傳統(tǒng)文化如何走進(jìn)孩子的心靈

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??? 日前，教育部公布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），提出今后我國(guó)將把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中、高考中的比重。記者針對(duì)《綱要》中的一些熱點(diǎn)，走訪了我市的教育部門(mén)和部分學(xué)校。

?????？诂F(xiàn)狀———傳統(tǒng)文化教育早已多方滲透

????4月11日，記者走進(jìn)?？谑杏⒉判W(xué)采訪。一進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)到一股濃濃的中華傳統(tǒng)文化氛圍撲面而來(lái)。大廳柱子上竹簡(jiǎn)隸書(shū)的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》與先賢孔子、孟子的塑像相得益彰；名人長(zhǎng)廊中的80位中國(guó)名人圖文簡(jiǎn)介、詩(shī)詞長(zhǎng)廊里近100首學(xué)生必背古詩(shī)詞；一樓墻壁上的“中國(guó)地圖”、“錦繡中華”、“56個(gè)民族大家庭”等，讓學(xué)生在有限的時(shí)空中感受中國(guó)文化的博大精深。

????像這樣把校園綠化、美化與經(jīng)典文化和諧統(tǒng)一起來(lái)，不僅在海口市英才小學(xué)有，市二十一小的國(guó)學(xué)廣場(chǎng)、市三十四小的國(guó)學(xué)文化大樓等，都讓學(xué)生置身于傳統(tǒng)文化之中。

????“不僅是校園文化建設(shè)方面，我市還從學(xué)科課程建設(shè)、教學(xué)層面、考試評(píng)價(jià)和課題帶動(dòng)等多方面滲透。”?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院黨總支書(shū)記、副院長(zhǎng)符揚(yáng)暉說(shuō)。

????“說(shuō)到課題帶動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化實(shí)踐探索方面，海口市是走在前面的，并且取得了可喜的成績(jī)?！焙Ｄ鲜≈袑W(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、?？谑兄袑W(xué)語(yǔ)文教研員陳永鳳說(shuō)。

????早在2006年7月，我市就參加了中央教科所“十一五”重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題實(shí)驗(yàn)研究，全市共17所中學(xué)參加。課題構(gòu)建了語(yǔ)文教學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)新模式，改變了我市慣有的語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)，加速了學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化、呼喚國(guó)學(xué)、振興國(guó)學(xué)的進(jìn)程。同時(shí)，還創(chuàng)建了弘揚(yáng)海南本土傳統(tǒng)文化的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)模式，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，探索海南本土傳統(tǒng)文化精華，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

????增加比重———今年中高考不受新規(guī)影響

????教育部提出的今后將增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中、高考中的比重，我省將如何貫徹執(zhí)行，今年的中、高考是否會(huì)受到影響呢？

????“教育部的文件我們已經(jīng)接到了，我們肯定會(huì)按照相關(guān)要求做好落實(shí)工作，結(jié)合我省實(shí)際研究制定相關(guān)政策。”海南省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人接受采訪時(shí)表示，下一步，該廳將結(jié)合教育部文件要求，擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)校范圍，同時(shí)加大傳統(tǒng)文化進(jìn)校園相關(guān)工作的推進(jìn)力度。

????至于在中、高考中增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容的比重如何操作，該負(fù)責(zé)人表示，因?yàn)橄嚓P(guān)政策仍處于研究制定階段，暫時(shí)無(wú)法給予答復(fù)，但肯定不會(huì)對(duì)今年中、高考考生產(chǎn)生影響。

????普遍現(xiàn)象———傳統(tǒng)文化教育重知識(shí)輕內(nèi)涵

????《綱要》指出，當(dāng)前，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重知識(shí)講授、輕精神內(nèi)涵闡釋的現(xiàn)象還比較普遍。

????“中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中有很多‘美德’，有很多哲學(xué)方面的東西，比如一些大儒或圣賢，這些人提出的東西在我們的教材里變成了一些知識(shí)性的東西，而不是指導(dǎo)做人、做事的準(zhǔn)則。由于考試功利性的要求，自然就把中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化變成了知識(shí)的傳授，缺少對(duì)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。這是當(dāng)前最為核心的問(wèn)題之一?！币晃徊辉竿嘎缎彰恼Z(yǔ)文老師說(shuō)。

????家長(zhǎng)王宏也表示了類似的擔(dān)憂：現(xiàn)在的傳統(tǒng)文化教育多流于形式，比如說(shuō)剛剛過(guò)去的清明節(jié)，每當(dāng)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校就組織一些應(yīng)景的活動(dòng)，而在家庭教育中，傳統(tǒng)文化的教育也很少，所以很多學(xué)生只知道有清明節(jié)這個(gè)節(jié)日，卻不知道它的真正含義。

????“要讓傳統(tǒng)文化真正融入心靈，就不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)，把課內(nèi)傳統(tǒng)文化知識(shí)與課外研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，更重要的是通過(guò)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化探究活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們逐漸由消極、被動(dòng)地接受知識(shí)，到主動(dòng)思考、動(dòng)口交流、動(dòng)手查閱、收集資料，編寫(xiě)傳統(tǒng)文化知識(shí)文本材料等?！标愑励P表示，對(duì)于傳統(tǒng)文化如何重內(nèi)涵問(wèn)題，我市語(yǔ)文課題組已經(jīng)做了多方面的實(shí)踐。

????熱愛(ài)家鄉(xiāng)———?？谛１菊n程開(kāi)設(shè)如火如荼

????《綱要》中提出，在低年級(jí)階段，青少年要知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗，培育熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、親近自然的情感。

????《訪民俗風(fēng)情，品家鄉(xiāng)文化》，是?？谑械诰胖袑W(xué)開(kāi)辦的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。曾桃老師指導(dǎo)組織學(xué)生們查閱資料，查找出有關(guān)海南的地域文化、文化習(xí)俗等資料；讓學(xué)生走向社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)，實(shí)地考察收集材料；還組織學(xué)生走訪附近的老人、群眾了解海南古老的傳說(shuō)和奇聞逸事，突破了書(shū)本和課堂的限制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的熱情。

????類似這種形式多樣的活動(dòng)各校都有，新坡中學(xué)從當(dāng)?shù)毓盼幕滋N(yùn)深厚、古文化遺跡眾多的實(shí)際出發(fā)，組織師生開(kāi)展“尋訪傳統(tǒng)文化”，探訪“五里三進(jìn)士”故里和軍坡節(jié)文化發(fā)源的活動(dòng)。

????此外，我市還通過(guò)開(kāi)設(shè)與家鄉(xiāng)有關(guān)的校本課程，加深對(duì)海南民俗鄉(xiāng)土文化了解。如瓊山中學(xué)的《蘇東坡與海南》、《府城地區(qū)主要?dú)v史古跡簡(jiǎn)介》，?？诙虚_(kāi)設(shè)的《走進(jìn)海南騎樓》等等。

????傳統(tǒng)體育———進(jìn)校園引體育老師困惑

????傳統(tǒng)文化將在課堂里全面滲透，連體育課堂也不例外。在小學(xué)高年級(jí)要求里，《綱要》提到“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好”。

????什么是中國(guó)傳統(tǒng)體育活動(dòng)？查詢了解到，中國(guó)傳統(tǒng)體育活動(dòng)有：射箭、蕩秋千、劃龍舟、角抵(相撲)、武術(shù)等。

?????？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院體育教研員林道球介紹，海南僑中、國(guó)興中學(xué)、?？谝恢械葘W(xué)校都開(kāi)設(shè)有竹竿舞，一些學(xué)校還有武術(shù)課。

????一位小學(xué)體育教師告訴記者，在小學(xué)比較可行的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，應(yīng)該是拔河、抽陀螺、踢毽子、滾鐵環(huán)、丟沙包等。這些體育項(xiàng)目，以前都有過(guò)，慢慢消失了。現(xiàn)在體育有體質(zhì)測(cè)試，有課程標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家對(duì)每個(gè)年級(jí)小學(xué)生都規(guī)定了必學(xué)內(nèi)容，都有考核。體育課時(shí)間都排滿了，別的項(xiàng)目擠不進(jìn)去。以后怎么樣，要看教育部的執(zhí)行細(xì)則了。

????引發(fā)熱議———傳統(tǒng)文化入“考”更要入腦

????優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更多的進(jìn)入中、高考，會(huì)帶來(lái)哪些變化，該如何應(yīng)對(duì)，引發(fā)了各方面的熱議。

????符揚(yáng)暉認(rèn)為：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制要相應(yīng)的建立。教師要加強(qiáng)培訓(xùn)，提升師資隊(duì)伍水平。要實(shí)現(xiàn)課堂、課外、家庭、全社會(huì)共同參與的工作機(jī)制，形成中華傳統(tǒng)文化教育的合力?！?/p>

????陳永鳳則認(rèn)為，教育部門(mén)決定讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入“考”之后，要構(gòu)建有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建校園文化環(huán)境，并把語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，形式活潑多樣、知行合一、重在參與，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，探索更好的教與學(xué)的形式。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入“考”又入腦，才能變成孩子們健康成長(zhǎng)的文化營(yíng)養(yǎng)。

?????？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院小學(xué)語(yǔ)文教研員李學(xué)慧為新規(guī)中的“小學(xué)低年級(jí)，初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)”叫好。他說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)文化面臨的問(wèn)題是傳承得不夠。從語(yǔ)文學(xué)科闡述的話，文化的概念包括文字、文學(xué)、禮儀?！坝绕涫嵌Y儀，中國(guó)是禮儀之邦，作為傳統(tǒng)文化的組成部分，傳統(tǒng)禮儀為塑造人倫修養(yǎng)和社會(huì)秩序做出了重要貢獻(xiàn)，但如今我們面臨著傳統(tǒng)禮儀的失落，要讓禮儀真正融入孩子們的心靈中。”

????家長(zhǎng)韓亮在接受采訪時(shí)表示了些許的憂慮：“我們需要汲取傳統(tǒng)文化中的精髓，但也要摒棄糟粕?！彼f(shuō)，網(wǎng)上以及書(shū)店有許多這方面的資料，但哪些最值得孩子學(xué)習(xí)？希望主管部門(mén)能盡快出臺(tái)一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)。

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