職中畢業(yè)生就業(yè)率近100% 職校也能通"羅馬"

????在我國(guó)，九年義務(wù)教育之后，繼續(xù)念書(shū)的學(xué)生大部分都選擇了普通高中，為的是將來(lái)能參加高考。而對(duì)于無(wú)法繼續(xù)讀高中又渴望繼續(xù)深造的學(xué)生，職業(yè)學(xué)校才作為“不得已而為之”的選擇出現(xiàn)在人們的視野里。在人們的普遍意識(shí)里，職業(yè)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)等都不如普通高中好。而現(xiàn)實(shí)情況卻是，職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到近100%，部分專業(yè)的實(shí)習(xí)期工資甚至高達(dá)6000元。

被偏見(jiàn)包圍的職業(yè)學(xué)校

????“招生難”幾乎是各個(gè)職業(yè)中學(xué)的緊迫呼聲，近年來(lái)這一問(wèn)題似乎出現(xiàn)了愈加嚴(yán)重的趨勢(shì)。記者走訪多所職業(yè)中學(xué)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)不全面甚至有偏見(jiàn)。在大眾的普遍意識(shí)里，職業(yè)中學(xué)本身存在的問(wèn)題是導(dǎo)致“招生難”的主要原因。如教學(xué)質(zhì)量、效果、就業(yè)等不如普通高中好。

????采訪發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大體上分為三類：家庭困難的、中考成績(jī)比較差的和奔職業(yè)中學(xué)而來(lái)的。

?????？诼糜温殬I(yè)學(xué)校招生就業(yè)處副主任唐輝明說(shuō)，近幾年來(lái)國(guó)家、省里對(duì)職業(yè)教育很重視，投入等各方面建設(shè)也逐漸加大，比如從今年春季開(kāi)始，所有進(jìn)入職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，而以往只是針對(duì)有農(nóng)村戶口的孩子。所以，很多因經(jīng)濟(jì)條件上不了高中的學(xué)生會(huì)選擇職業(yè)學(xué)校。目前校內(nèi)貧困生占比達(dá)20%，這些學(xué)生在食堂吃飯只打1塊錢(qián)的米飯和兩個(gè)5角左右的素菜。另外，還有一些初中學(xué)習(xí)成績(jī)較差，想繼續(xù)上學(xué)卻又考不上高中的學(xué)生也會(huì)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。

????“對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，職業(yè)中學(xué)未必是迫不得已的選擇?！焙Ｄ鲜°y行學(xué)校校長(zhǎng)曹迪說(shuō)，近年來(lái)，省政府非常重視中職教育，但是社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)可程度并不高。在大眾普遍的意識(shí)里，上職業(yè)中學(xué)是件沒(méi)面子的事，很多家長(zhǎng)、學(xué)生將這當(dāng)成是一種“失敗”，然而，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)職業(yè)學(xué)校后，對(duì)于職業(yè)教育的看法會(huì)發(fā)生根本的改變。

????近年來(lái)，職業(yè)中學(xué)招生困難還面臨一個(gè)不可避免的問(wèn)題，就是生源在不斷減少。記者走訪?？谑卸嗉衣殬I(yè)中學(xué)發(fā)現(xiàn)，從2009年至今的招生指標(biāo)來(lái)看，大部分學(xué)校呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)，最大的落差多達(dá)600人。

????一位業(yè)內(nèi)人士表示，今年初三畢業(yè)生據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)比去年同期減少1萬(wàn)人，與此同時(shí)，海南省普通高中擴(kuò)招6000人，這在某種程度上增加了職業(yè)中學(xué)今年招生的困難。這位人士透露，全省27所公、民辦職業(yè)學(xué)校中，每年能完成招生計(jì)劃的只有幾所公辦學(xué)校，大部分學(xué)校的實(shí)招人數(shù)很少。

職中畢業(yè)生就業(yè)率近100%

????職業(yè)中學(xué)雖然面臨招生困境，然而就業(yè)率卻非常喜人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生面臨“就業(yè)等于失業(yè)”、頻繁跳槽、月薪持續(xù)減少等問(wèn)題時(shí)，職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率甚至可達(dá)到100%，且部分專業(yè)的實(shí)習(xí)期工資最高能達(dá)到6000元，最低基本工資為1500元。

????“學(xué)校近3年畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在98%以上?！焙？谑械谝宦殬I(yè)中學(xué)甘副校長(zhǎng)說(shuō)，高考班學(xué)生參加全國(guó)普通高考本科入圍率也在40%以上，?？迫雵蔬_(dá)98%以上。今年被三亞免稅店正式聘用的畢業(yè)生達(dá)40多名，實(shí)習(xí)生65人，而免稅店希望該校能夠提供250個(gè)學(xué)生。這表明很多企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的需求量逐年增大，同時(shí)薪資待遇也愈加客觀，平均在3000元至5000元之間。

????曹迪說(shuō)，該校2005屆會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的范麗娟從業(yè)期間月薪近7000元，目前本科在讀。還有不少自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，如計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生吳清劍現(xiàn)在海甸島經(jīng)營(yíng)一家月收入可觀的電腦維修店。

?????？诼糜温殬I(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)王高平表示，從職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生第一年的工資來(lái)看，起點(diǎn)并不高，但是從用人單位的長(zhǎng)期反饋來(lái)看，本科畢業(yè)生的理論、口語(yǔ)表達(dá)能力較為突出，但是中職畢業(yè)生的專業(yè)技能更強(qiáng)，更加穩(wěn)定踏實(shí)。其中有一位畢業(yè)生現(xiàn)任?？诿廊A荷泰酒店執(zhí)行總經(jīng)理，年薪過(guò)10萬(wàn)。王高平表示，學(xué)生應(yīng)將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，自身能力、修養(yǎng)、素質(zhì)的提高才是關(guān)鍵，成功的標(biāo)志并非“掙大錢(qián)”。

建立健全職業(yè)教育體系

????從《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》中了解到，積極探索系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才制度、加快推進(jìn)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系建設(shè)，增強(qiáng)職業(yè)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力是職業(yè)教育發(fā)展的方向。

????“中職教育已經(jīng)不能滿足家長(zhǎng)、學(xué)生的需要?！蓖醺咂奖硎荆?dāng)下尤其是一線城市的家長(zhǎng)、學(xué)生，繼續(xù)升學(xué)深造的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。今年進(jìn)入高職的學(xué)生有50多人，而去年只有20人左右。所以，完善的職教體系的建立迫在眉睫。

????甘副校長(zhǎng)表示，自2011年開(kāi)始，學(xué)生中萌發(fā)出強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，希望通過(guò)更高的專業(yè)學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)?，F(xiàn)學(xué)校針對(duì)不同專業(yè)有不同的“中高職銜接”模式，學(xué)生擁有參加高考或進(jìn)入大專學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。建立健全職教體系將彌補(bǔ)現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校脫鉤的問(wèn)題，避免人才流失，學(xué)生可在職教體系內(nèi)讀中職、高職、?？啤⒈究坪脱芯可?。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

????“普通高中與職業(yè)學(xué)校的區(qū)別在于前者培養(yǎng)的是科研型人才，而職教培養(yǎng)的是動(dòng)手型人才?！备矢毙ｉL(zhǎng)說(shuō)，隨著海南國(guó)際旅游島建設(shè)的深入，具有優(yōu)秀專業(yè)技能的勞動(dòng)者是企業(yè)的渴求，不能光靠輸入，更重要的是靠學(xué)校的大膽改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

????首先從改革老師思想開(kāi)始，改變?cè)械囊越炭茣?shū)為主的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)為將企業(yè)的用人需求放在首位。

????其次在教學(xué)方法上實(shí)行理論、實(shí)際操作一體化，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，由前兩年上課第三年實(shí)習(xí)的模式，轉(zhuǎn)為第一學(xué)期學(xué)習(xí)理論課，第二學(xué)期到企業(yè)見(jiàn)習(xí)，第三學(xué)期再回到學(xué)校，帶著見(jiàn)習(xí)中遇到的問(wèn)題重新投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)改革的多樣化，讓專業(yè)技能不斷更新，達(dá)到做實(shí)職業(yè)教育的目的。

????另外，及時(shí)、真實(shí)的市場(chǎng)反饋是幫助學(xué)校調(diào)整步伐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校定期派專業(yè)老師外出到企業(yè)掛職半年，在企業(yè)里將市場(chǎng)所反映的用人需求及時(shí)反饋到學(xué)校，同時(shí)企業(yè)也時(shí)常到學(xué)校來(lái)，兩方互通有無(wú)，讓學(xué)校與市場(chǎng)真正掛鉤。

????王高平說(shuō)，為了更好地迎合社會(huì)的需要和發(fā)展，及時(shí)調(diào)整專業(yè)項(xiàng)目，如經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn)調(diào)酒師、西餐烹飪師、茶藝等是目前市場(chǎng)需要的人才，學(xué)校就在相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)的選修課程，同時(shí)也砍掉市場(chǎng)不太需要的專業(yè)，讓職業(yè)學(xué)校做得更專、更精。（記者史雅潔）

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