海南提高教師各類待遇 鼓舞12萬(wàn)教師堅(jiān)守教學(xué)一線

　　海南教師隊(duì)伍建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)，鼓舞12萬(wàn)教師堅(jiān)守教學(xué)一線

　　以春風(fēng)十里換桃李滿園

　　他們，從三尺講臺(tái)走來(lái)，鬢角的飛霜是粉筆劃過(guò)的痕跡，手里的課題是伏案耕耘的碩果，心中的牽掛是一雙雙求知若渴的眼睛……他們長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)一線，見(jiàn)證并親身體驗(yàn)著海南教師隊(duì)伍建設(shè)工作的扎實(shí)推進(jìn)。9月10日，他們將迎來(lái)屬于自己的節(jié)日——第32個(gè)教師節(jié)。

　　特別是“十二五”以來(lái)，省委、省政府繼續(xù)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，進(jìn)一步完善了教師管理體制，加大了教師培訓(xùn)力度，提高了教師各類待遇。

　　標(biāo)本兼治

　　解師資緊張燃眉之急

　　“坦白說(shuō)，剛到學(xué)校時(shí)，因?yàn)楣ぷ鞣敝?，我好幾次忍不住放聲大哭?！被貞浧饎偖厴I(yè)時(shí)的情景，屯昌縣烏坡中心小學(xué)特崗教師王榮不禁莞爾，“能不哭嗎？學(xué)校有學(xué)生近300人，老師卻只有9個(gè)。就說(shuō)我吧，一周有20多節(jié)課，涉及語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德、科學(xué)等多個(gè)科目，此外還要承擔(dān)班主任的學(xué)生管理工作，忙得喘不過(guò)氣?！?/p>

　　為了給教師“減負(fù)”，同時(shí)為學(xué)生提供更好的教育資源，省委、省政府近年來(lái)先后出臺(tái)了多個(gè)文件，以預(yù)撥編制的方式為各市縣自主招聘學(xué)前及義務(wù)教育階段教師人才奠定了基礎(chǔ)。

　　要將編制“放下去”，還要把人才“引進(jìn)來(lái)”。這幾年，我省繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，先后為保亭、東方、白沙等14個(gè)市縣招聘特崗教師4356人；啟動(dòng)實(shí)施了“中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師引進(jìn)工程”，計(jì)劃面向全國(guó)引進(jìn)300名校長(zhǎng)及教師；自2011至2016年共落實(shí)628名海南省籍國(guó)家免費(fèi)師范畢業(yè)生回省就業(yè)工作……

　　我省還從今年起實(shí)施“海南省鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”，計(jì)劃在今后5年中，每年為我省公辦鄉(xiāng)村小學(xué)定向免費(fèi)培養(yǎng)“一專多能”師范生約200名，為公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園定向免費(fèi)培養(yǎng)師范生約100名，讓新鮮血液源源不斷地涌入基礎(chǔ)教育這條大動(dòng)脈。

　　搭建平臺(tái)

　　給教師更多提升空間

　　說(shuō)到苦累，樂(lè)東黎族自治縣利國(guó)鎮(zhèn)荷口小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)萬(wàn)光有更多體會(huì)。1982年，他接任校長(zhǎng)時(shí)，荷口小學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)爻Ｄ甑箶?shù)。他認(rèn)為，問(wèn)題的癥結(jié)在于教師教學(xué)水平的低下。

　　“不能讓孩子輸在起跑線上。我要用自己的方式帶出一支隊(duì)伍！”他在承擔(dān)校園管理工作的同時(shí)，堅(jiān)持示范教學(xué)，組織教師在崗接受教育培訓(xùn)。不出兩年，荷口小學(xué)的平均成績(jī)竟躍升至全鎮(zhèn)第一！

　　只有教師得到鍛煉，孩子才能得到成長(zhǎng)。2010年至2015年間，我省通過(guò)實(shí)施國(guó)家級(jí)、省級(jí)等培訓(xùn)項(xiàng)目，分別培訓(xùn)了中小學(xué)幼兒園教師(校長(zhǎng))近30萬(wàn)人次。省教育廳還積極推動(dòng)“中小學(xué)骨干教師赴天津市跟班培訓(xùn)項(xiàng)目”“上海對(duì)口支援海南基礎(chǔ)教育計(jì)劃”“幼兒園、特殊教育教師赴廣東省跟班培訓(xùn)項(xiàng)目”等取得實(shí)效。

　　值得一提的是，我省還設(shè)立了“海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”，在2014年至2018年間，每年對(duì)全省3000名以上鄉(xiāng)村教師開(kāi)展集中培訓(xùn)；啟動(dòng)了“市縣級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)基地建設(shè)省級(jí)配套項(xiàng)目”，支持屯昌、樂(lè)東、澄邁、儋州、文昌和昌江等6個(gè)市縣建設(shè)中小學(xué)教師培訓(xùn)基地，打造了縣域內(nèi)的教師學(xué)習(xí)研究中心、教師繼續(xù)教育的資源中心和服務(wù)中心。

　　自2013年起，我省還創(chuàng)建了以校為單位的中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，提升了教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的積極性與主動(dòng)性。

　　加大投入

　　讓教師有更多獲得感

　　?？谑协偵絽^(qū)三門(mén)坡鎮(zhèn)譚田小學(xué)校長(zhǎng)翁志國(guó)還記得，2005年他當(dāng)上校長(zhǎng)時(shí)，教師月收入還不到600元錢(qián)。直到2009年，學(xué)校從農(nóng)場(chǎng)移交至地方之后，教師們的日子才又有了“盼頭”——收入翻了三番并在不斷穩(wěn)定上調(diào)。

　　2013年以后，在我省部分市縣設(shè)立偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師崗位津貼的基礎(chǔ)上，省財(cái)政廳、省教育廳、省人社廳聯(lián)合出臺(tái)了偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師生活補(bǔ)助制度，對(duì)我省11個(gè)國(guó)定和省定貧困市縣以及其他市縣8個(gè)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政村以下農(nóng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助。受惠的9000多名教師，每人每月可領(lǐng)到300元。

　　更讓人興奮的是，這項(xiàng)政策今年又“升級(jí)”：這類教師每人每月將多獲得100元生活補(bǔ)助，并向條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村和長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的教師傾斜。此外，省、市縣兩級(jí)都加大專項(xiàng)資金支持農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)，改善了教師的工作生活條件。

　　佳節(jié)將至，這份亮眼的答卷便是省委、省政府為我省近12萬(wàn)名教師送上的禮物。在遍及海南的各級(jí)各類學(xué)校中，他們的笑臉點(diǎn)亮了孩子的前途。

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