安徽工業(yè)大學(xué)：在挑戰(zhàn)中打通人才培養(yǎng)最后一公里

　　在前不久舉行的第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽中，安徽工業(yè)大學(xué)獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。從第十三屆“挑戰(zhàn)杯”以來(lái)，該校總分從160分，到210分，再到本屆的230分位列安徽高校第一，實(shí)現(xiàn)了總分成績(jī)的不斷提升。是什么讓這樣一所省屬院校的“挑戰(zhàn)杯”成績(jī)不斷取得新突破？

　　“雖然對(duì)手很多都來(lái)自985和211院校，但比賽時(shí)我們并沒(méi)有感到什么壓力。”安徽工業(yè)大學(xué)《火力發(fā)電鍋爐飛灰含碳量在線(xiàn)監(jiān)測(cè)儀器開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人杜羅通回憶起參賽時(shí)的情形，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。該項(xiàng)目獲得國(guó)賽一等獎(jiǎng)。

　　作為一所以理工科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校，安徽工業(yè)大學(xué)卻憑借《住房公積金與農(nóng)民工的城市夢(mèng)研究》項(xiàng)目，在本屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽中榮獲文科項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

　　“我在西部支教的過(guò)程中就很關(guān)注關(guān)于農(nóng)民工的研究。支教結(jié)束后回校讀研期間，我們發(fā)揮金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，結(jié)合住房公積金這一住房保障政策，探索如何幫助農(nóng)民工扎根城市，覺(jué)得非常有意義?！痹擁?xiàng)目團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王敏表示，學(xué)校濃厚的科技創(chuàng)新氛圍對(duì)這次“挑戰(zhàn)杯”賽取得的成績(jī)起到了很大的作用。

　　在不久前舉行的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品校級(jí)競(jìng)賽中，全校共申報(bào)487件作品，來(lái)自全校各學(xué)院近萬(wàn)名師生參與。

　　如何帶著學(xué)生做出好的科技作品？指導(dǎo)老師王先柱談起了自己的心得：“科研不是‘紙上談兵’，要緊密結(jié)合黨和國(guó)家的大政方針，實(shí)實(shí)在在地去了解社會(huì)，實(shí)地調(diào)研，才能夠做出接地氣的方案?！痹诒緦脟?guó)賽中他指導(dǎo)的作品獲得一等獎(jiǎng)。在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽中，他指導(dǎo)的作品獲得特等獎(jiǎng)，這也是安徽省屬高校在“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽歷史上第一個(gè)特等獎(jiǎng)。

　　在很多人看來(lái)，挑戰(zhàn)杯并不只是一場(chǎng)比賽，還是一次創(chuàng)新成果的檢驗(yàn)，也是一次找尋自身不足、提升自身創(chuàng)新能力的機(jī)遇。

　　在2017杭州·云棲大會(huì)上，該校學(xué)生應(yīng)萬(wàn)明和他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“暖尋”在線(xiàn)失物招領(lǐng)平臺(tái)項(xiàng)目在具有“編程馬拉松”之稱(chēng)的螞蟻開(kāi)發(fā)者大賽中，從全國(guó)500多支參賽隊(duì)伍中脫穎而出，一路勇猛“殺”進(jìn)前20決賽。

　　“暖尋”憑借著優(yōu)秀的用戶(hù)體驗(yàn)和“尋一份失物，暖一片人心”的公益理念，深深地打動(dòng)了評(píng)委，一舉拿下了第3名的好成績(jī)，成功上線(xiàn)“暖尋”支付寶小程序，并獲得螞蟻金服21萬(wàn)元的資金獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“是學(xué)校搭建的課外創(chuàng)新平臺(tái)為我們提供了科技創(chuàng)新的大舞臺(tái)，團(tuán)隊(duì)成員都參加過(guò)學(xué)校的挑戰(zhàn)杯比賽，雖然比賽結(jié)束了，但被大賽激發(fā)的科技創(chuàng)新情懷卻令人念念不忘。” 應(yīng)萬(wàn)明說(shuō)。

　　在安徽工業(yè)大學(xué)，像應(yīng)萬(wàn)明這樣具有創(chuàng)新熱情的學(xué)生還有很多。如何提升學(xué)生的創(chuàng)新能力？張世宏老師指導(dǎo)的作品曾獲“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)，在他看來(lái)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校的支持和師生共同參與投入。事實(shí)上，學(xué)校“挑戰(zhàn)杯”取得了很好的成績(jī)，主要得益于這項(xiàng)系統(tǒng)工程的完善及常態(tài)化、制度化。

　　據(jù)了解，該校黨委高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，通過(guò)打造“六力驅(qū)動(dòng)”模式，推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——緊密結(jié)合黨和國(guó)家的大政方針，尋找“挑戰(zhàn)杯”作品“課題源”，師生共同參與實(shí)踐，提升科技創(chuàng)新實(shí)力；相關(guān)職能部門(mén)及各學(xué)院創(chuàng)新協(xié)同，不斷完善政策機(jī)制，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，層層傳導(dǎo)壓力；加大經(jīng)費(fèi)投入，做好管理服務(wù)，構(gòu)建科學(xué)體系，激發(fā)師生科技創(chuàng)新動(dòng)力；充分發(fā)揮學(xué)校創(chuàng)新育人的亮點(diǎn)和特色，通過(guò)把“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽融入學(xué)校日常化的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)體系，增強(qiáng)校園創(chuàng)新活力。

　　據(jù)了解，近年來(lái)，該校先后出臺(tái)了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案》《本科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)籍管理辦法》等20多項(xiàng)制度規(guī)定，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)、可以進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累積和轉(zhuǎn)化、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)新特長(zhǎng)生參與免試保研可適當(dāng)放寬專(zhuān)業(yè)排名并享有創(chuàng)新特長(zhǎng)加分等，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)護(hù)航。學(xué)校形成了學(xué)工、科研、教務(wù)等各部門(mén)合力支持創(chuàng)新的局面。

　　自2013年以來(lái)，該校學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利數(shù)588項(xiàng)（授權(quán)512項(xiàng)，其中25項(xiàng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)讓?zhuān)?，在“挑?zhàn)杯”等科技競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，獲國(guó)際獎(jiǎng)勵(lì)21項(xiàng)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)334項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1465項(xiàng)，涌現(xiàn)出“中國(guó)大學(xué)生年度人物”李智虎、“校園專(zhuān)利達(dá)人”吳雪健、“全國(guó)小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”金鷹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。

　　“作為教育培養(yǎng)青年人才的重要陣地,高校要深入貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告中關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要思想，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?！魬?zhàn)杯’比賽中成績(jī)不斷取得突破，與我們長(zhǎng)期堅(jiān)持‘六力驅(qū)動(dòng)’模式，推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不無(wú)關(guān)系?！痹撔｜h委書(shū)記劉新躍表示，通過(guò)把“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽融入學(xué)校育人工作大局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而打通高素質(zhì)人才培養(yǎng)的“最后一公里”。

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