海南周刊| 瓊崖抗日公學：抗日救國先鋒者的革命熔爐

　　1945年6月復辦的瓊崖抗日公學舊址。

　　1945年瓊崖公學在南豐墟時，瓊縱后勤部和公學副校長符振中居住樓舊址。

　　文記者傅人意

　　“一!二!三!四!”每天天蒙蒙亮，當起床號聲一響，十幾分鐘內(nèi)，一群斗志昂揚的年輕人便迅速跑到操場集合開始早操，“嚓嚓嚓”的腳步聲堅定而有力量，時而還伴著豪邁的歌聲，讓山腳下的日寇心悸不安。

　　這是77年前，每天清晨在瓊崖抗日公學的操場上都能見到的一幕。那一年，瓊崖抗日公學在澄邁美合抗日根據(jù)地宣告成立，來自瓊崖各地的革命青年抱著抗日救亡、保家衛(wèi)國的共同志愿，從四面八方匯聚到這所革命的大熔爐里，爭做救國救民的先鋒者。

　　省委黨史研究室原主任、研究員邢詒孔認為，瓊崖抗日公學是一所“抗大式”的學校，為瓊崖地區(qū)培養(yǎng)了一批骨干，對抗日戰(zhàn)爭的深入以至日后革命事業(yè)的發(fā)展，具有重要意義?！安簧偻緩墓珜W畢業(yè)后，奔赴各個崗位，成為各方面的骨干。其中一些人為抗日救國獻出了寶貴的生命。他們對瓊崖抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了貢獻?！?/p>

　　以“抗大”教育方針確立辦學方向

　　從“九一八事變”起，日本帝國主義便肆無忌憚地侵略我國東北三省，繼而興師南下。1939年2月10日凌晨，數(shù)千名日軍在位于?？谖鞅苯堑脑偵娇h天尾港強行登陸，開始了對海南島長達6年的統(tǒng)治和掠奪。

　　瓊崖抗日公學就在彌漫的戰(zhàn)火中誕生。

　　1940年，隨著抗日戰(zhàn)爭的深入開展，中共瓊崖特委和獨立總隊深感革命干部力量不足，亟需培養(yǎng)一批軍事骨干和地方干部指導各地抗戰(zhàn)工作。

　　在美合抗日根據(jù)地建設初具規(guī)模后，瓊崖特委根據(jù)黨中央關于“開辦大規(guī)模干部學?！钡闹甘?，培養(yǎng)一批黨政軍干部，以滿足長期抗戰(zhàn)需要。在繼續(xù)辦好隨營軍政訓練班和開辦黨校的同時，1940年7月，以延安的抗日軍政大學為楷模，在美合抗日根據(jù)地創(chuàng)辦了瓊崖抗日公學。

　　據(jù)瓊崖抗日公學學員劉英豪回憶，1940年剛讀完小學的他，為響應地方黨組織號召，報名投考瓊崖抗日公學。經(jīng)過嚴格的口試、筆試和體檢合格后，被錄取進瓊崖抗日公學，入校后，被分配到初級甲班。

　　瓊崖抗日公學政治輔導員羅文洪對開學當天的情景也記憶猶新：1940年7月，海南島酷熱難耐，他頂著火辣辣的太陽來到瓊崖抗日公學門口，只見迎面有個用竹排和木桿搭成的大牌樓，上方端端正正地寫著“瓊崖抗日公學”幾個大字，大門兩旁是竹篾編成的“墻”，上面寫著毛澤東主席為“抗大”題的八字校風“團結、緊張、嚴肅、活潑”。

　　這八個字確定了“抗大式”的教育方針和校風，也像指路明燈，照亮了瓊崖抗日公學辦學的方向。

　　特委領導兼課

　　學生因材施教

　　這個建在美合村側背，距離瓊崖特委和獨立總隊部有二三里路的新學校，曾是一片荊棘叢生、野獸出沒的荒蕪之地。

　　然而，在瓊崖抗日公學全體師生的努力下，荒地變成了一所初具規(guī)模的學校：屋頂用竹條夾著茅草綁扎而成，四周的墻壁用竹篾編制。教室寬敞整潔，桌板用木條和竹枝釘成。宿舍里，靠墻打著兩排相連的床鋪，整齊又實用。

　　從史料記載看來，當時學校的師資隊伍十分強大：由馮白駒兼任公學校長，史丹任副校長，政治處主任為王均，教務處主任為吳耀南，軍訓處主任為謝鳳池，總務處主任為符明經(jīng)。培養(yǎng)對象是部隊的戰(zhàn)斗骨干、黨群干部和各地抗日青年。

　　“建校初期，由于缺乏教員，特委的領導還兼學校的課。馮白駒同志親自抽調一批軍政素質較好的干部，到公學任職當教員。比如，史丹同志、吳乾鵬同志都是長期從事教育工作，是馬列主義理論方面有較深造詣的教育專家，在公學實施政治領導、貫徹黨的教育方針、保證教學和各項任務的完成，起了重要作用。”邢詒孔說。

　　公學第一期招收初級班、高級班、工農(nóng)班和婦女班、兒童班，共有學員400多人?！吨袊伯a(chǎn)黨海南歷史》(第一卷)一書記載，瓊崖抗日公學各個班分設班主任和隊長。班主任負責學生的政治思想工作，隊長負責行政和生活管理工作。此外，還有專門負責學生軍事訓練的教官。

　　據(jù)瓊崖抗日公學學員馮繼志回憶，公學教學內(nèi)容因班而異、因材施教、有主有從?！榜T白駒同志和特委總部的領導同志經(jīng)常到校給師生們作形勢報告，并經(jīng)常與學員們促膝談心，勉勵其為抗日救國勤奮學習”。

　　馮繼志所說的因材施教在學員羅文洪的回憶中也得到體現(xiàn)?！爱斈辏傃驴谷展珜W的教務處根據(jù)學員的文化水平，把具有高中水平的青年編入高級班，具有初中畢業(yè)水平的青年編入初級班，另外的工農(nóng)學員則編入工農(nóng)班，而婦女人數(shù)不多被編成一個婦女班。值得一提的是，還有15歲以下的‘紅小鬼’們被編入了兒童班。”羅文洪回憶。

　　瓊崖抗日公學師生之間、上下級之間，同樣建立了水乳交融、親密無間的革命同志關系。劉英豪回憶：“從學校的領導至班主任和教師，都沒有一點官架子……在日常生活中，師生們經(jīng)常在一起學習，一起勞動，同睡一張連鋪床，同吃一鍋飯，及時交流思想感情。在這里，師生們的物質生活雖然很艱苦，但他們的精神營養(yǎng)卻非常豐富?！?/p>

　　學校三辦三停

　　培養(yǎng)千余名干部

　　瓊崖抗日公學辦了兩期，培養(yǎng)了學員600余人。第二期學員尚未畢業(yè)就因“美合事變”而中斷學習，學員分配到各地區(qū)部隊，投入艱苦的抗日戰(zhàn)爭。

　　據(jù)介紹，從1940年7月至1950年5月海南解放，由于戰(zhàn)爭環(huán)境的變化，學校曾三辦三停，具體可分為美合時期、阜龍時期、番陽時期，學校校址也隨之幾次變遷。

　　1945年6月18日，阜龍會議決定恢復瓊崖抗日公學。此期的培訓對象以培養(yǎng)工農(nóng)干部為主，學校的教育方針和校風不變，課程安排仍然以學習政治課和軍事課為主，兼學文化課。后在國民黨反動派全面挑起瓊崖內(nèi)戰(zhàn)的嚴重形勢下被迫停辦。

　　1948年，瓊崖區(qū)黨委在樂東番陽(今五指山番陽鎮(zhèn))復辦瓊崖公學，至此，瓊崖抗日公學改名為瓊崖公學。當時樂東、保亭已經(jīng)解放，形勢大好，主要設置少年班、婦女班、軍事班、干部班。

　　在曾擔任瓊崖公學校長的史丹看來，瓊崖公學創(chuàng)辦十年培養(yǎng)干部共1500余人，分布在海南黨政軍民各部門，在戰(zhàn)爭中和中華人民共和國成立后的社會主義建設中發(fā)揮了重要作用。

　　“從城市和村莊，一切不同的方向，匯合到這塊溫暖而新鮮的地方。我們的意志受著鍛煉，我們的情緒受著激蕩，時刻前進是我們的理想……我們要跟著共產(chǎn)黨，走人民解放的戰(zhàn)場，把建設新瓊崖責任放在自己的肩上。”無論在哪個時期，無論校址如何變更，正如瓊崖公學的這首校歌，學員們按照恒久傳唱的校歌精神，把自己培養(yǎng)成黨的兒女……

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