高考在即 你了解要填報(bào)的專業(yè)嗎?

　　高考臨近，如何選一個(gè)好學(xué)校報(bào)一個(gè)好專業(yè)，成為學(xué)生、家長和學(xué)校共同關(guān)注的問題。有人提出，與其選擇金融投資、法學(xué)這種看起來有用的專業(yè)，但還不如學(xué)歷史、數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科。事實(shí)上，社會上有關(guān)報(bào)考專業(yè)的討論從未停止。在報(bào)考志愿時(shí)，你了解自己所選的專業(yè)嗎？

　　上周，由中國青年報(bào)社會調(diào)查中心發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)初在報(bào)考志愿時(shí)，67.0%的受訪者并不了解自己所選的專業(yè)。67.9%的人承認(rèn)，自己在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”。71.2%的受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。

　　僅13.6%的人表示報(bào)考志愿時(shí)了解所選專業(yè)

　　調(diào)查顯示，在報(bào)考志愿時(shí)，僅有13.6%的人表示了解所選專業(yè)，67.0%的人并不了解。67.9%的人承認(rèn)，自己在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”。

　　而在實(shí)際學(xué)習(xí)中，僅有16.0%的人覺得所學(xué)專業(yè)符合當(dāng)初預(yù)期，56.2%的人覺得并不符合。71.2%的人表示，想要重新選擇一次專業(yè)。

　　甘肅省公務(wù)員張麟說，“上世紀(jì)90年代報(bào)志愿時(shí)，我選的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)時(shí)我對這個(gè)專業(yè)根本不了解，完全是因?yàn)楦呖汲煽兺怀觯鲇跀[脫貧困的目的而做出的選擇。所以很慶幸我在入學(xué)后熱愛這門專業(yè)。但我也認(rèn)識一個(gè)選了歷史系的姑娘，她非常厭惡這個(gè)專業(yè)，課都不愿意上，以致于后來不得不退學(xué)。”

　　同濟(jì)大學(xué)建筑系的俞哲辰說，在高中階段，學(xué)校明面上一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但實(shí)際還是強(qiáng)調(diào)升學(xué)率。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生考上了多少個(gè)一本二本，學(xué)生也不敢怠慢，所有的時(shí)間和精力都花在學(xué)習(xí)上，對于高考以后更為重要的事——報(bào)志愿選專業(yè)，卻一無所知。

　　中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷指出，選擇專業(yè)還是應(yīng)該看孩子的喜好?！拔以L過一位北大光華管理學(xué)院的博士，雖然在別人眼中，他所學(xué)的專業(yè)和所取得的成就都是令人羨慕的，但他卻因?yàn)椴幌矚g而一直提不起學(xué)習(xí)興致，研究方向也一換再換。”近些年，很多高中生報(bào)志愿時(shí)都選擇類似經(jīng)濟(jì)、金融等熱門專業(yè)，當(dāng)這些熱門專業(yè)在就業(yè)上有壓力時(shí)，便開始傾向于選擇基礎(chǔ)學(xué)科。不管是什么專業(yè)，光看熱門和趨勢是不行的，關(guān)鍵是要結(jié)合自身的特點(diǎn)來填報(bào)。

　　92.1%的人覺得現(xiàn)在盲目選專業(yè)的學(xué)生很多

　　調(diào)查顯示，92.1%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生盲目選專業(yè)的情況很多。

　　造成這種狀況的原因有：“高中階段只注重學(xué)習(xí)，社會信息閉塞”(57.9%)，“對高校專業(yè)了解有限”(41.6%)，“從小就不注重對興趣的發(fā)掘和培養(yǎng)”(38.6%)，“學(xué)校只重視升學(xué)率，不關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展”(37.4%)，“高校招生時(shí)專業(yè)定額分配，學(xué)生選擇范圍有限”(17.6%)等。

　　廣東汕頭的李江是一名中學(xué)教師?！拔疫x的專業(yè)是中文。雖然自己并不喜歡，但事實(shí)是我的數(shù)學(xué)不行，更不用提高等數(shù)學(xué)了，只能學(xué)純文科。畢業(yè)找工作時(shí)，區(qū)屬的中學(xué)比較青睞211學(xué)校畢業(yè)生，幾乎不用怎么面試就簽約了。所以，我認(rèn)為自己還是選對了專業(yè)。我一名同學(xué)理科成績很好，結(jié)果為了名校的名頭去學(xué)了醫(yī)學(xué)英語，在校時(shí)郁悶不說，畢業(yè)后的工作也與專業(yè)無關(guān)，做摩托車銷售。所以，要減少選專業(yè)的盲目性，關(guān)鍵要從實(shí)際出發(fā)，做出踏實(shí)的選擇?！?/p>

　　張麟說，現(xiàn)在的報(bào)考機(jī)制仍然死板。中學(xué)教育并不面向社會，缺乏社會實(shí)踐的時(shí)間和條件。因而每年有很多優(yōu)秀學(xué)生都在盲目選專業(yè)，結(jié)果不僅使高校專業(yè)設(shè)置出現(xiàn)偏差，大量的人才也被淹沒了。最好能在大學(xué)里先進(jìn)行兩年通識教育，再確定專業(yè)，或者落實(shí)寬進(jìn)嚴(yán)出，對學(xué)業(yè)質(zhì)量有一個(gè)把控，讓很多學(xué)生的專業(yè)不致荒廢，也會減少他們畢業(yè)時(shí)的茫然和挫敗。

　　北京師范大學(xué)文學(xué)院辦公室一名工作人員在接受采訪時(shí)說，大學(xué)里因?yàn)閷I(yè)問題而有學(xué)習(xí)困擾的學(xué)生不在少數(shù)。他的做法就是和學(xué)生一對一的溝通，“每個(gè)學(xué)生的情況不同，排解他們的煩惱是第一步，關(guān)鍵是要引導(dǎo)他們的興趣 ‘出口’，畢竟轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會成本是很大的。例如，可以通過探討一個(gè)專業(yè)的眾多分支，來啟發(fā)學(xué)生的選擇，也可以鼓勵學(xué)生多參加課外和社會活動，讓他們把興趣放在實(shí)踐中去發(fā)展?！?/p>

　　45.4%的人希望學(xué)校注重對學(xué)生興趣的發(fā)掘和培育

　　要減少選專業(yè)的盲目性，45.4%的人表示“學(xué)校要注重對學(xué)生興趣的發(fā)掘和培育，而不只盯升學(xué)率”，44.9%的人建議“加強(qiáng)大學(xué)與中學(xué)之間的聯(lián)系和對接”，40.7%的人希望“填報(bào)志愿時(shí)不再填專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后一兩年后再選專業(yè)”，34.5%的人建議“高考前夕對學(xué)生進(jìn)行填報(bào)專業(yè)的講解和指導(dǎo)”。

　　“高中時(shí)我就發(fā)覺自己對藝術(shù)很感興趣?！庇嵴艹秸f，“但是，一來沒有基礎(chǔ)，二來怕學(xué)這個(gè)沒前途，權(quán)衡之下選擇了建筑設(shè)計(jì)。有無數(shù)像我一樣‘志趣不同’的人，平時(shí)可以用專業(yè)技能養(yǎng)家糊口，但一到了職業(yè)生涯的困難期，就會開始懷疑當(dāng)初的選擇，這種感受是很受挫的。如果當(dāng)初學(xué)校能夠強(qiáng)調(diào)興趣的重要性，或者重視學(xué)生與社會的接觸，也許就不用進(jìn)入職場后再‘試錯’了?！?/p>

　　“我在研究中發(fā)現(xiàn)，美國、日本等國的職業(yè)生涯規(guī)劃都是從小學(xué)，甚至幼兒園開始的，而我國，類似教育往往到了大學(xué)才受到重視?！睂O宏艷說，發(fā)展職業(yè)生涯教育最主要的是觀念上的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵是要端正當(dāng)下社會的人才觀和教育觀。就人才觀來說，大部分人還是覺得上了名牌大學(xué)的才是人才，學(xué)了熱門專業(yè)的才有用武之地。就教育觀來說，教育的目的是為了人的終身發(fā)展和提升，能夠發(fā)掘出每個(gè)人的潛能就是教育的最大化，但現(xiàn)在把升學(xué)當(dāng)做教育的主要目標(biāo)，必然無暇顧及其他。

　　她強(qiáng)調(diào)，雖然觀念的改變需要經(jīng)濟(jì)和社會基礎(chǔ)，但學(xué)校和家長也應(yīng)該有主動提升自我的意識，讓眼界變得更開闊。比如，應(yīng)該盡早教會孩子了解自己的興趣愛好，培養(yǎng)與人溝通合作和處理信息的能力。除此之外，社會也要增強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校的承認(rèn)和支持，使高中應(yīng)屆生可以有更多選擇，在未來的職業(yè)生涯里，也會過得更加坦然。

　　專業(yè)和職業(yè)發(fā)展到底應(yīng)該是什么樣的關(guān)系？調(diào)查中，50.1%的人認(rèn)為“應(yīng)著重思維和方法的培養(yǎng)，專業(yè)不必與職業(yè)完全對口”，41.0%的人表示“專業(yè)對職業(yè)的影響深遠(yuǎn)，不必只盯著短期效果”，也有37.2%的人覺得“專業(yè)應(yīng)該是就業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向”?！?/p>

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