??? 海南文昌縣人。1952年畢業(yè)于上海美術(shù)?？茖W(xué)校西畫系。1930年考入意大利奈波利皇家美術(shù)大學(xué)研究院繪畫系，畫藝大進(jìn)。曾先后在意大利、法國、英國、奧地利舉辦展覽，甚得好評(píng)。1935年應(yīng)邀參加威尼斯國際藝術(shù)賽會(huì)并獲獎(jiǎng)，1938年回國。作為“五四”以來投身于新文化運(yùn)動(dòng)的先鋒戰(zhàn)士，他運(yùn)用水墨、粉彩，深刻地描繪勞動(dòng)人民生活在舊社會(huì)悲慘遭遇，如《小乞與巨賈》、《地獄》、《受訓(xùn)者》、《花花世界》、《消化》等。新中國成立后，任廣東省軍管會(huì)文化組軍代表、廣州市政協(xié)委員、華南工學(xué)院建筑系教授、中國文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)代表。他的畫筆，亦轉(zhuǎn)而熱烈歌頌勞動(dòng)人民的解放，運(yùn)用豪放歡快的筆調(diào)、明亮壯麗的色彩，創(chuàng)作了《大旱之年見豐收》、?《農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所》、《鴨群》、《春光明媚的解放路》等作品。在藝術(shù)上他從不因襲中國或西洋的傳統(tǒng)技法，而是從所表現(xiàn)的物象出發(fā)，融會(huì)中西、提煉西洋畫法的精髓，落筆大膽潑辣、豪放雄，奇畫風(fēng)新穎獨(dú)特。出版有《符羅飛畫集》、《同志的死》、《饑餓的人民》等。

　　符拔雄（1902—1984）

　　文昌昌灑鎮(zhèn)人。海南美術(shù)教育先驅(qū)者。1961年當(dāng)選為?？谑形穆?lián)副主席。1931年畢業(yè)于法國里昂美術(shù)學(xué)院。海南藝術(shù)?？茖W(xué)校的創(chuàng)辦人。早年留學(xué)法國，與徐悲鴻先生結(jié)為同窗，與巴金先生結(jié)為摯友，砥礪藝術(shù)，孜孜以求。1962年郭沫若先生應(yīng)留法畫家符拔雄先生的請(qǐng)求，為?？谑械谝恢袑W(xué)題寫校名。給一中的師生留下一筆珍貴的藝術(shù)瑰寶和精神財(cái)富。他赴遍海南的山山水水寫生，傾身心于藝術(shù)教育，灑愛意于一中校園，開創(chuàng)了瓊島藝術(shù)教育之先河，培養(yǎng)出大批書苑畫壇之奇才。為海南的藝術(shù)傾注一生的心血。代表作品?《亞龍灣》、《陵水縣城東門》、《魚米之鄉(xiāng)—東山嶺遠(yuǎn)眺》等。

　　陳學(xué)書（1914-1984）

　　海南文昌人，8歲隨家人遷居馬來西亞，后就讀于新加坡養(yǎng)止學(xué)校。自幼喜歡繪畫，曾得符羅飛的指授。1931年隨家人從南洋返回，先后在上海美術(shù)專科學(xué)校、上海新華藝術(shù)專科學(xué)校學(xué)習(xí)西畫。1932年加入野風(fēng)畫會(huì)。1934年入日本大學(xué)藝術(shù)系學(xué)習(xí)。1936年赴意大利羅馬皇家美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。1939年畢業(yè)，因成績(jī)優(yōu)異被載入該校的榮譽(yù)金冊(cè)。久居羅馬20余年，自設(shè)畫室。1954年獲得世界美術(shù)學(xué)院院士之銜。1965年任教于中央美術(shù)學(xué)院。靳尚誼稱其技巧有正宗的古典傳統(tǒng)，是歐洲現(xiàn)代“最后一批（學(xué)習(xí)）寫實(shí)的學(xué)生”。1971年遷居澳門。1972年任教于香港浸會(huì)學(xué)院藝術(shù)系。1973-1975年兼任香港中文大學(xué)藝術(shù)系油畫教授。出版有《陳學(xué)書畫集》。

　　盧鴻基?（1910—1985）

　　海南瓊海人，早年入國立杭州藝術(shù)專科學(xué)校學(xué)習(xí)，參加“一八藝社”，后從劉開渠學(xué)雕塑。1938年入郭沫若主持的政治部第三廳，參加抗日救亡宣傳工作。主編《戰(zhàn)斗美術(shù)》，參與發(fā)起“中國全國木刻界抗戰(zhàn)協(xié)會(huì)”，任常務(wù)理事，從事木刻創(chuàng)作，文藝批評(píng)及詩文寫作。1949年后曾任浙江美術(shù)學(xué)院雕塑系主任、教授。1950年起任教于中央美術(shù)學(xué)院華東分院，為雕塑系教授、代系主任、院刊主編。后從事文藝?yán)碚摻虒W(xué)和研究工作，兼工粉畫，1979年起為藝術(shù)理論碩士研究生導(dǎo)師。盧鴻基曾主持大連蘇軍烈士紀(jì)念碑雕塑設(shè)計(jì)，所作主像蘇軍戰(zhàn)士銅像，造型謹(jǐn)嚴(yán)，氣度凝重，最見精神。

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