?？谛阌^(qū)教育局硬件軟件雙推進(jìn) 秀出教育好英姿

　　原標(biāo)題：秀英區(qū)教育局 硬件軟件雙推進(jìn) 秀出教育好英姿

　　風(fēng)是四月的魂，活絡(luò)天地，勾連四海。教育是秀英的風(fēng)與靈，連接著秀英的現(xiàn)在與未來，與秀英的發(fā)展息息相關(guān)。秉承著“風(fēng)應(yīng)該處處飛花、教育應(yīng)該散入城市基因”的理念，秀英區(qū)教育局內(nèi)外兼修，至今，全區(qū)已有8所學(xué)校被評(píng)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

　　秀英區(qū)教育局一方面在“人”上做文章，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，為“軟實(shí)力”的提升奠定基礎(chǔ)。另一方面，秀英區(qū)教育局在“模式”上下功夫，積極探索課堂教學(xué)新模式，開展“一校一特”和“一校多特”的特色建設(shè)活動(dòng)，秀英教育的“羽翼”日漸豐滿。

　　學(xué)校說：

　　教研氛圍更濃，越發(fā)重視對老師的培訓(xùn)

　　近幾年，秀英區(qū)教育局十分注重硬件設(shè)施的完善和教育內(nèi)涵的提升，大力實(shí)施“4培養(yǎng)3項(xiàng)目”工程。培訓(xùn)面的拓展，培訓(xùn)形式的豐富，培訓(xùn)內(nèi)容的深入，都讓老師的管理能力和教學(xué)能力得到了不同程度的提升。不僅如此，課題研究的全面開花和教育教學(xué)質(zhì)量的提升也使得學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，課堂教學(xué)效率得到提高。

　　從2013年起，秀英區(qū)啟動(dòng)“2013-2018年小學(xué)校長暨骨干教師基地培訓(xùn)”項(xiàng)目，依托?？谑械诙咝W(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮二十七小先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的示范引領(lǐng)作用，為小學(xué)校長、骨干教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加大組織區(qū)內(nèi)中小學(xué)骨干教師分期分批赴上海優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)研修的力度。到目前為止，該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行了7期，共培養(yǎng)了62名校長（骨干教師）。

　　在“修德、揚(yáng)德、促德、行德”方面，秀英區(qū)下足了功夫，使師德內(nèi)化于心外化于行。全區(qū)各校認(rèn)真組織開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效增強(qiáng)了教師樹立良好師德師風(fēng)的自覺性。通過舉辦專題講座、開展學(xué)習(xí)宣傳身邊優(yōu)秀教師等活動(dòng)，掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)的熱潮，進(jìn)一步提升了教師的師德師風(fēng)境界。

　　為了促進(jìn)全區(qū)教師的全面發(fā)展，秀英區(qū)教育局實(shí)施“一師一優(yōu)、一課一名師”項(xiàng)目工程，并且與上海創(chuàng)高教育管理發(fā)展中心合作開展“學(xué)校改進(jìn)與內(nèi)涵發(fā)展”項(xiàng)目，充分利用上海教育專家隊(duì)伍的優(yōu)勢，指導(dǎo)區(qū)內(nèi)海南職工秀英子弟學(xué)校、海秀中心小學(xué)、永興中心小學(xué)、石山中心小學(xué)、西秀中心小學(xué)5所學(xué)校創(chuàng)新管理模式，探索特色化、內(nèi)涵式的辦學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的執(zhí)教、教研等能力，致力于讓每一位老師都成為優(yōu)秀教師，讓每一位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育。

　　其中值得一提的是，全區(qū)各校均在教研方面下了真功夫，并取得了矚目成效。2018年，二十七小的教學(xué)成果《“133”小學(xué)高效課堂教學(xué)模式》榮獲全省一等獎(jiǎng)，這也是二十七小繼2014年獲全國基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)后獲得的又一佳績。

　　在教師隊(duì)伍建設(shè)和教師素質(zhì)提升方面，海秀中心小學(xué)吳佼虹也有同樣感受。她認(rèn)為，這幾年來，秀英區(qū)教育局越來越重視教師培訓(xùn)，學(xué)校在教師外出培訓(xùn)上也給予了大力的經(jīng)費(fèi)支持?！拔覀冎叭ミ^南京、上海等城市學(xué)習(xí)前沿教育理念，這對我們的教學(xué)改進(jìn)有了很大的幫助。通過培訓(xùn)，學(xué)校的教研氛圍也越來越濃厚了?！眳琴缯f。

　　老師說：硬件設(shè)施更完善，人文關(guān)懷凸顯

　　談及秀英教育的發(fā)展，區(qū)里的老師們都表示，學(xué)校環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，設(shè)施設(shè)備的升級(jí)打破了教學(xué)的時(shí)空局限，豐富了課堂教學(xué)手段和教學(xué)資源，在很大程度上提高了課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，不少老師也反映，教學(xué)手段的現(xiàn)代化、信息化比傳統(tǒng)單一的黑板教學(xué)更加形象、生動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們探索求知的創(chuàng)新精神。

　　對于教學(xué)設(shè)備的日益完善，海口市長流中心小學(xué)有著23年教齡的教師李柱深有感觸，“以前，我們都是用尺子、圓規(guī)等輔助工具來進(jìn)行教學(xué)的，現(xiàn)在有了電教化設(shè)備，方便多了，打開PPT，直接黑板展書就行了。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，我們一點(diǎn)也不比城里的差?！崩钪f道。

　　目前，全區(qū)已建成多媒體教室734間，電腦網(wǎng)絡(luò)教室48間，配備學(xué)生用計(jì)算機(jī)3304臺(tái)。同時(shí)，區(qū)內(nèi)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，開展“數(shù)字化校園”建設(shè)項(xiàng)目，利用二十七小現(xiàn)有的校級(jí)平臺(tái)搭建區(qū)級(jí)教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)，區(qū)屬各校的校級(jí)平臺(tái)可接入?yún)^(qū)平臺(tái)，通過直播點(diǎn)播的方式分享二十七小的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。該舉措為全區(qū)學(xué)校開展混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“在線課堂”、“同步課堂”等提供了技術(shù)支撐。隨著“數(shù)字化校園”建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng)，預(yù)計(jì)到2020年，實(shí)現(xiàn)全區(qū)內(nèi)多所農(nóng)村學(xué)校的視頻資源將快速、自動(dòng)地整合到區(qū)資源應(yīng)用中心，形成區(qū)域內(nèi)視頻資源常態(tài)化共建共享的格局。

　　秀英區(qū)教育的發(fā)展變化，不僅體現(xiàn)在教學(xué)硬件設(shè)施的完善和課堂教學(xué)的改革，更體現(xiàn)在對教師的人文關(guān)懷上。十四中的教師王彩容今年已教書16年，回憶起剛剛步入教育行業(yè)的經(jīng)歷，她提到，當(dāng)時(shí)學(xué)校的操場還是水泥地，設(shè)施相對都比較簡陋，而如今，學(xué)校操場鋪設(shè)了塑膠跑道，老師們也人手一臺(tái)電腦?！皩W(xué)校每年還經(jīng)常開展形式多樣的教工活動(dòng)，身為秀英的教育工作者，我感覺幸福指數(shù)滿滿的！”王彩容笑著說道。

　　家長說：藝體教育促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展

　　對于一個(gè)孩子的成長來說，學(xué)校教育至關(guān)重要，而家長對孩子教育及身心的關(guān)注和重視，同樣不可或缺。不少秀英區(qū)的家長在接受記者采訪時(shí)表示，非常贊賞學(xué)校開展的各項(xiàng)藝體特色教育，通過參加藝體活動(dòng)，內(nèi)向的孩子也變得外向起來。看著自己的孩子變得“多才多藝”，家長們都倍感欣慰。

　　這些年，秀英區(qū)教育局廣泛開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)及科技節(jié)這“四大節(jié)”活動(dòng)，全面開展實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目和陽光體育大課間活動(dòng)。全區(qū)中小學(xué)以海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、合唱進(jìn)課堂為著力點(diǎn)，大力拓展藝術(shù)課程在學(xué)校教育中的空間。例如，十四中、二十七小等7所學(xué)校陸續(xù)開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，并將戲曲文化引進(jìn)音樂課堂。課上，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)了解瓊劇的基本知識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)瓊劇的基本表演形式，進(jìn)一步傳承了海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　同時(shí)，秀英區(qū)各校的合唱水平近年來也得到了較大的提升。以“童聲飛揚(yáng)”音樂教育公益項(xiàng)目為代表，該項(xiàng)目采取為學(xué)校尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校組建合唱團(tuán)的形式，通過舉辦童聲合唱音樂會(huì)等活動(dòng)，幫助孩子們在音樂中獲得更多的快樂、健康和自信，探索出了一條在農(nóng)村學(xué)校推廣藝術(shù)教育的道路，向社會(huì)大眾開放展示鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂教育發(fā)展的成就。

　　目前，秀英區(qū)共有7所學(xué)校成立了“童聲飛揚(yáng)”兒童合唱團(tuán)，參加了兩屆童聲飛揚(yáng)鄉(xiāng)村音樂合唱節(jié)。2015年6月，永興中心小學(xué)合唱團(tuán)獲得?？谑兴囆g(shù)節(jié)展演一等獎(jiǎng)；2015年12月，在中國南方(海口)國際合唱節(jié)中，東山中心小學(xué)合唱團(tuán)獲得童聲組銀獎(jiǎng)；2016年5月，東山中心小學(xué)合唱團(tuán)走上高校舞臺(tái)，舉辦“東山之光”收場鄉(xiāng)村童聲合唱音樂會(huì)；長德學(xué)校和海南職工秀英子弟學(xué)校合唱團(tuán)并列獲得2017海口市“童心向黨”歌詠比賽一等獎(jiǎng)……

　　一次又一次的喜人成績，讓“童聲飛揚(yáng)”項(xiàng)目形成了良好的示范效應(yīng)，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注，收獲了大量好評(píng)。如今的童聲飛揚(yáng)合唱團(tuán)已名聲在外，成為秀英區(qū)教育行業(yè)的一道獨(dú)特風(fēng)景線。

　　記者在采訪過程中還了解到，多個(gè)學(xué)校正在積極開展藝體教育工作，老師們在素質(zhì)教育方面花的心思更多了，課堂變得更加生動(dòng)有趣。不少家長發(fā)現(xiàn)，孩子對學(xué)校的認(rèn)知更到位，更愛學(xué)習(xí)了。

　　市民李梅的女兒目前就讀于二十七小三年級(jí)，她告訴記者，通過這幾年來的小學(xué)教育，孩子的成長發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。“還記得剛送她去讀小學(xué)的時(shí)候，她哭著鬧著怎么都不肯去學(xué)校，也從不與別的小朋友交流，上課總是坐在最角落的地方?！崩蠲繁硎?，情急之下，與班主任溝通，共同為孩子制定學(xué)習(xí)方案。一段時(shí)間之后，李梅明顯感受到了孩子的變化，“她不但變得外向了，還經(jīng)常給我展示在學(xué)校學(xué)到的歌舞?！崩蠲犯锌?。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，孩子不僅在常規(guī)學(xué)科學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，在藝術(shù)方面也有了發(fā)展，這也體現(xiàn)了秀英教育不僅將培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子作為發(fā)展目標(biāo)，還將培養(yǎng)多能人才作為既定目標(biāo)。

　　學(xué)生說：

　　課堂更生動(dòng)，課后更豐富

　　校園文化是學(xué)校的靈魂，對學(xué)生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用。秀英區(qū)內(nèi)，十四中開設(shè)文明禮儀課，打造文明校園；海秀中心小學(xué)培養(yǎng)國學(xué)朗誦隊(duì)，傳承中華傳統(tǒng)美德；第三十三小將葫蘆絲等傳統(tǒng)樂器引進(jìn)課堂，豐富學(xué)生課余生活……長流中心小學(xué)的足球隊(duì)、海南職工秀英子弟學(xué)校的武術(shù)隊(duì)、東山中心小學(xué)的愛樂合唱團(tuán)、長德學(xué)校的QQ農(nóng)場等，也都形成了獨(dú)具特色的校本課程，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)揮了積極的作用。

　　學(xué)生是優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的最終受益者，基于此，秀英區(qū)教育局鼓勵(lì)各校開發(fā)校本課程，以推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。近年來，秀英區(qū)的教學(xué)形式更加多樣化，深受學(xué)生們的喜愛，課堂教學(xué)改革成效凸顯。

　　三十三小五年級(jí)的學(xué)生王津告訴記者，“老師在平時(shí)的教學(xué)過程中，會(huì)利用一些典故或者講述一些自己的親身經(jīng)歷，把我們引入到課堂教學(xué)之中，更好地理解課堂內(nèi)容?！倍咝∷哪昙?jí)的學(xué)生蒲柏鴻也有同樣的感受，“老師在上課時(shí)經(jīng)常講述不同的故事，讓我們帶入到課文之中。老師還會(huì)列出一個(gè)主題，讓同學(xué)們分組討論，培養(yǎng)大家的合作精神。。”

　　為了豐富學(xué)生課外活動(dòng)，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生們到德育基地開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手做飯，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。蒲柏鴻也說道，老師有時(shí)會(huì)組織大家去參加合唱表演活動(dòng)，班里還常常開展看戲劇、學(xué)國學(xué)、繪畫、寫作等活動(dòng)來豐富大家的課余生活。

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