供黨政軍干部學(xué)習(xí)而編印的《政治大綱》
物資匱乏而精神富足
由于日本侵略者的瘋狂掠奪與封鎖，美合根據(jù)地又處于初建階段，物資供應(yīng)非常緊張。比如紙張，除了要供給學(xué)校印刷講義，還要供給抗日新聞社、戰(zhàn)斗生活報社印刷抗日宣傳材料。
在這種情況下，學(xué)員們能領(lǐng)取到的紙張是很少的。每個人每個月只要能領(lǐng)到幾張又薄又小的學(xué)習(xí)用紙就如獲至寶，得仔細(xì)收藏起來留到考試時用，平時的練習(xí)和作業(yè)只能寫在廢紙和舊報紙的空白處。當(dāng)時，也很少有人買得起鋼筆，或者說，即使有錢也買不到這樣“奢侈”的文具。劉英豪說，大部分學(xué)院甚至教師的文具都要動手自制，比如用木炭或鍋底的煙炭磨成粉末加水調(diào)制成為“墨水”，再用小竹管削成蘸水筆蘸取書寫。
《瓊崖公學(xué)史稿（初稿）》里記載過這樣一件事情：來自原瓊山縣的婦女班學(xué)員黃若媛入學(xué)不久便染上了當(dāng)?shù)亓餍械募膊 懠?，病發(fā)時渾身發(fā)冷、高燒不斷，日復(fù)一日將原本身體健壯的她折磨得面黃肌瘦，最終竟臥床不起。
師生們都勸她休學(xué)回家養(yǎng)病，可黃若媛始終不愿放棄讀書的機(jī)會：“黨給了我們讀書的機(jī)會，也交給我們抗日救國的使命，我們怎么能軟弱畏難、半途而廢？”于是，在班干部王玉春、祝翠連等人的號召下，瓊崖抗日公學(xué)的師生們輪流分工，有的人為她煮湯熬藥，有的人為她換洗衣物，有的人為她補習(xí)功課，有的人擔(dān)負(fù)起背著她往來教室與宿舍，確保重要課程的聽講……
物質(zhì)生活雖然極為艱苦，但學(xué)員們的精神營養(yǎng)非常豐富。
教務(wù)處為每個班安排了固定的音樂課，由羅洪文、祝菊芬等教師教授革命歌曲，還開設(shè)了列寧室（文化室）作為學(xué)員們排練節(jié)目和開展文娛活動的場所。每天，當(dāng)嘹亮的起床號迎來晨曦，瓊崖抗日公學(xué)里整齊的跑步聲、歌唱聲就響成一片。這邊唱：“肩上背著槍，子彈貫入膛，唱著歌兒前進(jìn)”；那邊唱：“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個敵人……”有力的歌聲喚醒了沉睡中的山巒。
羅洪文說，每天的勞動學(xué)習(xí)后，學(xué)員們還會三五成群集中高唱《延安頌》、《流亡三部曲》等革命歌曲。周末晚上，學(xué)員們有時演出《放下你的鞭子》、《撿黃金》等流行的街頭劇，有時還演出自編自導(dǎo)的反映抗日戰(zhàn)爭真人真事的情景劇。這些文藝節(jié)目不僅裝點了學(xué)員們的課余生活，也為他們?nèi)蘸蟮男麄鞴ぷ鞔蛳铝嘶A(chǔ)。
據(jù)了解，瓊崖抗日公學(xué)僅僅舉辦了兩期，就因國民黨反共頑固派的進(jìn)攻而停辦。然而，這短短的一年多時間內(nèi)，該校為全省各地輸送了600多名革命骨干、抗日戰(zhàn)士。畢業(yè)后的學(xué)員有的被分配到前線部隊，有的被分配到各縣區(qū)鄉(xiāng)，充實了戰(zhàn)斗隊伍、夯實了黨政機(jī)關(guān)。
在后來的工作中，他們將所學(xué)知識和排演的文藝節(jié)目帶到了戰(zhàn)士和群眾中，豐富了戰(zhàn)時文化生活，也宣傳了抗日救國的最新主張。
他們的到來，如同革命的火種散落天涯，漸漸地形成了燎原之勢。
