漫畫：朱國芳/

?? 日前,《北京市中小學(xué)性教育大綱實踐研究》課題校的一本小學(xué)校本教材《成長的腳步》,因其性教育內(nèi)容被認為“過于大膽”，引來鋪天蓋地的爭議。

??? 性，要怎么說出口

　　爭議教材將在征得家長同意后使用　

　　“學(xué)校把教材帶來,本意是與參加2011青少年性教育國際論壇代表交流的,聽取大家意見,并沒有把它推向社會的動機。學(xué)校計劃在下學(xué)期開始試用,開課前將首先開展家長培訓(xùn),使家長理解項目的內(nèi)容和教材的意義,并在征得家長同意的前提下,開始使用本教材上課?！笔锥紟煼洞髮W(xué)教育學(xué)院性健康教育研究中心主任、北京性健康教育研究會副會長張玫玫告訴記者。

　　此前,受北京市教委委托,首都師范大學(xué)教育學(xué)院性健康教育研究中心承擔(dān)了《北京市中小學(xué)性教育模式初建》課題研究,課題組起草了《北京市中小學(xué)學(xué)校性教育大綱(草案)》,以指導(dǎo)北京市性教育試點學(xué)校開展工作。目前北京共有30所中學(xué)、18所小學(xué)參加中小學(xué)校性教育大綱實踐研究課題。

　　談起我國當(dāng)前性教育的整體現(xiàn)狀,張玫玫表示,“相比青少年性發(fā)育和性成熟提前的趨勢,性教育明顯滯后,而且力不從心。學(xué)校要想開展這個教育,誰去開展?沒有專職的老師;何時開?沒課時,現(xiàn)在課業(yè)負擔(dān)已經(jīng)夠重了,專門設(shè)置課時，開這個課很困難；最后,這個教育誰來進行?說生物老師可以,生物老師只是對人的生理的層面了解比較多,實際上有關(guān)性的問題,除了生理層面的,還有心理層面的,還有社會層面的等等。目前,學(xué)校里可以說沒有能夠從這么多層面來進行性教育的人。”

　　“性”教育,常常是讓教師們尷尬為難的話題。據(jù)了解,在大多數(shù)學(xué)校,性教育僅作為生物課或者衛(wèi)生課的一部分出現(xiàn),內(nèi)容也局限于一些生理知識的普及。教科書上只有幾頁,老師上課時要么一帶而過,要么干脆讓學(xué)生自學(xué)。

　　“性教育課是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做一個在生理、心理和社會三個層面上健康、自信、快樂的男性或女性。這里包括:認識兩性的生理特點和一生變化的規(guī)律,培養(yǎng)尊重兩性差異的意識;克服社會性別刻板印象的影響,建構(gòu)完善的心理人格,最大程度發(fā)揮自己的潛能;學(xué)會人際溝通,建立和諧的兩性人際關(guān)系等等?！痹趶埫得悼磥?性教育是要讓人學(xué)會如何做健康、自信、快樂的男人和女人?！斑@種關(guān)乎人一生的幸福和快樂教育,應(yīng)不存在難于啟齒一說,誰不需要這樣的教育呢?”

　　性教育該模糊還是清晰,講多少才合適

　　即便有性教育,在性教育課堂上,應(yīng)該更開放還是保守?在一些問題上該講多少,又該講多深?是該模糊還是清晰?

　　《成長的腳步》之“我是從哪里來的”部分,圖文并茂介紹性交的內(nèi)容是引發(fā)爭議的焦點。這被部分網(wǎng)友描述為:“相當(dāng)前衛(wèi)”、堪稱“赤裸裸”的“黃色漫畫”。畢竟,在現(xiàn)代中國社會,絕大多數(shù)人還認為“性”包含個人隱私,不愿意被人公開關(guān)注,直面談“性”,還不能為大多數(shù)人接受,更何況面對的還是小學(xué)生?許多人認為,說出一個大概就可以了。

　　“我認為,‘爸爸的精子如何進入媽媽體內(nèi)’這個問題不能回避,大多數(shù)孩子都很關(guān)心這個問題。”張玫玫說,“性教育的一個重要功能就是緩解孩子的性好奇。性好奇是孩子的天性,若沒有正確性知識的引導(dǎo),孩子很可能會在性好奇的驅(qū)使下接觸一些不良信息?！?/p>

　　張玫玫說,這個問題的答案關(guān)系到,孩子和爸爸的親子關(guān)系、對有關(guān)性問題的科學(xué)態(tài)度、孩子對新生命誕生意義的認識和孩子們對生命的責(zé)任感的建立?！拔覀儼堰@部分內(nèi)容放在了小學(xué)一、二年級。因為,此時學(xué)生的心理發(fā)展,對性沒有任何歧義,能夠像對身體的其他器官和生理現(xiàn)象一樣,平靜地接受,包括科學(xué)的知識、價值的判斷、情感的回報等等?！?/p>

　　有老師告訴記者,其實學(xué)生們對“性”早有耳聞,課堂上也會因一些詞的讀音或事件的聯(lián)想而涉及到“性”，如衛(wèi)生巾廣告詞會被男生在女生面前背誦等。目前為止,大多數(shù)教師只能通過簡單訓(xùn)斥,盡快結(jié)束尷尬。

　　“其實這些不可避免的窘境正是對孩子進行性教育的機會。教師可以把這些點集中起來,設(shè)計為主題班會,給學(xué)生講清它們的科學(xué)解釋、意義、我們應(yīng)有的態(tài)度。使學(xué)生從好奇心產(chǎn)生之初,即被引領(lǐng)到科學(xué)認識、對待性的道路上,對低級、淫穢的性態(tài)度學(xué)會判斷。”

　　“大家認為性教育就是生理教育,其實不然,學(xué)生更需要知道的是遇到性困惑該如何解決?！睆埫得到ㄗh,“可以對初一學(xué)生開設(shè)青春期性教育課,作為入學(xué)教育和新的人生階段開始教育的一部分。同時,還應(yīng)給家長開設(shè)相關(guān)課程,使他們理解學(xué)生,配合學(xué)校教育,并學(xué)習(xí)家庭性教育的理論和方法。”

　　張玫玫表示,性教育的方式是多樣的,內(nèi)容可以是滲透性的。課堂、講座、文字資料、咨詢室、課余活動、班級管理(班主任工作)……可以在這些形式上承載適合的內(nèi)容,適時地給予學(xué)生?！靶越逃叱鲞吘壔?進入學(xué)校日常的教育、教學(xué)工作,需要領(lǐng)導(dǎo)意識的建立,全體教師素質(zhì)的提高、師資理論和方法的培訓(xùn)、評價標(biāo)準(zhǔn)的完善和性教育理論及實施體系的建立,這一切有待于領(lǐng)導(dǎo)的支持和科學(xué)研究的穩(wěn)步推進?！?/p>

　　讓她感到欣慰的是,在眾多網(wǎng)友的反饋中,不少人能夠認同開展性教育?！吧眢w的發(fā)育和生理的本能沒有變,變的是社會的性文化環(huán)境,變的是導(dǎo)引文化的性道德,變的是產(chǎn)生性道德的基礎(chǔ)——性價值觀念?！彼f。

　　性教育,應(yīng)該在什么時間講,通過什么途徑講

　　性教育應(yīng)該通過什么途徑來教育呢?

　　學(xué)校是一個途徑,家庭是一個途徑,社會又是一個途徑。

　　在這三者中,矛盾最顯著的是在家長和自己的孩子之間。一些家長或用權(quán)威命令孩子,或按照自己的思維模式設(shè)計小技巧希望控制住孩子,還有的家長無計可施干脆不管了……在現(xiàn)在這個性文化混雜、性觀念多元、公共道德推崇展示個性的氛圍內(nèi),性教育也需要科學(xué)調(diào)整才能行之有效。

　　在中學(xué)開展性教育的過程中,老師們反映,教育過程難度很大:青春期是人的第二逆反期,任何簡單的說教都會被拒絕;告誡他們不要做的事,出于逆反、成人感、好奇、冒險等青春期特有的心理，往往學(xué)生們偏要做。

　　“目前很多人認為性教育是學(xué)生應(yīng)該接受的課程。因為他們的性器官發(fā)育了,性沖動產(chǎn)生了,為了控制和保健,應(yīng)該接受性教育。但事實上,性教育要從人一出生就開始,在孩子開始發(fā)育之前,把基本知識的普及完成。所謂‘健康、自信和快樂的男人或女人’,要達到以下標(biāo)準(zhǔn):健康——身體健康,功能正常,人格健全;自信——悅納自己的生理性征,表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男詣e角色與魅力度;快樂——從做男人或女人和社會交往中得到快樂,并受到歡迎。顯然,這都不是一朝一夕能完成的?？茖W(xué)的性教育進行得越早,孩子受益越大?！睆埫得嫡f。她指出,性教育是終生的教育,每一個年齡階段的內(nèi)容都是下一個階段的基礎(chǔ)。在幼兒階段,要讓孩子知曉并初步認同自己的性別;小學(xué)低年級階段,也就是身體發(fā)育之前,要使用科學(xué)的名詞,讓孩子了解生殖器官及自我保護的方法;小學(xué)高年級時要告訴孩子,他們的身體將發(fā)生什么樣的變化;初中時要引導(dǎo)學(xué)生正確面對生理沖動、異性交往;高中階段則可以進行價值觀、愛情觀的教育等。

　　“在進行性教育的問題上有一個很重要的教育原則就是適時適度:適合孩子們的身心成長的需要,培養(yǎng)他們能夠用意志把握自己的沖動,用德行規(guī)范自己的行為,用科學(xué)知識解決自己的疑惑,用高雅的文化體現(xiàn)自己的性美。”張玫玫強調(diào)。（本報記者靳曉燕 本報通訊員 鐘 林）

　　■網(wǎng)友聲音

　　這本教材圖文解說，很直觀，又具有很好的教育作用。其實在國外很多教科書上都有性教育的知識，我看過美國的教科書，內(nèi)容要比上述圖例更“實際”，不過對于性教育的開放程度，還要取決于我國的基本國情和傳統(tǒng)風(fēng)俗。——新華網(wǎng)網(wǎng)友

　　沒有什么不好，性教育其實不用遮遮掩掩，越是透明越讓孩子看得坦然！

　　——人民網(wǎng)網(wǎng)友

　　這個性教育圖冊太赤裸，孩子小小年紀(jì)分辨是非能力差，好奇心重，如果他們認為很神奇，進而照著去學(xué)、去嘗試，豈不是得不償失？——新浪網(wǎng)網(wǎng)友

　　小學(xué)生看有點太早了，先在中學(xué)試行，看看效果怎樣。呼吁家長們不要趕這種時髦。西方現(xiàn)在是性混亂，不能一味學(xué)西方。

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