鐘秉林談教育：沒有質(zhì)量的公平是沒有意義的

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　　“學(xué)校不是錢堆出來的”——辦好學(xué)校不同于辦好企業(yè)

　　辦好一所學(xué)校和辦好一個企業(yè)不一樣，它需要長期積累、厚積薄發(fā)，更是需要過程的。硬件條件可以很快改善，管理水平等軟件條件也可以在短時間內(nèi)得到提高。但是，光有硬件、軟件水平的提高，距離辦成一所好學(xué)校還差得很遠。一所好的學(xué)校需要精良的教師隊伍，這是需要幾代教師長期積累才能形成的。一所學(xué)校辦得好還需要有優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和具有特色的校園文化。這些元素的形成絕不可能一蹴而就，也不可能用錢堆砌出來。

　　“牽一發(fā)動全身”——高考改革要避免應(yīng)試化、碎片化

　　高考制度改革是一個系統(tǒng)化改革的過程，是“牽一發(fā)動全身”的。整個高考招生改革方案的制定過程，要通過長時間的調(diào)查研究、系統(tǒng)的論證，并通過嚴格的審核程序才能最后出臺。解決高考制度的改革方案要有多方面的傾向，在解讀政策時，要避免應(yīng)試化和碎片化的傾向。單獨拿出來一條政策，可能有很多批評的意見、質(zhì)疑的聲音，不一定十分合理，但把它放到整個系統(tǒng)的改革方案當(dāng)中去，可能就是正確的。

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