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習(xí)近平：黨校姓黨

?？诰W(wǎng)　http://realestatemoneyvault.com　時間：2015-12-13 19:18

　　“姓黨”是黨校與生俱來的基因，是貫穿黨校發(fā)展史的一條紅線，是黨校永遠(yuǎn)的標(biāo)識。從2007年到2012年，習(xí)近平兼任中央黨校校長期間，始終強調(diào)黨校姓黨的根本原則。2012年7月17日，在全國黨校校長會議上習(xí)近平指出：“堅持把黨校姓黨作為黨校的靈魂，貫穿于教學(xué)、科研、行政、后勤各個方面工作之中，融入到黨校教員和管理人員的思想與行動之中?！?015年12月11日至12日，在全國黨校工作會議上習(xí)近平指出：“黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實做好新形勢下黨校工作?！?/p>

　　圖為：2015年12月11日至12日，全國黨校工作會議在北京召開。習(xí)近平發(fā)表重要講話。

　　把姓黨原則立起來

　　黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強。“黨校姓黨”是辦好黨校的一個重要原則，是黨校的靈魂。習(xí)近平指出：“黨校姓黨，就是要堅持一切教學(xué)活動、一切科研活動、一切辦學(xué)活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，歸根到底一句話，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致?！?/p>

　　黨校姓黨是中國共產(chǎn)黨總結(jié)黨校辦學(xué)經(jīng)驗作出的高度概括，也是對黨校的性質(zhì)、地位和作用作出的鮮明、準(zhǔn)確、科學(xué)的界定，它反映了黨校辦學(xué)的基本規(guī)律要求，因而成為我國各級黨校一切活動的第一原則和行動指南。在2008年全國黨校工作會議上，時任中央黨校校長的習(xí)近平指出：“黨校姓黨是對黨校性質(zhì)、地位和作用的科學(xué)定位，是做好黨校管理工作必須長期堅持的根本原則。這一原則，無論什么時候、無論哪一級黨校，都要始終堅持?！?2015年11月23日，習(xí)近平主持召開中共中央政治局會議，審議通過了《關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》，提出：“加強和改進黨校工作，最重要的是把黨校姓黨原則貫徹到黨校各項工作中，特別要抓好黨的理論教育和黨性教育這個主業(yè)，不斷提高教學(xué)水平?！?/p>

　　“黨校姓黨”既有其理論內(nèi)涵，又有實現(xiàn)路徑。在2008年召開的全國黨校工作會議上，習(xí)近平指出：“認(rèn)真學(xué)習(xí)和運用改革開放30年黨校辦學(xué)的寶貴經(jīng)驗，科學(xué)把握和遵循黨校教育規(guī)律，做到以下這‘三個適應(yīng)、三個促進’很有必要?！薄暗谝唬h校教育必須適應(yīng)黨和國家工作大局的要求，促進黨的中心任務(wù)的落實?！薄暗诙?，黨校教育必須適應(yīng)黨的干部教育的要求，促進領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的提高?！薄暗谌h校教育必須適應(yīng)黨的理論建設(shè)的要求，促進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新?！痹谥醒朦h校2008年秋季學(xué)期第二批進修班開學(xué)典禮上的講話中，習(xí)近平闡述了“三個適應(yīng)、三個促進”與黨校姓黨原則的關(guān)系，明確指出黨校姓黨歷來是黨校教育的第一原則，“三個適應(yīng)、三個促進”集中到一點也就是要堅持黨校姓黨。在2012年全國黨校校長會議上，習(xí)近平再次強調(diào)，要充分體現(xiàn)黨校姓黨，最重要的是各級黨校的教育一定要做到“三個適應(yīng)、三個促進”?！叭齻€適應(yīng)、三個促進”豐富了黨校姓黨的內(nèi)涵，進一步揭示了黨校事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。

　　圖為：2015年2月2日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會精神全面推進依法治國專題研討班在中央黨校開班。習(xí)近平在開班式上發(fā)表重要講話。

　　把黨的旗幟亮出來

　　旗幟問題至關(guān)重要，旗幟引領(lǐng)方向，旗幟凝聚力量。舉什么旗、走什么路，關(guān)乎黨校的性質(zhì)和方向。黨校舉旗當(dāng)然要舉黨旗，走路要走中國特色社會主義之路。習(xí)近平指出：“黨校姓黨，首先要把黨的旗幟亮出來，讓黨的旗幟在各級黨校上空高高飄揚。”

　　中國特色社會主義是深深扎根中國大地、符合中國國情、具有強大生命力的社會主義，是當(dāng)代中國發(fā)展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的旗幟。黨的十八大報告指出：“回首近代以來中國波瀾壯闊的歷史，展望中華民族充滿希望的未來，我們得出一個堅定的結(jié)論：全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅定不移走中國特色社會主義道路。”習(xí)近平指出：“在前進道路上，我們一定要堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持和拓展中國特色社會主義道路，堅持和豐富中國特色社會主義理論體系，堅持和完善中國特色社會主義制度。”高舉中國特色社會主義偉大旗幟，是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。面對艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，面對前進道路上各種艱難險阻，只有不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，堅持不懈地用中國特色社會主義偉大旗幟引領(lǐng)偉大事業(yè)、推進偉大工程、實現(xiàn)偉大復(fù)興，才能確保黨和國家事業(yè)始終沿著正確方向前進，才能最大限度地激發(fā)億萬人民的發(fā)展熱情和創(chuàng)造活力，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)全面建成小康社會和社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)而奮斗。

　　黨校要始終堅持正確的辦學(xué)方向，當(dāng)好中國特色社會主義的舉旗者和護旗者。習(xí)近平指出：“黨校的工作，必須牢固樹立黨的意識、黨校意識，自覺高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，認(rèn)真按照黨的原則、制度和規(guī)定辦事，把黨校姓黨的要求滲透到教學(xué)、科研和管理各項工作之中，滲透到黨校全體教職員工的思想深處，轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁汤砟詈妥杂X行動。” 面對多元多樣多變的社會思潮，黨校要注重對社會思潮的辨析和引導(dǎo)，方向堅定，立場堅定，態(tài)度堅定，敢于發(fā)聲亮劍、善于解疑釋惑，防止“言必稱西方”，防止失去黨的本色。要發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，在重大節(jié)點不失位，在重大問題上不失聲，守住打牢黨的思想理論陣地，讓中國特色社會主義旗幟在黨校這塊陣地上高高飄揚。

圖為：2013年3月1日，中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮在北京舉行，習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。

　　把黨性教育抓起來

　　黨校因黨而立、為黨而辦，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部和理論干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐，這些職責(zé)定位決定了黨性教育在黨校工作中的位置。習(xí)近平指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。黨校是我們黨對領(lǐng)導(dǎo)干部進行馬克思主義理論教育的主陣地，必須引導(dǎo)和促使學(xué)員努力學(xué)習(xí)和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，提高戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。要加強對當(dāng)代中國馬克思主義的學(xué)習(xí)研究，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，堅定道路自信、理論自信、制度自信，更好用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。要堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅持問題導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問題，注重解答學(xué)員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮?！痹?008年全國黨校工作會議上，習(xí)近平指出：“黨校的這個性質(zhì)，決定了黨校教育不同于一般的國民教育，決定了各級黨校必須根據(jù)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的新要求，加強對他們進行馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系的教育，幫助他們夯實理論基礎(chǔ)、開闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強黨性修養(yǎng)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平。緊緊把握住這一點，就把握住了辦好黨校的根本要求和關(guān)鍵所在?！?在中央黨校2012年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上習(xí)近平指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部進黨校，最重要的是學(xué)習(xí)黨的基本理論，提高理論素養(yǎng)。這是黨校姓黨的重要體現(xiàn)，也是黨校同普通高等學(xué)校的主要區(qū)別?！?012年12月6日，習(xí)近平在與中央黨校校委座談時指出：“學(xué)員在黨校的主課、主題是什么，這盡管是很明確的，仍然需要強調(diào)一下。黨校不同于一般的高等學(xué)校，也不是什么興趣俱樂部，學(xué)員到這里來不能忘了主業(yè)。如果你到黨校來只是練書法、練上網(wǎng)水平，這就本末倒置了。因為這不是你的主業(yè)，我們不花那么多成本讓你到黨校培養(yǎng)這些技能?！?習(xí)近平指出：“黨性教育的任務(wù)和目的，是幫助廣大干部在各種風(fēng)浪和誘惑面前經(jīng)得住考驗，始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。”

　　理論教育是根本，黨性教育是關(guān)鍵，把理論教育和黨性教育作為黨校教育的主業(yè)和主課，是習(xí)近平反復(fù)強調(diào)的重要治校方略。習(xí)近平指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。各級黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容。黨校黨性教育單元要加大力度、增加分量，安排足夠時間，形成黨性教育課程體系，有效改進黨性教育方式方法，提高黨性教育實效?！?/p>

　　黨性教育是黨校教學(xué)的永恒主題。從歷史上看，我們黨在黨校工作中一直重視黨性教育。在革命、建設(shè)、改革各個時期，加強對學(xué)員的黨性教育始終是黨校建設(shè)的重大使命，黨性教育在黨校教學(xué)布局中始終處于十分重要的地位。早在1933年3月，我們黨在江西瑞金創(chuàng)辦中央黨校的前身--馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校時，就明確了辦校的三個宗旨：一要培養(yǎng)無限忠誠于黨、忠誠于工農(nóng)大眾的干部；二要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，總結(jié)親身革命經(jīng)驗，提高思想政治水平；三要鍛煉思想意識，洗掉舊社會帶來的臟東西。延安時期，黨校教學(xué)的核心就是黨性教育，毛澤東同志特別指出：黨性教育應(yīng)有兩個重點，就是提高學(xué)員的馬克思主義理論水平和注重學(xué)員的黨性修養(yǎng)。新中國成立后，黨中央提出了“學(xué)習(xí)理論、提高認(rèn)識、聯(lián)系實際、增強黨性”的黨校辦學(xué)16字方針。改革開放以來，黨中央制定了“一個中心、四個方面”的教學(xué)布局，黨性修養(yǎng)是其中的重要組成部分。2008年中央頒布的《黨校工作條例》，進一步明確各級黨?！耙詧远ɡ硐胄拍睢⒃鰪娮谥加^念和改進作風(fēng)為重點加強學(xué)員的黨性修養(yǎng)。”黨中央在黨校建設(shè)中高度重視對學(xué)員的黨性教育，是長期堅持、一以貫之的。中央黨校常務(wù)副校長何毅亭指出：“堅強的黨性，是成為高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部的首要條件。各級黨校要牢記黨校職責(zé)，堅持黨校姓黨，進一步增強黨性教育的針對性和實效性。”習(xí)近平同志擔(dān)任中央黨校校長以來，全國黨校系統(tǒng)，大幅增加干部黨性教育學(xué)時，每個主體班的“黨性教育單元”課時占總課時的比重平均超過20%，比以前翻一倍。

　　圖為：2013年1月5日，新進中央委員會的委員、候補委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班在中央黨校開班。習(xí)近平在開班式上發(fā)表重要講話。

　　把理論創(chuàng)新強起來

　　科研是黨校教育的一項基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性工作，也是黨校的軟實力。黨?？蒲幸獮辄h的理論創(chuàng)新服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為黨委政府決策服務(wù)，為社會主義建設(shè)服務(wù)。黨?？蒲信c其他社科研究機構(gòu)相比，具有獨特的個性特征，理論創(chuàng)新是黨校科研的中心任務(wù)。習(xí)近平指出：“黨校姓黨，決定了黨?？蒲幸o緊圍繞黨的中心工作展開，在黨的思想理論研究方面有所作為，為堅持和鞏固黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位作出積極貢獻(xiàn)。黨校要根據(jù)時代變化和實踐發(fā)展，加強理論總結(jié)和理論創(chuàng)新，為發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義作出努力。黨校要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態(tài)，提出有價值的對策建議。黨校要成為黨和國家的重要智庫?！?/p>

　　在黨校工作中，教學(xué)是中心，黨校的職責(zé)要通過高水平的教學(xué)來實現(xiàn)。習(xí)近平在2009年聽取中央黨校工作匯報時說：“教學(xué)質(zhì)量是中央黨校發(fā)揮主渠道主陣地作用的一個重要體現(xiàn)，可以說是安身立命之本。教學(xué)質(zhì)量上去了，才能說發(fā)揮了主渠道作用。”在2012年全國黨校校長會議上習(xí)近平指出：“堅持質(zhì)量立校，把高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)作為黨校各項工作的重要抓手，通過扎實持久的工作使教學(xué)科研、基礎(chǔ)設(shè)施、人才隊伍、管理服務(wù)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)的質(zhì)量和水平不斷得到改進和提高?！?/p>

　　提高教學(xué)質(zhì)量要打造一支高水平的教師隊伍。習(xí)近平指出：“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。對黨校教師來說，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更要嚴(yán)格，用實際行動影響和帶動學(xué)員。要實施黨校系統(tǒng)‘名師工程’，著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響的知名專家。要加大黨校教師到黨政機關(guān)或基層掛職鍛煉力度，加強黨校同其他黨政機關(guān)和單位干部交流的力度。要對領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課作出制度性安排。要選聘政治素質(zhì)過硬、理論水平較高、善于課堂講授的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員，選聘先進典型人物、知名專家學(xué)者，擔(dān)任黨校兼職教師?！?/p>

　　全國黨校作為一個系統(tǒng)，人才濟濟，是一個寶貴的資源庫。多年來，各級黨校在教學(xué)、科研等各個方面都開展了交流與協(xié)作，特別是圍繞教學(xué)這一中心工作，許多黨校在師資、課程、教材等方面嘗試資源共享，進行了有益的探索。一是加強精品課建設(shè)。精品課所以稱之為精品，本身就說明它是榜樣，是標(biāo)桿，對于其他課而言有示范性和影響力。而建設(shè)精品課，其意義不僅僅在打造出幾個精品，更為重要的是，要把精品課作為龍頭，在教學(xué)中倡導(dǎo)一種“精品”意識，形成一種氛圍，一種潮流，以促進教學(xué)理念的創(chuàng)新，推進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)更加科學(xué)合理，更加優(yōu)質(zhì)高效。二是把名師引入黨校的課堂。這一方面可以解決有的黨校師資不足、講題陳舊等現(xiàn)實問題，另一方面還能強化教員之間的交流學(xué)習(xí)，實現(xiàn)黨校之間的優(yōu)勢互補、互利共贏。借助于黨校系統(tǒng)的資源平臺，各級黨校還可以結(jié)合自身實際，創(chuàng)新辦學(xué)模式，依靠黨校系統(tǒng)內(nèi)部的多校聯(lián)動，形成教學(xué)的合力，大幅度提升培訓(xùn)效果。三是推動領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課。在2015年11月23日召開的中央政治局會議上習(xí)近平指出：“要建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課制度，推動領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課常態(tài)化。”這是對于黨校多年來講課方式的一大突破創(chuàng)新，也是新形勢下加強和改進黨校工作的現(xiàn)實需要。對某個理論或現(xiàn)實問題的解讀，專家和領(lǐng)導(dǎo)干部的角度往往是不一樣的。比如同樣講黨的路線方針政策，領(lǐng)導(dǎo)講話重點是根據(jù)黨和國家的戰(zhàn)略部署，傳達(dá)精神，明確思路，布置落實。而專家講課要講文件背后的理論支持是什么，目的是幫助學(xué)員在理論上把中央精神弄通吃透。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課能夠彌補黨校教員的空缺與不足。

　　黨校姓黨，是黨校的本質(zhì)定位和根本原則。黨校要植根于黨校姓黨這一性質(zhì)和定位，高舉旗幟，明確責(zé)任，提升教學(xué)水平，為培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖樽鞒鲐暙I(xiàn)。