2010年，他志愿前往貴州偏遠貧困少數(shù)民族地區(qū)助學支教。兩年后，支教結束，帶著家長的殷切期盼，他做出了一個驚人的決定：帶領當?shù)?5名小學畢業(yè)生回家鄉(xiāng)九江，自費供他們讀書。

　　15個貴州孩子，不單是他的責任，他更希望他們通過自身努力，有朝一日能夠回歸家鄉(xiāng)，改善當?shù)氐慕逃隣顩r。

　　為了這些孩子，他傾其所有，賣了車，還有位于深圳的5套房子中的4套。

　　有人質疑他的行為，有人說他傻，而他覺得自己是個理想主義者，想到就做，不給人生留遺憾。他就是九江人周玉陽，他用自己的行動，書寫了一個大大的“愛”字。

周玉陽和他的15個貴州孩子

　　15個貴州孩子1個九江好心人

　　高鵬、高艷、羅丹、羅敏、朱美艷、閔毅、閔美、羅鵬、朱美艷、杜菊、陳榮濤、陳容玲、隴梅英、隴雪、蘇文美——今年8月，這15個孩子從貴州省畢節(jié)市赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)石板村來到江西九江縣江洲鎮(zhèn)團洲私立中學就讀。

　　15人中，11個是彝族，女孩子也是11人。他們中16歲的閔毅年齡最大，13歲的高艷年齡最小，他們中有兩對親姐妹、一對親兄妹、一對堂姐妹。

　　從遙遠的貴州來九江讀書，本來就使當?shù)貙W生覺得稀奇，而更讓他們覺得驚訝與感動的是，15個孩子千里之外求學背后不為人知的故事。

　　11月1日，新法制報記者實地探訪江洲鎮(zhèn)團洲私立中學。

　　江洲鎮(zhèn)位于長江邊，四面被水環(huán)繞，風景秀麗、寧靜清幽。

　　團洲私立中學是一所鄉(xiāng)村初中，三個年級三個班，15個貴州來的孩子就讀于初一年級。學校條件簡陋，一棟三層的教學大樓、一塊小操場、一排磚瓦房、幾片空地組成了這所學校的全部。

　　15個孩子受到了全校師生的歡迎。

　　孩子們告訴新法制報記者，他們于8月22日到達九江。由于家鄉(xiāng)的教育落后，在新的環(huán)境中，他們學習起來很吃力。為了方便照料他們，周玉陽老師也在團洲私立中學教英語、美術等課，每月有1000元的收入。周玉陽老師每天不離不棄，吃住陪同，經常利用晚上空余時間給大家補習，現(xiàn)在大都適應了這邊的生活與學習。

　　而周玉陽正是將他們從貴州帶到江西的好心人。

　　半年的志愿者生活開啟新的人生方向

　　江洲鎮(zhèn)是周玉陽的故鄉(xiāng)，他1974年出生在該鎮(zhèn)同興村的一個普通農民家庭。從小聰明好學的他1989年以中考九江全縣第二的成績考入江西對外貿易學校，1992年中專畢業(yè)后，被分配到九江市糧油土產品進出口公司工作。

　　1995年，不甘過平庸的生活的他停薪留職前往深圳獨身闖天下。

　　剛到深圳，周玉陽依舊從事外貿行業(yè)，而后改行做房地產。經過13年的打拼，周玉陽在深圳有了自己的房產與汽車，與愛人、兒子過上了衣食無憂的安定生活。

　　2008年5月12日的汶川大地震，舉國悲愴。周玉陽通過電視得知災區(qū)需要志愿者時，便決定前往。于是他向單位領導作了說明，在得到妻子劉晚鳳的支持后，毫無志愿者經驗的周玉陽于5月19日帶上藥物從深圳飛往成都，而后輾轉到達都江堰市。

　　在災區(qū)，他和眾多志愿者一道抬擔架，轉移傷員。14天后，他返回深圳，稍作休整后，重回災區(qū)，此番他帶上了妻子與孩子。妻子與他一道從事志愿者工作，孩子就在當?shù)刈x書。

　　周玉陽稱，災區(qū)人民不僅需要物資，更需要心理輔導與安慰，“很多當?shù)厝丝吹轿覀儚耐獾刳s來跟他們生活在一起，或許會對他們有些鼓勵，可以讓他們稍稍安心”。在災區(qū)，他與其他志愿者們一起動員朋友捐款捐物支援災區(qū)，給災區(qū)群眾送藥、送衣服和其他生活物資，到了年底，災區(qū)群眾生活逐漸安定下來，周玉陽一家人便返回了深圳。

　　半年的災區(qū)生活，徹底改變了周玉陽之前以物質與財富確立的人生目標。“當初去災區(qū)只是想自己能夠做些什么，后來我對人生，對生命有了不一樣的感悟與體會。人不單單應該為自己而活著，之前是把志愿者工作當成業(yè)余，回深圳后，我設想能否將志愿者工作變成自己的職業(yè)。”

　　2009年一整年，周玉陽在深圳休養(yǎng)，帶著汶川地震的感悟尋找自己新的人生方向。

　　貴州支教的700多個日日夜夜

　　2009年底，周玉陽從網上得知貴州省有個志愿者行動——“慈福行動”，招募志愿者前往貧困山區(qū)扶貧、助學。

　　2010年3月，周玉陽通過了招募，順利成為該行動的一員前往貴州省畢節(jié)市，而后他被安排到國家級貧困縣赫章縣的興發(fā)鄉(xiāng)石板村教學點從事支教。

　　周玉陽至今仍然清晰地記得，初到石板村時，當?shù)貝毫拥纳姝h(huán)境給他的強烈震撼。

　　2008年才通上電的石板村，擁有電視機的家庭為數(shù)不多，有些家庭仍住茅草房。石板村位于大山深處，只有一條蜿蜒的山路與外界相連，不通車，只能步行。從鎮(zhèn)上到縣城再須步行幾小時山路，因此很多當?shù)厝艘惠呑佣紱]出過大山。

　　這個有1000多人口的村子，完整讀完初中的不超過20人。由于閉塞和貧困，很少有老師愿意來這里工作，石板村教學點只有一至四年級，讀完四年級就得去集鎮(zhèn)上學，多數(shù)孩子從此輟學。

　　周玉陽挺過了最初的三個月，毅然將妻子與孩子接到了當?shù)亍?/p>

　　周玉陽說，學校有70多個孩子，擠在三間危房中上課。因為沒有住宿安置點，他和家人就借住在當?shù)匕傩占抑小?/p>

　　周玉陽到了石板村后，提出辦五年級，并逐戶動員輟學的孩子重返學校。經過多日奔波，他動員了15個孩子上五年級，五年級后就讀六年級。他一人承擔了15個孩子的教學任務。

　　妻子劉晚鳳則負責對女生的生活、心理輔導，糾正孩子們一些不良的衛(wèi)生習慣。

　　700多個日日夜夜，從大都市來的周玉陽夫婦就生活在這個偏僻的小山村，無怨無悔。

　　2012年上半年，15名孩子完成了六年級的學業(yè)，面臨升入初中。然而，3個多小時的山路橫亙在石板村與興發(fā)鄉(xiāng)集鎮(zhèn)之間，阻斷了孩子們上初中的希望。

　　多年來，石板村很少有家長愿意送孩子到集鎮(zhèn)上中學。

　　學生小考完，周玉陽繼續(xù)給他們補習，一方面希望他們能夠進初中分個好班，另一方面他也思考接下來該怎么辦。

　　如果這些孩子去讀初中，只能走讀，而走讀每天又要走三個小時的山路，不現(xiàn)實。

　　與家長簽協(xié)議帶15個學生走出大山

　　兩周的補習結束后，周玉陽帶著妻兒回了深圳。

　　在此之前，他曾萌生過帶一些孩子離開貴州的想法，但這一想法遭到了許多親友的反對。

　　不帶他們離開，他們中的許多人就面臨外出打工、輟學的命運，而他們骨子里卻透露出強烈上學的欲望。

　　周玉陽稱：“每年暑假我回深圳時，學生和家長都怕他離開，哭著問我什么時候回來?！?/p>

　　15歲的羅敏稱，她和其他兩個同齡的女孩子一旦沒有書讀，就會面臨嫁人生子的命運，她的很多同伴都是如此。

　　“怎么辦？如果就此放棄，那兩年支教的心血幾乎白費；而要說服家長們送孩子去山外上中學，那幾乎是不可能的事情?！敝苡耜柡推拮臃浅＠Щ?。

　　7月24日，周玉陽接到貴州打來的電話，稱羅敏要被她從浙江回老家的堂姐帶出去打工，得知這一消息后，周玉陽趕忙通知其他學生及家長去做羅敏父母的思想工作，并于兩天后趕到貴州。

　　羅敏險些外出打工一事，更加堅定了周玉陽的不忍與不舍，于是他召開學生家長會，告訴家長他的想法并與家長簽訂協(xié)議。從中選取了10多個品學兼優(yōu)、有強烈的繼續(xù)讀書意愿的孩子離開貴州，之后在幾位家長強烈要求下，名單增添到15人。

　　8月19日，周玉陽夫婦帶著帶著15個貴州孩子從貴陽坐火車到九江，輾轉3天，最終于8月22日回到了家鄉(xiāng)九江縣江洲鎮(zhèn)。

　　他將孩子們與自己的兒子安排進了自己當年的初中老師王先國任校長的團洲私立中學。

　　想到就做不給自己的人生留遺憾

　　從支援災區(qū)、貴州支教到帶著孩子們出大山。四年時間里，由于全身心投入，周玉陽與妻子先后辭掉了在深圳的工作。沒有固定的收入，長時間在外奔波，他們不得不將按揭的5套房產中的4套變賣?！懊總€月的房貸已成了我們的累贅，車子我們也用不上了，我們也需要錢，所以就都變賣了，房子留了1套?！?/p>

　　有人說他傻，有人稱他背后有財團的支持，而周玉陽自己則笑稱：“我應該算是個理想主義者，我妻子常常這樣說我，想到什么就做什么，自己決定就會堅持。我不太會在意別人對我的質疑，如果換成早幾年，面對這樣的事情，我也會質疑。但這就是我想要做的，其他的我真沒想太多，惟一虧欠的就是我的兒子與妻子?！?/p>

　　周玉陽的父母就生活在距離學校約5公里的村子里，妻子平時與他們生活在一起。

　　為了讓孩子們感受家庭的氛圍，周玉陽買了10輛自行車，好心人得知后又捐助了3輛。每周六下午，他就帶著孩子們騎自行車去他家，周一早上再返回校園。

　　一路歡笑一路歌，一屋子的歡樂透著濃濃的親情，15個貴州孩子儼然成了周玉陽的兒女；劉晚鳳則幫助公公婆婆忙著為孩子們備好飯菜。

　　周玉陽的善舉也得到了中專同學及親朋好友的支持，他們或捐款，或組織捐物，讓周玉陽深受感動，這更堅定了他的信心。

　　盡管15個孩子每年至少需要七八萬元的開支，但周玉陽沒有絲毫后悔與畏懼。“孩子們目前在鄉(xiāng)下花銷還算小一些，我目前還不敢想他們讀高中與大學花銷的事，只能走一步算一步。我會堅持資助這些孩子完成學業(yè)，我最大的心愿就是他們能夠學有所成，回歸家鄉(xiāng)。”

　　而孩子們談及理想時大多也表示，希望將來學有所成，回到家鄉(xiāng)，改善當?shù)氐慕虒W環(huán)境，希望以后家鄉(xiāng)的孩子都有書讀。

　　這，是一份愛的傳遞。