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，成為該校一名音樂(lè)老師。

　　執(zhí)教短短數(shù)日 深悟教師不易

　　袁雪晶擔(dān)任一年級(jí)、二年級(jí)音樂(lè)老師，同時(shí)兼任學(xué)校舞蹈隊(duì)老師和一年級(jí)(5)班副班主任。袁雪晶說(shuō)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，每天兩節(jié)音樂(lè)課并不是難事兒。但是，學(xué)生管理工作卻并非易事?！靶W(xué)老師的工作瑣碎繁重，需要很大的耐心?！彼榻B，學(xué)生報(bào)到時(shí)，老師要做好指引，帶著孩子、家長(zhǎng)熟悉校園環(huán)境。作為副班主任，開(kāi)學(xué)后，她還要每天7點(diǎn)左右到校，迎接孩子入學(xué)；下午配合班主任把50多個(gè)孩子順利平安地送到家長(zhǎng)手中。這些都需要老師十二分的細(xì)心和耐心。

　　作為學(xué)校舞蹈隊(duì)的老師，袁雪晶還要負(fù)責(zé)學(xué)校重大活動(dòng)節(jié)目的編排與指導(dǎo)。9月8日，該校慶祝教師節(jié)活動(dòng)中，她所帶領(lǐng)的學(xué)生為全校師生呈現(xiàn)了一組精彩的舞蹈。然而，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為有更好的節(jié)目效果，袁雪晶帶領(lǐng)學(xué)生加班加點(diǎn)編排節(jié)目。“在學(xué)校里，精力一直高度集中，不敢有絲毫馬虎，就怕出什么差錯(cuò)?！痹┚дf(shuō)，即便千辛萬(wàn)苦，可看到學(xué)生們，她覺(jué)得一切都值了。

　　感謝恩師 送出遙遠(yuǎn)的祝福

　　“當(dāng)老師之后，著實(shí)體會(huì)到這一職業(yè)的不易，更加思念自己的老師?！痹┚дf(shuō)，讓她記憶深刻的是大學(xué)舞蹈老師王亞萍?！盀榱宋璧父昝?，王老師陪著我們加班加點(diǎn)練習(xí)，一個(gè)個(gè)動(dòng)作摳，手把手教我們?！痹┚дf(shuō)，學(xué)生時(shí)，她還不能理解老師為何如此認(rèn)真。如今做了老師，她明白了，這是一種責(zé)任，一種態(tài)度，這是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

　　“第33個(gè)教師節(jié)來(lái)了，我在遙遠(yuǎn)的海南祝福母校的老師們，節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心！”

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