云南4尺校長(zhǎng)照料百名留守學(xué)生：一個(gè)都不能少

????早上6點(diǎn)，云南省馬關(guān)縣夾寒箐鎮(zhèn)么龍村么龍小學(xué)的起床鈴劃破么龍村的寂靜，學(xué)校的燈亮起來(lái)了，接著燈光像接力一樣，從學(xué)校周邊傳遞到遠(yuǎn)處，一戶戶有走讀生的人家點(diǎn)亮電燈。

????身高不足1米4的校長(zhǎng)熊朝貴在5點(diǎn)半已起床，先檢查用水，然后打鈴，6點(diǎn)40分等學(xué)生們都進(jìn)教室早課，他還要看看有沒(méi)有因?yàn)樯](méi)起床的學(xué)生和走讀生是否到齊。他要求全校學(xué)生一個(gè)都不能少。

????“全校279名學(xué)生，絕大多數(shù)都是留守兒童，每個(gè)孩子背后都有著令人心酸的故事?！毙苄ｉL(zhǎng)說(shuō)。

????熊朝貴：“如果我們不管這些孩子，誰(shuí)能管呢？”

????6月13日晚上，一個(gè)5年級(jí)女生拿了來(lái)校調(diào)研的研究生落在洗澡間的洗發(fā)水被發(fā)現(xiàn)。

????熊校長(zhǎng)說(shuō)“她當(dāng)晚哭得很厲害，我最擔(dān)心的是她受打擊后逃學(xué)?！?/p>

????女生4年沒(méi)有見過(guò)父母，和72歲的幾乎不能自理的奶奶生活在一起。父母帶著弟弟在廣東打工，三年前弟弟車禍重傷，父母把打工掙的錢大部分投入了給弟弟治病和打官司。長(zhǎng)期沒(méi)有父母關(guān)愛，女生很叛逆，過(guò)去經(jīng)常逃學(xué)，見到騎摩托車的小年輕就打招呼，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)都跟著走，好幾次被扔在幾十里地的夾寒箐鎮(zhèn)里。還有兩次，因?yàn)樯頍o(wú)分文，餓壞了，在鎮(zhèn)里偷吃的，被派出所抓住。4年來(lái)，女生的爸爸每個(gè)學(xué)期通過(guò)他匯200元錢，作為孩子的生活費(fèi)用和零花錢，每次留話“我對(duì)不起孩子，請(qǐng)你幫我照顧好孩子?！毙艹F理解家長(zhǎng)說(shuō)這話時(shí)的心情，他無(wú)法去責(zé)備家長(zhǎng)。熊校長(zhǎng)說(shuō)：“我做了很多工作，才讓孩子慢慢改了逃學(xué)的習(xí)慣?！?/p>

????熊校長(zhǎng)分析，孩子頭發(fā)常常爬很多跳蚤，她拿洗發(fā)水，一定是因?yàn)樗毕搭^的東西就拿了。那位調(diào)研的女研究生聽了這個(gè)女生的情況，決定專門抽時(shí)間帶她去鎮(zhèn)里買衣服和洗漱用品。在去鎮(zhèn)上的幾個(gè)小時(shí)里，女生嘴角掛著羞澀的微笑。

????熊朝貴說(shuō)：我自小受到各種歧視，不過(guò)更多的時(shí)候是向我伸出援助的手，才使得我擺脫極度自卑，放下心理負(fù)擔(dān)，走到現(xiàn)在。我知道在每一次困境時(shí)，有人幫助是多么重要。如果我們不管這些孩子，誰(shuí)能管呢？老師的職責(zé)不僅是教好書，還要育好人。"

????學(xué)生家長(zhǎng)：“他是個(gè)好人，我不知道怎么感激他”

????熊朝貴的辦公室貼有所有學(xué)生的監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式，還有一份幾十個(gè)家長(zhǎng)的匯款名錄和每筆開支的記錄表。這都是外地打工家長(zhǎng)委托熊朝貴幫助管理給孩子購(gòu)買日常生活用品的錢。

????記者聯(lián)系上在廣東打工的學(xué)生家長(zhǎng)黃先生，他一年都不一定能回去一次，女兒在讀4年級(jí)，家里有個(gè)70多歲的老人，老人不會(huì)管錢，于是孩子的生活費(fèi)都是匯給熊校長(zhǎng)，讓他幫忙管理，熊校長(zhǎng)每學(xué)期都把有女兒簽字的賬目發(fā)給他看。“他是個(gè)好人，我不知道怎么感激他?！彪娫捴悬S正榮反復(fù)說(shuō)。

????焦慮：鄉(xiāng)村師資斷裂

????除了學(xué)前班，全校229名小學(xué)生，只有7個(gè)教師，熊朝貴和張曉龍老師負(fù)責(zé)畢業(yè)班的教學(xué)外，還負(fù)責(zé)學(xué)校所有行政工作。往年也分配過(guò)師范學(xué)院的畢業(yè)生，往往一年不到就走了，有的什么都不要就消失了。熊朝貴理解：“這不能怪這些年輕人，窮鄉(xiāng)僻壤，條件差，村里的年輕人都往外跑，怎能吸引外面思想活躍的年輕人呢。”

????7個(gè)教師中，唯一的一個(gè)年輕教師張曉龍五年合同還有一年半到期，他想留住張老師，不過(guò)他也沒(méi)有想好怎么才能留住。

????學(xué)生熄燈就寢后，熊朝貴打開電腦了解熱點(diǎn)事件、查詢教學(xué)資料。老師中，只有熊朝貴和張曉龍老師懂操作電腦，熊老師感覺到孩子越來(lái)越難教，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教學(xué)模式需要改革，他們幾乎沒(méi)有深造的機(jī)會(huì)，就靠自學(xué)來(lái)提高自己。一方面是教學(xué)模式需要改革和發(fā)展，需要新生力量注入；另一方面是不僅沒(méi)有優(yōu)質(zhì)師資力量補(bǔ)充，就是原來(lái)堅(jiān)守的鄉(xiāng)村教師逐步到退休年齡，未來(lái)鄉(xiāng)村教育師資斷裂會(huì)進(jìn)一步加劇。

????“誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？”每談到這個(gè)話題，熊校長(zhǎng)便陷入焦慮中。

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