讓孩子們接受更均衡的義務(wù)教育,關(guān)鍵之一就是要補(bǔ)齊“鄉(xiāng)村教育弱”的短板。在我國廣大農(nóng)村,不足100人的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校,是我國教育體系的“末梢神經(jīng)”。
   
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【慶祝改革開放40年·基層行】河南洛陽:打通鄉(xiāng)村教育的“末梢神經(jīng)”

  學(xué)生家長 鄭桂蘭:“來這后變化可大了,學(xué)生學(xué)習(xí)可好了,老師教得也可好了,這次期中考試考得也好,考試第一。”

  新安縣正村鎮(zhèn)白墻小學(xué)學(xué)生 田治華:“以前我們學(xué)校沒有上音樂課、體育課等副科,現(xiàn)在都增加了,還增加了一些社團(tuán)活動,增加了音樂社團(tuán)還有乒乓球社團(tuán),我們上次音樂社團(tuán)還在全縣得了一等獎?!?/p>

  學(xué)生家長 張欣麗:“這學(xué)校給我最大的感覺是溫暖,有些時候老師們在那陪著學(xué)生吃飯的照片發(fā)到群里邊,我都能看見我孩子吃的什么。雖然說你看不見孩子,但是這一天他在學(xué)校都干什么我都很放心。正因為老師們用心,所以說家長才能放心?!?/p>

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[來源:央視網(wǎng)] [作者:] [編輯:云夢怡]
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