面孔丨李想：我是一名特奧體操冠軍

點擊圖片觀看視頻

　　第十五屆特奧會上摘金奪銀

　　特殊奧林匹克運動會，它是在奧運會和殘奧會之外，又一個以奧林匹克命名的運動會，面向的是智力障礙人群。今年3月份，第十五屆世界夏季特殊奧林匹克運動會在阿聯(lián)酋的阿布扎比召開。

　　3月16號，李想?yún)⒓恿说谑鍖孟募咎厥鈯W林匹克運動會體操項目，在順利完成一套規(guī)定動作后，15歲的他摘得金牌。這次出征，李想收獲2金4銀1銅，還見到了自己的運動偶像李小鵬。

　　李想：我的目標就是為國爭光，拿到更多金牌，讓人們知道我是最強的。

　　如果只是簡單的交流，人們或許不會意識到這名在賽場上摘金奪銀的少年，是一名唐氏綜合征患者。唐氏綜合征，又稱先天愚型，是因染色體異常而導致的疾病?；颊哂忻黠@的智能落后、特殊面容、生長發(fā)育障礙和多發(fā)畸形等表現(xiàn)。這樣一個孩子，是怎么和體操運動結(jié)緣的呢？

　　上海市浦東新區(qū)輔讀學校體操教練?施卓英：唐寶寶很隨性的，他要干什么就干什么。但是他有一個條件，唐寶的柔韌性比較好，這個時候我們學校也開展了體操訓練，我覺得他可以去參加這個項目，有一個給他發(fā)泄的地方。

　　李想媽媽?楊建英：體操項目在我的印象中還是比較專業(yè)的，我原來也想著會不會在這個過程中，聽不懂教練的一些指導要求，會不會再增加一些運動上面的傷害。所以我一開始的時候，反正想著我不支持也不反對，然后就讓他去先去練點基本功，就當是強身健體。

　　起初，對于李想能否堅持訓練，家人心里也拿不準。但很快，媽媽就發(fā)現(xiàn)，練習體操后，除了睡覺，李想把大多數(shù)時間都花在了訓練場上。

　　和我們平時看到的競技體操相比，特奧的體操動作看起來簡單很多。但對于理解能力差、肌張力低的唐氏綜合征患者，掌握一個基本的體操動作，需要付出常人難以想象的努力。練習體操近五年來，李想不知道摔了多少個跟頭，扭傷，摔傷幾乎是家常便飯。

　　上海市浦東新區(qū)輔讀學校體操教練?施卓英：體操訓練很枯燥的。要力量訓練，它就是要反反復復的。手抓的時候往往會手磨破，就不能再訓練了，我給他修掉，然后又要結(jié)繭又要磨破。這個時候，有的小孩子就堅持不住了，但他想到我還要拿冠軍，就咬著牙還是堅持下去。

　　從當初雙手撐不起自己的重量，到如今參加過兩次夏季特奧會、一次冬季特奧會， 15歲的李想，作為一名唐氏綜合征患兒，實現(xiàn)了對自己的超越。

　　戰(zhàn)勝自我 從“唐寶寶”到特奧冠軍

　　唐氏綜合征的孩子，大多性情溫和，被周圍人成為“唐寶寶”。經(jīng)過艱苦訓練，一個性情溫柔的唐寶寶也能迸發(fā)出巨大的能量，在特奧會的賽場上斬金奪銀。這樣的成就背后，是李想一個個跟頭摔出來的，是比常人付出更多的努力才能達成的，其實，從被醫(yī)院確診為唐氏綜合征開始，李想和他的家人就開始了漫長的戰(zhàn)勝自我的嘗試。

　　2003年12月，李想出生在上海的一個普通家庭，取名李想，是父母希望他能夠健康成長，實現(xiàn)自己的理想。然而，滿月時的一份診斷報告，卻給這個家庭帶來了沉重的打擊。

　　李想媽媽?楊建英：我當時其實感覺五雷轟頂。為什么是我？為什么是這樣一個可愛的孩子？閉了一個月的房門開始，我就知道我要用一種全新的姿態(tài)，用一種全新的態(tài)度來給這個孩子一個不一樣的人生。我就想著他可能不是完美的，但他必定是唯一的。

　　從站立到走路，從穿衣到吃飯，要掌握這些最基本的生活技能，李想和他的家庭要付出數(shù)倍于別人的努力，反復訓練。而為了不讓李想落后正常孩子太多，媽媽堅持讓他進入普通幼兒園就讀。

　　李想媽媽?楊建英：幼兒園里會教小朋友系鞋帶，會教小朋友們系紐扣、拉拉鏈。這些精細動作對李想來說都是難度很大的，包括這個紐扣也是。我們從最初大的紐扣開始，大的洞洞一路往下……他那時候回來，這件事情可以做好久。

　　幼兒園畢業(yè)后，楊建英曾嘗試讓李想進入普通小學讀書，然而先天的疾病讓李想的智商一直停留在六歲孩童的水平，在一年級的下半學期，李想轉(zhuǎn)學到了上海市浦東新區(qū)輔讀學校。

　　在輔讀學校，李想接受了針對智力障礙的青少年的九年義務教育和生活場景訓練。也正是在這里，李想接觸到了特奧運動。

　　李想媽媽?楊建英：他在碰到一些運動時的受傷的時候，他經(jīng)常是把眼淚留在眼眶里面，然后硬生生地把它憋回去。所以這個點上，其實給了他無窮的信心。

　　李想：媽媽，我愛你。我一直沒有說，你關心了我，我會一直努力拼搏，我會讓你更加幸福無比的快樂。

　　為一個有尊嚴的未來而努力

　　在母親和家人的加倍關愛下，李想突破了自我，從特奧運動中收獲了快樂、自信，但考慮到畢業(yè)后離開學校，李想還要面對生活中的種種新的挑戰(zhàn)。如何與社會接軌，能不能有一份工作，這都是母親楊建英擔心的問題。

　　浦東新區(qū)輔讀學校浦三路校區(qū)，專門招收九年義務教育畢業(yè)后的智障孩子接受初級職業(yè)技術培訓，4月16號是學校的開放日，楊建英帶著李想前去參觀，在參加體驗課程時，李想選擇了西點制作。

　　李想媽媽?楊建英：其實不是為了收入。我一直感覺這份職業(yè)能夠讓他生活有規(guī)律，生活有尊嚴。他知道我有工作，我有養(yǎng)活我自己的錢。

　　如今，面向智力障礙的孩子所開展的特殊教育正越來越成熟，上海市浦東新區(qū)輔讀學校校長王英介紹，經(jīng)過評估，情緒穩(wěn)定的特殊孩子，都能進入到他們的職業(yè)學校學習。不過，這些孩子畢業(yè)后能否順利找到工作，還是一個未知數(shù)。

　　上海市浦東新區(qū)輔讀學校校長?王英：如果不被企業(yè)接納，不被社會接納，然后他已經(jīng)走出校門了。那么，在這個里面就是個空檔期?；氐郊依?，沒有朋友，沒有語言交流，沒有社會交往，我想我們正常人如果這樣的話，能力也會退化，更何況是我們這些孩子。我們需要給他們一種正向的刺激，給他們一些朋友圈，給他們每天有事兒做。

　　面對挑戰(zhàn) 讓我們一起努力

　　特奧運動給李想打開了一個新世界的大門，也讓他品嘗到戰(zhàn)勝自己的勝利滋味，但就像媽媽擔心的那樣，未來，李想還會面臨許多挑戰(zhàn)，我想，全社會應該和他的家人一起努力，讓這些特殊的孩子能夠進入社會，找到一份他們能做好的工作。

　　光靠李想自強不息還不行，社會要厚德載物。聾啞人開的奶茶店，自閉癥患者當服務員的咖啡廳，類似的地方體現(xiàn)的就是社會的厚德所在，我們樂見更多。特殊的孩子在其中通過勞動創(chuàng)造價值，更多人通過認識他們，幫助他們，使自己的內(nèi)心更加柔軟善良，這也是在創(chuàng)造價值，使社會更加文明、更加美好的價值。

?