去美國(guó)旅游的時(shí)候，我住在好朋友約翰家里——曼哈頓近郊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。

　　那時(shí)候正是期末階段。一天，約翰興奮地告訴我今天他的孩子小約翰小學(xué)畢業(yè)，學(xué)校要開(kāi)畢業(yè)典禮，說(shuō)也要帶我去看看。能有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)美國(guó)的小學(xué)畢業(yè)典禮，我當(dāng)然樂(lè)得其所，便欣然跟著約翰去了。

　　來(lái)到學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里一片散漫的場(chǎng)景——操場(chǎng)上、草坪上，到處都是三五成群的人，有學(xué)生也有家長(zhǎng)；學(xué)校操場(chǎng)上沒(méi)有任何的布置，連一張椅子也沒(méi)有。我心想等畢業(yè)典禮真正開(kāi)始的時(shí)候或許大家就會(huì)進(jìn)到室內(nèi)去吧？

　　沒(méi)過(guò)多久，校長(zhǎng)和老師們都來(lái)了，畢業(yè)典禮開(kāi)始了。

　　校長(zhǎng)走到操場(chǎng)旁邊的一棵大樹(shù)下拿起了麥克風(fēng)——原來(lái)那棵大樹(shù)下已經(jīng)預(yù)先放好了一套音響設(shè)備。說(shuō)實(shí)話，那個(gè)角落太不起眼了，沒(méi)有掛橫幅，沒(méi)有擺講臺(tái)，更沒(méi)有擺鮮花或者一箱箱的礦泉水。校長(zhǎng)臉上帶著笑，絲毫沒(méi)有嚴(yán)肅或莊重的樣子，他對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)：“我非常慶幸，終于送走了你們這幫調(diào)皮的臭小子，你們的調(diào)皮讓我覺(jué)得頭疼，但我能在你們?nèi)松凶钫{(diào)皮的階段和你們一起度過(guò)，我又覺(jué)得非常驕傲和自豪，我很幸運(yùn)……”

　　校長(zhǎng)有趣的話語(yǔ)讓人們時(shí)不時(shí)地發(fā)出歡快的笑聲。偶爾也有人交頭接耳，只不過(guò)聲音非常輕。

　　我輕聲對(duì)約翰說(shuō)：“為什么不把秩序維持得好一點(diǎn)呢？”約翰卻不以為然地說(shuō)：“為什么要維持秩序呢？難道是強(qiáng)迫學(xué)生們聽(tīng)校長(zhǎng)發(fā)言？要知道，聽(tīng)校長(zhǎng)發(fā)言不是學(xué)生們的義務(wù)，但要吸引學(xué)生們聽(tīng)自己發(fā)言，卻是校長(zhǎng)需要具備的能力?！?/p>

　　我頓時(shí)語(yǔ)塞，想想還真是，如果校長(zhǎng)只講一些枯燥乏味的內(nèi)容，就算是把秩序維持得再好，學(xué)生們恐怕也只會(huì)坐在那里分神甚至打盹。不過(guò)，我的吐槽可沒(méi)有停止，我接著說(shuō)：“這么隆重的畢業(yè)典禮，學(xué)生們沒(méi)有椅子坐也就罷了，怎么就連老師和校長(zhǎng)也沒(méi)個(gè)主席臺(tái)呢？”

　　“主席臺(tái)？這怎么可以呢？就算是美國(guó)總統(tǒng)過(guò)來(lái)發(fā)言也不會(huì)有主席臺(tái)！畢業(yè)典禮上老師和校長(zhǎng)如果坐在高高在上的主席臺(tái)上，居高臨下地和學(xué)生們說(shuō)話，這樣又怎能體現(xiàn)平等、自由和尊重呢？”

　　我怎么也沒(méi)想到，美國(guó)小學(xué)的畢業(yè)典禮不放主席臺(tái)原來(lái)還有這樣一層意味。我不禁感嘆，相比于國(guó)內(nèi)的情形，表面上看起來(lái)這是有沒(méi)有主席臺(tái)的差異，但真正差異的或許是人與人之間的尊重，是對(duì)“平等”這個(gè)詞的維護(hù)和堅(jiān)守。