大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差需請(qǐng)家長(zhǎng) 這是“保姆式管理”？

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差請(qǐng)家長(zhǎng) 是正常監(jiān)護(hù)還是“保姆式管理”？

　　據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，日前，貴州師范大學(xué)求是學(xué)院社會(huì)科學(xué)系召開了一場(chǎng)家長(zhǎng)預(yù)警會(huì)，在班級(jí)排名后20%的學(xué)生，需要請(qǐng)家長(zhǎng)。這場(chǎng)給大學(xué)生開的家長(zhǎng)會(huì)，很快引發(fā)熱議。有網(wǎng)友認(rèn)為這是“保姆式管理”，對(duì)此，學(xué)校方面如何回應(yīng)輿論？

　　對(duì)于這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，有網(wǎng)友認(rèn)為，這樣的做法無異于將高等教育變成了小學(xué)生課堂，忽略了大學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感；也有網(wǎng)友表示，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，家長(zhǎng)確實(shí)需要做到應(yīng)盡的監(jiān)管義務(wù)，配合學(xué)校的教育工作。

　　對(duì)此，貴州師范大學(xué)求是學(xué)院副院長(zhǎng)李綠山接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)校的做法主要是幫助學(xué)生提早認(rèn)識(shí)到畢業(yè)和就業(yè)問題，“大學(xué)的學(xué)習(xí)肯定有因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)，學(xué)習(xí)不好或者學(xué)分靠后。這樣就有可能造成他四年級(jí)的時(shí)候，有的拿到了畢業(yè)證，但是拿不到學(xué)位證。現(xiàn)在很多就業(yè)部門對(duì)于雙證有很明確的要求。”

　　在社會(huì)科學(xué)系讀大三的賀同學(xué)告訴記者，當(dāng)他冷靜下來，發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)“大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)”提前給他敲響了警鐘。但是他坦言，得知要開家長(zhǎng)會(huì)后，他第一反應(yīng)是有點(diǎn)丟面子，“第一時(shí)間得到這個(gè)消息的時(shí)候，我的確很狂躁。畢竟上大學(xué)了，20歲的人了，又因?yàn)樽约旱氖卤徽?qǐng)家長(zhǎng)，我蠻難受的。”

　　面對(duì)質(zhì)疑聲，李綠山說，他們之所以實(shí)行學(xué)分預(yù)警制度，也是不得已的做法，“也碰到過有學(xué)生到我們學(xué)院來央求我們，他們還提出我已經(jīng)都考取公務(wù)員了，但是由于沒有學(xué)位證，就得不到這個(gè)崗位?！?/p>

　　李綠山說，學(xué)院實(shí)行“學(xué)業(yè)預(yù)警”已經(jīng)持續(xù)了七年多，已經(jīng)有了成熟的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校開預(yù)警會(huì)只是其中的一項(xiàng)措施，“實(shí)際上這是一個(gè)大的工作機(jī)制，形成一個(gè)家校聯(lián)動(dòng)的育人環(huán)境。教育的問題，不僅僅是學(xué)校的問題。”

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，當(dāng)前，家長(zhǎng)參與學(xué)生管理有著現(xiàn)實(shí)可行性和必要性，但是思考如何培養(yǎng)大學(xué)生的自主能力是更核心的命題，“我們更應(yīng)該思考的是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力，同時(shí)如何合理地建立一個(gè)大學(xué)生的退出和淘汰機(jī)制，這是我們應(yīng)該思考的核心問題。”

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