?？凇白o(hù)苗”行動(dòng)進(jìn)行時(shí) | 守護(hù)成長(zhǎng)“心”防線

全市小學(xué)、初中學(xué)校每學(xué)期開設(shè)不少于6課時(shí)的心理健康教育課程，高中不少于8課時(shí)，落實(shí)“一生一檔”動(dòng)態(tài)管理，積極引導(dǎo)孩子們?cè)谟龅絾栴}時(shí)前往心理輔導(dǎo)室傾訴、發(fā)泄和求助……日前，《?？谑薪逃株P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》發(fā)布，明確將心理健康教育納入學(xué)校必修課程和年度考核，進(jìn)一步提升中小學(xué)生心理健康工作的針對(duì)性和有效性。護(hù)苗成長(zhǎng)，我們從“心”開始。

“少年不識(shí)愁滋味?！薄靶『⒆幽苡惺裁磯毫Α！薄岸际浅C情?！薄糠旨议L(zhǎng)存在著刻板觀念，認(rèn)為“孩子不會(huì)有類似成人的心理壓力，不過是孩子自尋煩惱，自己給自己套上了‘枷鎖’”。殊不知，近年來，學(xué)生的心理健康問題已日益凸顯，成為不容忽視的公共衛(wèi)生問題?！?023年度中國(guó)精神心理健康》藍(lán)皮書指出，高中生抑郁檢出率超40%；北京兒童醫(yī)院“拒絕上學(xué)門診”開設(shè)10個(gè)月，接診近一萬(wàn)人次。學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感需求、家庭沖突等，每一項(xiàng)都可能成為孩子的壓力來源，種種現(xiàn)象表明，守護(hù)學(xué)生心理健康刻不容緩。

促進(jìn)學(xué)生心理健康和全面發(fā)展，是全社會(huì)共同的責(zé)任與使命。近年來，各級(jí)各部門高度重視學(xué)生心理健康工作，其重要性正成為全社會(huì)的廣泛共識(shí)。?？趯⑿睦斫】到逃{入學(xué)校必修課程，意味著?？诮逃到y(tǒng)正從根源上重視學(xué)生心理問題，推動(dòng)心理健康知識(shí)如其他學(xué)科一樣，成為學(xué)生成長(zhǎng)的必備養(yǎng)分。

將心理健康教育納入必修課程是制度性突破，但取得成效的關(guān)鍵在于如何讓這門課真正入腦入心。學(xué)校需突破傳統(tǒng)說教模式，在課程設(shè)計(jì)上貼近學(xué)生生活，如用情景劇、沙盤游戲等互動(dòng)形式化解知識(shí)壁壘。既要培養(yǎng)專職心理健康教師，為孩子開展專業(yè)輔導(dǎo)，也要對(duì)班主任、學(xué)科教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，將心理健康教育滲透到各科教學(xué)中。同時(shí)要避免形式主義的考核，聚焦學(xué)生情緒管理能力、人際關(guān)系改善等實(shí)際變化以檢驗(yàn)成效。只有讓心理健康教育走出課本、走進(jìn)生活，才能筑牢學(xué)生成長(zhǎng)的“心理免疫”屏障。

守護(hù)成長(zhǎng)“心”防線，拭去學(xué)生心靈“灰塵”，給學(xué)生的成長(zhǎng)留出“喘息”空間，讓他們身心健康、全面發(fā)展，也讓教育回歸育人本質(zhì)。